论普通本科院校统计学教材建设 被引量：2

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作者 朱胜 成美纯 《统计与信息论坛》 CSSCI 2009年第9期96-96,共1页

关键词 统计学教材 普通本科院校 高等统计教育 改革开放 统计教材

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中美两本统计学教材的对比及其启示 被引量：9

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作者 龚凤乾 《统计研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期101-108,共8页

本文通过对两本中美统计学教材进行细致的分析与比较,探讨经济管理类学生统计学教材中描述统计部分及推断统计部分的合理安排,应用部分如何体现统计软件的使用以及外文教材中的独特之处如何有效的把握等等。在这些比较的基础上,提出统... 本文通过对两本中美统计学教材进行细致的分析与比较,探讨经济管理类学生统计学教材中描述统计部分及推断统计部分的合理安排,应用部分如何体现统计软件的使用以及外文教材中的独特之处如何有效的把握等等。在这些比较的基础上,提出统计学教材要适当增加篇幅等8条建议,这对我国统计学教材的改革与建设有较大的参考价值。 展开更多

关键词 统计学教材 EXCEL 动态对等翻译

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统计学教材中的几个问题

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作者 姜诗章 翟海燕 杨海儒 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2007年第9期141-142,共2页

一、关于参数假设检验中原假设的提出 假设检验是重要的统计推断内容，被广泛用于各领域、各学科，但不少教材却存在严重的错误，其错误主要是原假设的给出，特别是单边检验原假设的提出。笔者认为根据实际问题提出原假设是假设检验中... 一、关于参数假设检验中原假设的提出 假设检验是重要的统计推断内容，被广泛用于各领域、各学科，但不少教材却存在严重的错误，其错误主要是原假设的给出，特别是单边检验原假设的提出。笔者认为根据实际问题提出原假设是假设检验中最重要的一环，原假设的错误将导致结论的错误。而对一个具体的实际问题，原假设是唯一的，且不以检验者的主观意志为转移。以下给出笔者认为正确的提法。 展开更多

关键词 统计学教材 假设检验 原假设 统计推断 问题提出 主观意志

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《统计学》教材成也案例败也案例 被引量：1

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作者 郭洪伟 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2010年第5期F0003-F0003,共1页

笔者最近翻阋了几本国外的《统计学》教材，比较中外教材的案例后发现，国内的教材案例的选择与国外教材的差别很大。我们的案例太正式、太习题化。而国外的案例完全介绍了一个实际问题的解决过程．最后还会给出实际运用统计结论时遇到... 笔者最近翻阋了几本国外的《统计学》教材，比较中外教材的案例后发现，国内的教材案例的选择与国外教材的差别很大。我们的案例太正式、太习题化。而国外的案例完全介绍了一个实际问题的解决过程．最后还会给出实际运用统计结论时遇到的问题。有时甚至在我看来最后这些论述都是“多余的”，因为它们与《统计学》无关。我们的老师通过案例“卖”给学生的是“半成品”，而国外教材通过案例“卖”给学生的是整体解决方案。所以最后的结果是可想而知的。我们的毕业生学完后不会用，而没用的东西自然没兴趣去学，从而造成我们《统计学》教学的尴尬现状。 展开更多

关键词 《统计学》教材 案例 《统计学》教学 国外教材 整体解决方案 半成品 毕业生 学生

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基于工作过程的高职《统计学基础》教材内容组织方式的研究

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作者 肖文博 张春凤 黄瑞海 《辽宁农业职业技术学院学报》 2016年第5期15-17,共3页

分析了高职《统计学基础》教材的内容组织方式,认为现有大多数《统计学基础》教材内容组织以学科知识内在逻辑来安排统计学基础知识,存在统计理论知识部分篇幅多,理论讲解过细、过于抽象的问题,不利于统计技能的培养。提出在高职统计学... 分析了高职《统计学基础》教材的内容组织方式,认为现有大多数《统计学基础》教材内容组织以学科知识内在逻辑来安排统计学基础知识,存在统计理论知识部分篇幅多,理论讲解过细、过于抽象的问题,不利于统计技能的培养。提出在高职统计学基础内容组织方面,应当从有利于高职学生统计技能培养这一角度来考虑统计教材内容组织,应基于工作过程来组织《统计学基础》教材内容,强调不同统计方法在不同类型数据分析过程中的应用,突出统计技能培养。 展开更多

