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统一高考制度的问题及其成因评析
被引量:
11
1
作者
郑若玲
万圆
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2015年第4期154-160,共7页
与英、美、俄、日、韩五国的高校招考制度相比,我国大陆的统一高考制度的特殊性主要表现在考试制度、招录制度以及招、考、教关系三个方面:统考机会单一;录取标准单一,高校缺乏录取生源的自主权;招考合一,即招生录取与统考事务均由教育...
与英、美、俄、日、韩五国的高校招考制度相比,我国大陆的统一高考制度的特殊性主要表现在考试制度、招录制度以及招、考、教关系三个方面:统考机会单一;录取标准单一,高校缺乏录取生源的自主权;招考合一,即招生录取与统考事务均由教育行政部门负责统筹规划,以及考教合一,即统考内容支配着中小学的教育教学。一言以蔽之,我国高校招考最大的症结在于以单一的高考分数决定整体、复杂的录取考量。我国统一高考的特殊性成因在于其社会功能凌驾于教育功能之上。我国高校招考制度改革应该以恢复和强化教育功能为根本原则,提升招考的科学性,以科学推进公平,同时不放弃其维护社会公平和社会稳定的社会功能。
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关键词
统一高考制度
特殊性
教育功能
社会功能
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职称材料
我国高校自主招生与高考改革的若干问题浅析
被引量:
12
2
作者
乐毅
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008年第3期84-87,共4页
本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面,探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题,也就是主体性问题,高校自主招生是高校办学自主权...
本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面,探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题,也就是主体性问题,高校自主招生是高校办学自主权的具体表现。实施高校自主招生涉及教育机会的起点公平。改革的目的之一就是为了改变不合理的高考录取标准,综合考评学生,也让学生有更多选择的机会。在这个意义上,自主招生改革恰恰是为了更加公平。改革现行的高考与招生制度,需要构建政府、中小学与高校各系统之间的配套机制、一种合作与分工的管理体制。
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关键词
高校自主招生
高考
改革
教育公平
统一高考制度
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职称材料
基于生命视阈的教育公平论析
3
作者
魏晨明
《当代教育科学》
北大核心
2013年第9期9-11,共3页
教育公平包括了教育机会公平、过程公平和结果公平三个维度。今天我们大多重视机会的公平,尤其是对以统一高考为基础的教育机会公平的追逐,但是正是这一追求异化了关注生命成长这一教育的应有之义,导致了教育过程的极大不公平,造成了中...
教育公平包括了教育机会公平、过程公平和结果公平三个维度。今天我们大多重视机会的公平,尤其是对以统一高考为基础的教育机会公平的追逐,但是正是这一追求异化了关注生命成长这一教育的应有之义,导致了教育过程的极大不公平,造成了中小学课业负担的囚徒困境,生成了每个个体生命成长的不公平。高校自主招生制度有利于打破评价标准单一的均衡,有效地破解囚徒困境,促进每一个学生个性的发展和生命的成长,促进教育公平。
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关键词
生命
教育公平
统一高考制度
高校自主招生
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职称材料
题名
统一高考制度的问题及其成因评析
被引量:
11
1
作者
郑若玲
万圆
机构
厦门大学高等教育质量建设协同创新中心
出处
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2015年第4期154-160,共7页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题"世界一流大学多样化招生政策研究"(13JJD880011)
文摘
与英、美、俄、日、韩五国的高校招考制度相比,我国大陆的统一高考制度的特殊性主要表现在考试制度、招录制度以及招、考、教关系三个方面:统考机会单一;录取标准单一,高校缺乏录取生源的自主权;招考合一,即招生录取与统考事务均由教育行政部门负责统筹规划,以及考教合一,即统考内容支配着中小学的教育教学。一言以蔽之,我国高校招考最大的症结在于以单一的高考分数决定整体、复杂的录取考量。我国统一高考的特殊性成因在于其社会功能凌驾于教育功能之上。我国高校招考制度改革应该以恢复和强化教育功能为根本原则,提升招考的科学性,以科学推进公平,同时不放弃其维护社会公平和社会稳定的社会功能。
关键词
统一高考制度
特殊性
教育功能
社会功能
Keywords
Unified Gaokao System
particularity
educational function
social function
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我国高校自主招生与高考改革的若干问题浅析
被引量:
12
2
作者
乐毅
机构
复旦大学高等教育研究所教师、博士
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008年第3期84-87,共4页
基金
2006年度教育部考试中心全国教育考试“十一五”科研规划课题“复旦大学2006年自主选拔录取申请资格测试与高考的相关性研究”(课题编号2006JKS3102)的系列成果之一
文摘
本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面,探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题,也就是主体性问题,高校自主招生是高校办学自主权的具体表现。实施高校自主招生涉及教育机会的起点公平。改革的目的之一就是为了改变不合理的高考录取标准,综合考评学生,也让学生有更多选择的机会。在这个意义上,自主招生改革恰恰是为了更加公平。改革现行的高考与招生制度,需要构建政府、中小学与高校各系统之间的配套机制、一种合作与分工的管理体制。
关键词
高校自主招生
高考
改革
教育公平
统一高考制度
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于生命视阈的教育公平论析
3
作者
魏晨明
机构
潍坊学院教师教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第9期9-11,共3页
文摘
教育公平包括了教育机会公平、过程公平和结果公平三个维度。今天我们大多重视机会的公平,尤其是对以统一高考为基础的教育机会公平的追逐,但是正是这一追求异化了关注生命成长这一教育的应有之义,导致了教育过程的极大不公平,造成了中小学课业负担的囚徒困境,生成了每个个体生命成长的不公平。高校自主招生制度有利于打破评价标准单一的均衡,有效地破解囚徒困境,促进每一个学生个性的发展和生命的成长,促进教育公平。
关键词
生命
教育公平
统一高考制度
高校自主招生
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
统一高考制度的问题及其成因评析
郑若玲
万圆
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2015
11
在线阅读
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职称材料
2
我国高校自主招生与高考改革的若干问题浅析
乐毅
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008
12
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职称材料
3
基于生命视阈的教育公平论析
魏晨明
《当代教育科学》
北大核心
2013
0
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职称材料
已选择
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