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初级卫生保健人员与专科医务人员在提供整合服务中的协作模式及效果:概况性评价 被引量:4
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作者 张晓乙 许智涵 +4 位作者 袁蓓蓓 王胜 刘晓 周慧兰 李战胜 《中国全科医学》 北大核心 2024年第4期400-407,共8页
背景应对当前健康挑战需要为患者提供整合和连续性服务,初级卫生保健人员与全科医生外其他专科医务人员协作是最常见的实现途径,不同学科人员之间协作的模式及效果直接影响整合服务的提供质量,并对患者的健康结局改善至关重要。目的采... 背景应对当前健康挑战需要为患者提供整合和连续性服务,初级卫生保健人员与全科医生外其他专科医务人员协作是最常见的实现途径,不同学科人员之间协作的模式及效果直接影响整合服务的提供质量,并对患者的健康结局改善至关重要。目的采用概况性评价的方法,对初级卫生保健人员与专科医务人员协作模式相关研究特征、协作模式内容、作者报告的协作模式效果进行系统梳理。方法于2022-09-03,系统检索PubMed、EmBase、Web of Science、中国知网、万方数据知识服务平台中与初级卫生保健人员和专科医务人员协作相关的文献,检索时限设定为建库至检索当日。提取纳入文献的基本特征、协作模式特征及效果。基于Mulave齿轮模型对团队协作模式进行元素分解,结合内容分析法对文献中的协作模式内容进行整合和展示。结果最终纳入与主题相关的文献420篇,其中214篇(51.0%)的研究目的为评价协作模式效果,但仅82篇(19.5%)能够提取出具体的协作方式内容。提取有限的协作模式细节信息发现,初级卫生保健人员和专科医务人员协作模式的突出特点是共同工作方式明确且正规、协作服务内容有循证指南/规范支持、在两类人员协作中有信息系统和专职协调人员的支持。82篇文献中,54篇(65.9%)文献报告了明确的效果指标,其中90.7%(49/54)的结论为协作对服务提供过程、服务利用和健康结果相关指标的改善有影响,但较高比例(90.7%,49/54)的研究报告正面效果不能排除发表偏倚的存在。结论整合型服务使用初级卫生保健人员和专科医务人员协作模式时,需要确保两类人员合作方式、工作内容的明确化,同时注重信息和协调人员的支持作用;卫生体系与政策相关干预研究应重视对干预设计细节和执行过程的描述,未来有必要对该主题研究开展方法学质量评价和Meta分析。 展开更多
关键词 初级卫生保健 全科医生 专科医生 多学科团队 协作模式 整合医疗 概况性评价
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中国人口健康基本保障方案的评价——农村初级卫生保健的经验和教训 被引量:3
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作者 郑晓瑛 刘菊芬 +3 位作者 纪颖 陈佳鹏 范向华 王海涛 《市场与人口分析》 CSSCI 2005年第1期1-14,共14页
初级卫生保健是评价国家人口健康基本保障最重要的内容之一。建国以来我国初级卫生保健取得了卓越的成绩。伴随着人口转变过程 ,建立在原有计划经济体制下的初级卫生保健系统发生了较大的变化。以农村初级卫生保健为重点 ,探讨中国人口... 初级卫生保健是评价国家人口健康基本保障最重要的内容之一。建国以来我国初级卫生保健取得了卓越的成绩。伴随着人口转变过程 ,建立在原有计划经济体制下的初级卫生保健系统发生了较大的变化。以农村初级卫生保健为重点 ,探讨中国人口健康基本保障方案在提高中国人口健康水平中的作用和变化 ,反思和总结我国初级卫生保健实施过程中的经验和教训 ,为改善我国卫生保健体制提供更广阔的视角。 展开更多
关键词 人口健康 评价 初级卫生保健 农村
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初级卫生保健乡镇级评价标准 被引量:1
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作者 刘颜 方积乾 +2 位作者 张衍浩 翟祖唐 王文军 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 1996年第6期15-18,共4页