关键词 高职 《统计学基础》教材 内容组织方式 工作过程

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统计学案例教学中的得力工具——评介《统计学案例教材》

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作者 谭焕忠 《中国大学教学》 CSSCI 2001年第3期31-31,共1页

案例教学在统计学教学中的地位越来越受到人们的重视.由于统计学的一个主要特点是应用,只有结合真实案例进行教学与分析,使教师在应用中教,学生在应用中学,统计教学才能活起来. 由香港城市大学管理科学系'商业数量分析案例教学研讨... 案例教学在统计学教学中的地位越来越受到人们的重视.由于统计学的一个主要特点是应用,只有结合真实案例进行教学与分析,使教师在应用中教,学生在应用中学,统计教学才能活起来. 由香港城市大学管理科学系'商业数量分析案例教学研讨会'推出,东北财经大学王庆石教授和香港城市大学卢兴普教授主编的《统计学案例教材》(附数据库软盘)(以下简称《案例教材》)一书,最近由东北财经大学出版社出版发行.该《案例教材》是我国第一部比较完整、比较系统和比较规范的统计学案例教材,它的出版对推进我国高校本科统计案例教学的发展将会起到重要的指导和示范作用. 展开更多

关键词 书评 《统计学案例教材》 缺点 内容体系

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《统计学原理》教材内容体系的优化

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作者 刘翠杰 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2004年第8期127-128,共2页

关键词 《统计学原理》教材 教学内容 课程设置 经济指标

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关于《统计学》教材改革之我见

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作者 泮传快 熊巍 《统计与信息论坛》 2003年第4期88-90,共3页

《统计学》教材是作为经济管理学专业所必备的一本基础统计学教材,对《统计学》教材的改革是统计教育改革的基础和重点。文章在比较现行《统计学》教材的基础上,对《统计学》教材改革的基本方向以及一些细节问题提出了自己的看法。

关键词 《统计学》教材 大统计 统计软件

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用两种统计软件计算四分位数结果的差异 被引量：9

9

作者 郭显光 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2006年第21期150-151,共2页

关键词 统计软件 《统计学》教材 样本数据 管理统计

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在起点低困难多的情况下如何自学数理统计

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作者 王寿安 《统计与决策》 1985年第1期46-48,共3页

自学数理统计,确实有许多困难。但是,只要愿意入门,是能够逐步掌握这门学科的。下面对统计工作者如何自学数理统计谈点看法。第一要有通俗易懂适用于经济领域的数理统计学教材。目前财经院校所用的数理统计学教材,基本上是从理工科院校... 自学数理统计,确实有许多困难。但是,只要愿意入门,是能够逐步掌握这门学科的。下面对统计工作者如何自学数理统计谈点看法。第一要有通俗易懂适用于经济领域的数理统计学教材。目前财经院校所用的数理统计学教材,基本上是从理工科院校的数学专业移植而来。 展开更多

关键词 理工科院校 财经院校 理论基础 数理统计学 数学推导 和分布 统计学教材 统计推断 数学知识 基本理论

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位置平均数之疑

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作者 范赞成 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2006年第11期132-133,共2页

关键词 位置平均数 统计学教材 算术平均数 调和平均数 几何平均数 中位数 众数

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OLS估计量:最优线性无偏估计的求证与推广 被引量：1

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作者 陈军 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2006年第19期136-136,共1页

关键词 一元线性回归 估计量 无偏估计 OLS 统计学教材 计量经济学 回归系数 最小二乘

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试用图解法论证中位数公式和众数公式 被引量：1

13

作者 张延舒 《财经问题研究》 1987年第12期18-20,共3页

在一般统计学教材中,对中位数和众数讲的较少。对从组距数列求中位数和众数,只列出计算公式,并举例说明其计算方法。至于公式的由来,以及如何利用图解法论证两个公式,都没有涉及。根据多年的教学实践,拟就上述问题,谈谈个人的看法。 (... 在一般统计学教材中,对中位数和众数讲的较少。对从组距数列求中位数和众数,只列出计算公式,并举例说明其计算方法。至于公式的由来,以及如何利用图解法论证两个公式,都没有涉及。根据多年的教学实践,拟就上述问题,谈谈个人的看法。 (一) 关于从组距数列求中位数的问题从组距数列计算中位数,一般要分为两步: (1)求中位数所在组;(2)从中位数所在组中求中位数。 展开更多

