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题名幼小衔接视角下幼儿园绘本阅读指导的优化策略研究
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作者
陈玲
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机构
莆田市荔城区溪白实验幼儿园
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出处
《教师》
2024年第28期81-83,共3页
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文摘
作为幼儿教育向小学教育过渡的重要时期,幼小衔接阶段对幼儿的成长有着十分重要的意义,更是当前幼儿教育领域的重要研究对象。绘本形象生动,符合幼儿的审美与年龄特性,能够触动幼儿的心灵,帮助幼儿健康成长。绘本阅读能引导幼儿逐步养成交流和倾听的良好习惯,能满足当前素质教育对幼儿园教育的要求,也是幼小衔接的重要抓手。文章探讨了幼小衔接视角下优化幼儿园绘本阅读指导的实践方法,首先阐述幼小衔接视角下绘本阅读指导的价值,随后结合问卷调查分析幼小衔接视角下幼儿园绘本阅读指导现状,根据现状总结存在的问题,并提出具有针对性的优化建议,以供参考。
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关键词
幼小衔接
幼儿园教育
绘本阅读指导
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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