本文对乡镇级初级卫生保健的52个总指标按效能设计出33个派生指标,然后用变异系数法,聚类分析法,因子分析法三种方法从33个派生指标中挑选具有代表性和特异性的15个初选指标。用此15个指标进行样本聚类,其聚类图同未筛选指标时的聚类图... 本文对乡镇级初级卫生保健的52个总指标按效能设计出33个派生指标,然后用变异系数法,聚类分析法,因子分析法三种方法从33个派生指标中挑选具有代表性和特异性的15个初选指标。用此15个指标进行样本聚类,其聚类图同未筛选指标时的聚类图基本相似,反映出15个指标保留了原33个指标的大部分信息。根据样本聚类所得的类别进行逐步判别分析,筛选出最后的10个指标。其判别函数经回代和新样品的验证,其判别函数国代率为95.52%,符合率为80%。为了使那些用于评价区分性差而未进入判别函数的指标中某些重要指标不被忽视,又建立了含15个指标和含22个指标的判别函数,决策者可以根据实际情况,从上述三套判别函数中选择一套供基层自评用。 展开更多
关键词 初级卫生保健 评价标准
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妇幼卫生保健工作综合评价方法组合分析与实证探讨 被引量:2
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作者 张利平 井淇 +1 位作者 唐云锋 李望晨 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2017年第6期969-971,974,共4页
妇幼卫生保健工作在医疗卫生事业及健康保障体系中有重要地位,各地卫生管理部门十分重视监测、督导、检查和评审,推进信息系统管理,实时监测运行状态并发布实测数据。妇幼卫生保健工作需要从定性研讨和定量分析结合角度寻求决策依据。
关键词 卫生保健工作 综合评价方法 组合分析 妇幼 健康保障体系 医疗卫生事业 卫生管理部门 信息系统管理
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国际卫生保健筹资模式的特点与评价 被引量:4
5
作者 王小万 刘丽杭 《医学与哲学》 2000年第8期21-24,共4页
关键词 国际卫生保健筹资模式 卫生保健筹资 特点 评价
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如何推进农村重点疾病人群基本卫生保健模式的改进:以人为本整合型健康管理政策证据简报 被引量:1
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作者 张笑天 李明月 +1 位作者 兰青 刘晓云 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2024年第16期1924-1929,共6页
背景为了更好地应对我国基本卫生保健服务面临的问题与挑战,中国国家卫生健康委员会与盖茨基金会开展紧密合作,2017—2022年在山西省、湖北省以及河南省部分农村地区开展基本卫生保健项目。项目的总目标是探索基本卫生保健服务的有效模... 背景为了更好地应对我国基本卫生保健服务面临的问题与挑战,中国国家卫生健康委员会与盖茨基金会开展紧密合作,2017—2022年在山西省、湖北省以及河南省部分农村地区开展基本卫生保健项目。项目的总目标是探索基本卫生保健服务的有效模式,助力健康扶贫工作,加强中国国内经验分享,并惠及其他发展中国家。目的总结在以高血压和糖尿病为代表的农村重点疾病人群中开展以人为本整合型健康管理的经验。方法农村基本卫生保健项目资料和数据的收集包含了多个来源,包括医院信息系统数据、统计报表资料、基本公共卫生数据、定性访谈、患者调查、医生问卷调查、病历质量调查等,以描述性统计分析以及前后比较作为主要的评估方法。结果高血压和糖尿病患者规范化管理率保持稳定上升,住院患者次均住院费用下降,患者健康生活行为逐渐上升、患者服药依从性有明显改善。在健康结局方面,患者高血压控制情况明显改善但患者血糖控制情况变化不明显。结论项目地区重点疾病健康管理的服务理念和服务能力明显提升,相关措施已经变成政策在项目地区推广和落地,各类专家是项目推动实施的关键因素,各项措施的可持续性有待保持。 展开更多
关键词 农村基本卫生保健 探索性干预 重点疾病人群 服务利用 服务质量 疾病经济负担 效果评价
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国际全科前沿——初级卫生保健在失眠治疗中面临的挑战