关键词 中位数 图解法 组距数列 众数组 计算公式 统计学教材 计算方法 教学实践 次数 论证

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试用初等数学方法证明众数公式

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作者 曲卫彬 《财经问题研究》 1986年第4期91-92,共2页

众数是总体中出现次数最多的标志值,是统计中常用的平均指标之一。当无法计算总体平均数或不宜用平均数说明问题时,众数的确定不仅是必要的,而且具有重要意义。确定总体众数的方法,在单项数列条件下,通过比较各变量值的次数可直接确定;... 众数是总体中出现次数最多的标志值,是统计中常用的平均指标之一。当无法计算总体平均数或不宜用平均数说明问题时,众数的确定不仅是必要的,而且具有重要意义。确定总体众数的方法,在单项数列条件下,通过比较各变量值的次数可直接确定;在组距数列条件下,需要先确定众数组,然后再按着众数公式推算出众数。众数公式有上限公式和下限公式。下限公式为:M_o=L+（△₁/（△₁+△₂））·d式中,M_o代表众数,L代表众数组下限,△₁代表众数组次数与下一组次数之差,△₂代表众数组次数与上一组次数之差,d代表组距。对众数公式,目前统计学教材中尚未有通俗易懂的数学证明。有的同志曾用微积分法加以证明（见《统计数学基础知识》,中国统计出版社1984年版）,但这个证明是以“ 展开更多

关键词 统计数学 总体平均数 重要意义 众数组 初等数学方法 公式 出现次数 组距数列 平均指标 统计学教材

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全部可比产品成本计划检查的方法

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作者 凃光华 《财经理论与实践》 1988年第2期51-54,共4页

对考核工业产品成本计划的执行情况,在工业统计学教材中,一般是分别按主要产品成本计划、全部可比产品成本计划和全部产品成本计划的执行情况进行的。对主要产品成本计划执行情况的检查,不论是可比产品还是不可比产品,都是将其单位产品... 对考核工业产品成本计划的执行情况,在工业统计学教材中,一般是分别按主要产品成本计划、全部可比产品成本计划和全部产品成本计划的执行情况进行的。对主要产品成本计划执行情况的检查,不论是可比产品还是不可比产品,都是将其单位产品实际成本与单位产品计划成本直接进行对比:对全部产品成本计划执行情况的检查,因全部产品包括可比产品和不可比产品,是按公式（∑Z₁Q₁/∑ZnQ₁）进行; 展开更多

关键词 可比产品成本 成本计划 计划执行情况 成本降低率 统计学教材 成本降低额 计划检查 检查方法 计划指标 完成情况

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浅议以产品销售成本作流动资金周转额的计价基础

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作者 王国实 《财经理论与实践》 1988年第6期59-60,共2页

考核流动资金周转率是企业和银行普遍关心的一个问题。但怎样认识流动资金周转额的计价基础,目前统计论坛上认识不一,众说纷纷。本文试图就此谈点粗浅看法。现行统计制度及统计学教材都认为:流动资金周转额是企业在一定时期内占用流动... 考核流动资金周转率是企业和银行普遍关心的一个问题。但怎样认识流动资金周转额的计价基础,目前统计论坛上认识不一,众说纷纷。本文试图就此谈点粗浅看法。现行统计制度及统计学教材都认为:流动资金周转额是企业在一定时期内占用流动资金所完成的周转任务,即产品销售收入。也就是说,现行方法是以产品销售收入作为流动资金周转额的计价基础来计算流动资金周转率的。持上述观点的同志认为。 展开更多

关键词 流动资金周转率 计价基础 企业流动资金 产品销售成本 产品销售收入 三个阶段 货币资金 现行统计制度 统计学教材 构成要素

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