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动作学习的结果反馈理论及其进展
被引量：
4
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作者
李志清
许尚侠
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002年第3期83-86,共4页
对操作结果的了解 (knowledge of results,KR)是动作学习中使用最为广泛的研究变量 .由于 Salmoni等提出的 G假说 (guidance hypothesis)的影响 ,近来有相当数量的研究集中于检验 KR的不同安排对动作学习的影响 .许多研究表明 ,降低 KR...
对操作结果的了解 (knowledge of results,KR)是动作学习中使用最为广泛的研究变量 .由于 Salmoni等提出的 G假说 (guidance hypothesis)的影响 ,近来有相当数量的研究集中于检验 KR的不同安排对动作学习的影响 .许多研究表明 ,降低 KR频率和延迟结果的反馈对动作学习是更为有利的 .本文综述该领域的研究状况 ,对今后的研究作了展望 .
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关键词
KR
结果反馈理论
动作学习
学习
理论
操作结果
研究变量
研究进展
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题名
动作学习的结果反馈理论及其进展
被引量：
4
1
作者
李志清
许尚侠
机构
广西师范大学体育系
华南师范大学心理系
出处
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002年第3期83-86,共4页
文摘
对操作结果的了解 (knowledge of results,KR)是动作学习中使用最为广泛的研究变量 .由于 Salmoni等提出的 G假说 (guidance hypothesis)的影响 ,近来有相当数量的研究集中于检验 KR的不同安排对动作学习的影响 .许多研究表明 ,降低 KR频率和延迟结果的反馈对动作学习是更为有利的 .本文综述该领域的研究状况 ,对今后的研究作了展望 .
关键词
KR
结果反馈理论
动作学习
学习
理论
操作结果
研究变量
研究进展
Keywords
motor learning
guidance
knowledge of results (KR)
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
动作学习的结果反馈理论及其进展
李志清
许尚侠
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002
4
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