7
《中国全科医学》 北大核心 2024年第6期M0003-M0003,共1页
一篇来自《柳叶刀》(The Lancet)的社论指出,目前初级卫生保健在慢性失眠的诊疗中面临着巨大挑战。数据显示,约10%的人患有《精神疾病诊断与统计手册》定义的失眠症,而全科医生接诊的患者中,失眠症的患病率可高达50%。但失眠诊疗大部分... 一篇来自《柳叶刀》(The Lancet)的社论指出,目前初级卫生保健在慢性失眠的诊疗中面临着巨大挑战。数据显示,约10%的人患有《精神疾病诊断与统计手册》定义的失眠症,而全科医生接诊的患者中,失眠症的患病率可高达50%。但失眠诊疗大部分的患者在诊疗过程中并未提及其失眠问题,全科医生也常忽略对失眠的干预治疗。 展开更多
关键词 初级卫生保健 全科医生 慢性失眠 统计手册 精神疾病诊断 干预治疗 诊疗过程 数据显示
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多维度过程性评价在植物学实验课程考核中的探索与实践 被引量:1
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作者 李燕华 陈玉凯 关亚丽 《黑龙江农业科学》 2025年第3期86-92,共7页
为了解决传统植物学实验教学中存在的考核方式单一、偏重实验结果而忽视过程性评价和师生互动不足,学生主体地位模糊等问题,突破以往过度依赖实验报告的考核方式,以多元智能理论为基础构建终结性考核与过程性考核相结合的新型考核体系,... 为了解决传统植物学实验教学中存在的考核方式单一、偏重实验结果而忽视过程性评价和师生互动不足,学生主体地位模糊等问题,突破以往过度依赖实验报告的考核方式,以多元智能理论为基础构建终结性考核与过程性考核相结合的新型考核体系,侧重从多维度进行过程性评价。实践表明,新型考核系统能够有效提升学生的学习主动性,增强师生之间的互动和教学过程的积极性,为植物学实验教学质量的提高提供了有力支撑。该体系的实施有助于培养学生的综合能力,符合现代教育理念对人才培养的要求。 展开更多
关键词 过程评价 植物学实验 考核体系 课程改革
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基础教育的过程性质量评价研究——基于长三角教育现代化监测评估数据
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作者 周明 王天琪 黄建平 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期42-52,共11页
科学的教育质量评价是促进教育健康发展的重要保障。为解决我国教育评价体系中“重结果,轻过程”的顽瘴痼疾,教育过程性质量评价逐渐受到研究者们的重视。基于长三角2024年教育现代化监测评估数据(392518份)关注基础教育过程性质量评价... 科学的教育质量评价是促进教育健康发展的重要保障。为解决我国教育评价体系中“重结果,轻过程”的顽瘴痼疾,教育过程性质量评价逐渐受到研究者们的重视。基于长三角2024年教育现代化监测评估数据(392518份)关注基础教育过程性质量评价体系构建和优化路径。研究发现,人力和财力投入对教师师风师德水平、学生动力指数、校长课程领导力和学校信息化水平均有显著正向影响,人力投入对于学生动力指数的影响更大;教师师德师风水平、学生动力指数、校长课程领导力对于教育结果均有正向影响,而学校教育信息化水平则对体育素养和劳动技能水平两个指标均产生了负面影响;学生动力指数对于学生的品德指数、体育素养、劳动意识、劳动技能水平均有显著正向影响且影响程度最大。建议合理配置教育的人力和财力投入,助力提升教育过程质量;全方位关注教育过程,重点增强学生内驱力,提升校长课程领导力和教师教学水平,改善信息化水平的负面影响。 展开更多
关键词 教育质量评价 基础教育 过程性质量 学生参与度
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研学旅行过程性评价体系的建构研究 被引量:1
10
作者 张倪瑕 周泽甬 +1 位作者 陈柯娜 徐皓 《地理教学》 北大核心 2025年第5期53-58,共6页
