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高中英语课堂教学结课浅谈
被引量：
1
1
作者
韩维越
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第8期64-66,共3页
明代文学家谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”一堂好的高中英语课，应当精心设计好课堂结尾，巧妙的结尾可以达到“课虽尽，趣犹存”的境界，使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。良好的结课设计不仅可以对...
明代文学家谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”一堂好的高中英语课，应当精心设计好课堂结尾，巧妙的结尾可以达到“课虽尽，趣犹存”的境界，使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。良好的结课设计不仅可以对教学内容起到梳理知识、画龙点睛和激起学生思维高潮的作用，而且还能延伸拓宽课堂教学内容、激发学生的兴趣，使结课和导课脉络贯通、善始善终，收到曲终意长、课停思涌的效果。因此，精心设计课的结束部分是课堂教学不可或缺的一部分。
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关键词
英语
课
堂教学
结课设计
高中
课
堂教学内容
学生思维
课
堂
结
尾
精心
设计
梳理知识
在线阅读
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职称材料
浅议“结课”
被引量：
1
2
作者
王庆成
《当代教育科学》
北大核心
2006年第22期58-58,共1页
关键词
结课设计
课
堂教学
主动学习
学生
思维
导
课
在线阅读
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职称材料
题名
高中英语课堂教学结课浅谈
被引量：
1
1
作者
韩维越
机构
浙江省杭州师范大学外国语学院
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第8期64-66,共3页
文摘
明代文学家谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”一堂好的高中英语课，应当精心设计好课堂结尾，巧妙的结尾可以达到“课虽尽，趣犹存”的境界，使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。良好的结课设计不仅可以对教学内容起到梳理知识、画龙点睛和激起学生思维高潮的作用，而且还能延伸拓宽课堂教学内容、激发学生的兴趣，使结课和导课脉络贯通、善始善终，收到曲终意长、课停思涌的效果。因此，精心设计课的结束部分是课堂教学不可或缺的一部分。
关键词
英语
课
堂教学
结课设计
高中
课
堂教学内容
学生思维
课
堂
结
尾
精心
设计
梳理知识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议“结课”
被引量：
1
2
作者
王庆成
机构
山东省济宁市师专附中
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第22期58-58,共1页
关键词
结课设计
课
堂教学
主动学习
学生
思维
导
课
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中英语课堂教学结课浅谈
韩维越
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011
1
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职称材料
2
浅议“结课”
王庆成
《当代教育科学》
北大核心
2006
1
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