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科学而艺术的小学语文课堂打造——评《统编版小学语文怎么教》
1
作者
丁丽娟
《语文建设》
北大核心
2025年第6期I0001-I0001,共1页
近年来,随着新课程理念的发展,小学语文教学迎来了新的机遇和挑战。统编小学语文教材通过丰富的文化内涵、严谨的结构设计和多元化的教学目标,推动课堂从知识学习转向素养培育。教师需要结合学情灵活运用教材,设计兼具科学性和艺术性的...
近年来,随着新课程理念的发展,小学语文教学迎来了新的机遇和挑战。统编小学语文教材通过丰富的文化内涵、严谨的结构设计和多元化的教学目标,推动课堂从知识学习转向素养培育。教师需要结合学情灵活运用教材,设计兼具科学性和艺术性的教学活动。这正是课堂变革的关键所在。由中国人民大学出版社出版的余映潮的《统编版小学语文怎么教》为此提供了优秀的范本。该书立足语文学科工具性和人文性的特点,依托22个精选课例(二年级至六年级),系统展示了“板块式教学设计”“主问题引领”与“诗意手法运用”等阅读教学艺术。这些课例既注重文本解读,又讲究课堂组织,实现了科学性与艺术性的统一。书中提出的“好课标准”与“课堂境界”不仅为一线教师提供了操作路径,更通过理论与实践的结合揭示了语文教学的深层价值。
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关键词
科学而艺术的
小学
语文
课堂
统编版小学语文
教学活动
主问题引领
诗意手法运用
课堂组织
课堂境界
语文
学科工具性
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职称材料
题名
科学而艺术的小学语文课堂打造——评《统编版小学语文怎么教》
1
作者
丁丽娟
机构
江苏省南通市海安高新区海光小学
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第6期I0001-I0001,共1页
文摘
近年来,随着新课程理念的发展,小学语文教学迎来了新的机遇和挑战。统编小学语文教材通过丰富的文化内涵、严谨的结构设计和多元化的教学目标,推动课堂从知识学习转向素养培育。教师需要结合学情灵活运用教材,设计兼具科学性和艺术性的教学活动。这正是课堂变革的关键所在。由中国人民大学出版社出版的余映潮的《统编版小学语文怎么教》为此提供了优秀的范本。该书立足语文学科工具性和人文性的特点,依托22个精选课例(二年级至六年级),系统展示了“板块式教学设计”“主问题引领”与“诗意手法运用”等阅读教学艺术。这些课例既注重文本解读,又讲究课堂组织,实现了科学性与艺术性的统一。书中提出的“好课标准”与“课堂境界”不仅为一线教师提供了操作路径,更通过理论与实践的结合揭示了语文教学的深层价值。
关键词
科学而艺术的
小学
语文
课堂
统编版小学语文
教学活动
主问题引领
诗意手法运用
课堂组织
课堂境界
语文
学科工具性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
科学而艺术的小学语文课堂打造——评《统编版小学语文怎么教》
丁丽娟
《语文建设》
北大核心
2025
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