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题名对历史结论教学的几点看法
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作者
张芝光
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机构
江苏省沛县湖西中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
2002年第3期53-53,共1页
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关键词
历史现象
结论教学
历史基础知识
历史结论
历史教学
高考
线
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名作文教学必须对学生的写作过程发生影响
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出处
《语文建设》
北大核心
2012年第2期10-11,共2页
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文摘
黄厚江在《再生作文的追求和前提》一文中指出，语文教学最突出的一个问题是“结论教学”，作文教学在此方面的问题尤其严重。在有些教师看来，作文教学就是批改，就是讲评。批改就是打分数，就是写评语；讲评就是优秀习作和问题习作的比较，就是告诉学生优秀作文好在哪里，问题习作有什么问题。有些教师则致力于写作方法的传授和写作知识的讲解。这些不是没有用，但都没有多大用，更没有根本作用，因为都是结论，都没有作用于写作的过程。
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关键词
作文教学
写作过程
学生
结论教学
语文教学
优秀作文
写作知识
写作方法
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名试论幼儿数学教育中的逻辑推理训练
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作者
周希冰
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机构
湖北省实验幼儿师范学校
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第1期8-9,共2页
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文摘
试论幼儿数学教育中的逻辑推理训练周希冰当前，幼儿数学教育中没有明确的逻辑推理训练内容，这或是由于比较语言推理来其难度更大，或是由于认为幼儿期不可能进行逻辑推理。但是，对于幼儿智力发展而言，初步的逻辑推理能力发展是其智力发展的重要环节和主要标志。如何从...
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关键词
逻辑推理能力
幼儿数学教育
幼儿园
类比推理
具体形象
数学知识
演绎推理
过程教学
结论教学
数的形成
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分类号
G613.3
[文化科学—学前教育学]
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题名诱导初中学生自觉参与生物课外科技活动
被引量：1
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作者
沈坚
徐玉珠
王建华
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机构
江苏如东县教学研究室
江苏省海安县城南中学
上海市青少年生物百项科技活动办公室
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出处
《生物学教学》
1995年第7期33-34,42,共3页
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文摘
几年来,我们在初中生物教学中,想方设法,积极诱导初中学生热情自觉地参与生物课外科技活动,特别在“诱导”二字上狠下功夫,作了不少有益的探索。 一、以“改”育人,诱导学生确立迫切参与生物科技活动的强烈意识 长期以来,初中阶段的生物学教学,人们总是习惯于从概念、理论和结论出发,按生物教科书上的知识体系灌入式教学,这基本上是一种结论式教学方式。我们在教学中打破了传统的陈旧教学方式,从“改”字入手,变结论式教学为过程式教学。我们根据教材内容,分步提出问题,结合实验或课外科技活动,让学生带着问题去观察实物标本,亲手实验操作,记录实验现象。在动态的探索中,由实践到理论,使学生学到一定的生物学知识,掌握获取生物知识的一般途径和方法,而且也训练和培养了学生的动手能力。
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关键词
初中学生
自觉参与
生物科技活动
生物课
课外科技活动
创新精神
结论式教学
动手能力
生物学教学
学生参与
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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