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基于结构方程模型的医学生统计学学习态度分析
1
作者
戴浈浈
李永生
+2 位作者
托合提·热合曼
莫金秋
毕育学
《医学教育研究与实践》
2025年第2期232-238,共7页
目的 了解医学生对医学统计学课程的学习态度及预期掌握程度,为促进教学效果的提升提供依据。方法 基于SATS-36量表对塔里木大学医学院的学生开展调查,使用结构方程模型探讨医学统计学学习态度、数学能力及预期掌握程度三者间的影响机...
目的 了解医学生对医学统计学课程的学习态度及预期掌握程度,为促进教学效果的提升提供依据。方法 基于SATS-36量表对塔里木大学医学院的学生开展调查,使用结构方程模型探讨医学统计学学习态度、数学能力及预期掌握程度三者间的影响机制。结果 共有208名医学生完成问卷调查,统计学学习态度均分为(4.55±0.64)分,医学生统计学学习态度比较积极,但也普遍反映医学统计学课程偏难;数学能力通过统计学学习态度对课程预期掌握度产生正向影响且两者对课程的预期掌握度影响均有显著作用。结论 建议通过改善学生对医学统计课程的难度认知、及时纠正学生对统计学习的消极态度、提高数学能力和学习信心,来增加学生对统计学课程的掌握预期,进而促进教学效果的提升。
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关键词
医学
统计学
统计学学习态度
结构方程模型
预期掌握程度
SATS
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题名
基于结构方程模型的医学生统计学学习态度分析
1
作者
戴浈浈
李永生
托合提·热合曼
莫金秋
毕育学
机构
塔里木大学医学院
西安交通大学医学部公共卫生学院
出处
《医学教育研究与实践》
2025年第2期232-238,共7页
基金
塔里木大学一流本科课程建设项目(TDYLKC202454)
塔里木大学本科课程思政示范项目(TDKCSZ22449)
塔里木大学新办专业建设项目(XBZYXJ202407)。
文摘
目的 了解医学生对医学统计学课程的学习态度及预期掌握程度,为促进教学效果的提升提供依据。方法 基于SATS-36量表对塔里木大学医学院的学生开展调查,使用结构方程模型探讨医学统计学学习态度、数学能力及预期掌握程度三者间的影响机制。结果 共有208名医学生完成问卷调查,统计学学习态度均分为(4.55±0.64)分,医学生统计学学习态度比较积极,但也普遍反映医学统计学课程偏难;数学能力通过统计学学习态度对课程预期掌握度产生正向影响且两者对课程的预期掌握度影响均有显著作用。结论 建议通过改善学生对医学统计课程的难度认知、及时纠正学生对统计学习的消极态度、提高数学能力和学习信心,来增加学生对统计学课程的掌握预期,进而促进教学效果的提升。
关键词
医学
统计学
统计学学习态度
结构方程模型
预期掌握程度
SATS
Keywords
Medical Statistics
Attitude towards statistics
Structural equation modeling
Expected mastery levels
SATS
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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被引量
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1
基于结构方程模型的医学生统计学学习态度分析
戴浈浈
李永生
托合提·热合曼
莫金秋
毕育学
《医学教育研究与实践》
2025
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