过程性评价坚持目标与过程并重的价值取向,目的是了解学生在知识掌握、能力发展、方法运用、问题解决和学习过程中的合作交流、情感态度等方面的变化,具有诊断、激励和导向作用。本研究基于SOLO分类理论和PTA量表法,以完善地理核心素养... 过程性评价坚持目标与过程并重的价值取向,目的是了解学生在知识掌握、能力发展、方法运用、问题解决和学习过程中的合作交流、情感态度等方面的变化,具有诊断、激励和导向作用。本研究基于SOLO分类理论和PTA量表法,以完善地理核心素养的评价为目标,以思维结构评价和表现性评价为方法,构建研学旅行过程性评价的体系框架。本研究以四明山樟水流域协调发展的研学探究活动为例,细化和落实该研学旅行体系框架,使之可操作、可迁移并适合高中生的发展水平。 展开更多
关键词 过程评价 研学旅行 表现性评价 思维结构评价 高中地理
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WHO对实施“人人享有卫生保健”战略的评价
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作者 华焘 《中国健康教育》 1992年第11期17-19,共3页
世界卫生组织在起草1990-1991年双年度工作报告的同时,也编写了实施“人人享有卫生保健”全球战略第二份评价报告。这次评价的目的在于测定实现共同目标方面的卫生规划的效果及会员国所进行的有关活动。
关键词 WHO 卫生规划 卫生工作 卫生保健 评价报告 工作报告 公共卫生 卫生计划 卫生人力资源 卫生经费
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一种山洪灾害分析评价中设计洪水过程检验方法
12
作者 何喆 刘德地 《中国农村水利水电》 北大核心 2025年第9期44-49,57,共7页
随着全球气候变化加剧和人类活动影响深化,山洪灾害在洪涝灾害中的损失占比显著上升,其中小流域山洪因其突发性强、成灾快的特点,已成为防灾减灾工作的重点领域。山洪灾害分析评价是山洪灾害防御的重要非工程措施,其中设计洪水过程线是... 随着全球气候变化加剧和人类活动影响深化,山洪灾害在洪涝灾害中的损失占比显著上升,其中小流域山洪因其突发性强、成灾快的特点,已成为防灾减灾工作的重点领域。山洪灾害分析评价是山洪灾害防御的重要非工程措施,其中设计洪水过程线是其重要组成部分直接决定灾害预警的时效性和应急预案的科学性。然而,受限于山区水文观测站点稀疏、基础数据匮乏等问题,如何验证无资料地区设计洪水过程线的合理性成为亟待解决的技术难题。为了检验山洪灾害分析评价中设计洪水过程可靠性,研究选用新安江模型和MISDc模型,结合实测数据和山洪灾害调查评价成果分别对设计洪水过程进行检验,并以官山河流域作为研究区域,采用实测数据和山洪灾害调查评价成果分别率定水文模型获得各自参数,进一步对模型进行洪水过程线模拟检验。结果表明:使用设计参数代替实测参数进行模型模拟时,XAJ模型的模拟洪峰相对误差和洪量相对误差分别上升25.72%和10.33%,MISDc模型的模拟洪峰相对误差和洪量相对误差分别上升40.59%和31.34%。新安江模型的模拟效果优于MISDc模型;尽管由实测资料率定优于由设计成果率定得到的模型参数,但设计成果率定得到的模型参数仍然可用于洪水过程模拟。研究结果可为无长系列实测资料地区山洪灾害分析计算提供参考。 展开更多
关键词 水文模型 山洪灾害 调查评价 设计洪水过程 检验方法
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初级卫生保健服务满意度研究 被引量:1
13
作者 舒展 《医学与哲学(A)》 北大核心 2011年第7期54-56,共3页
初级卫生保健服务满意度评价是衡量初级卫生保健是否能够被人们所接受并充分参与的重要评价方法。在前期研究结果的基础上需要进一步探索初级卫生保健服务满意度,首先明确初级卫生保健满意度评价的内涵;其次,关注农村初级卫生保健的满... 初级卫生保健服务满意度评价是衡量初级卫生保健是否能够被人们所接受并充分参与的重要评价方法。在前期研究结果的基础上需要进一步探索初级卫生保健服务满意度,首先明确初级卫生保健满意度评价的内涵;其次,关注农村初级卫生保健的满意度评估;第三,关注初级卫生保健满意度与地区经济、社会发展指数之间的关系。 展开更多
关键词 初级卫生保健 满意度评价 比较研究
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基于“三线”划定视角的地方国土空间规划决策过程解析与模式评价
14
作者 孙爱博 公云龙 +2 位作者 刘涛 张绍良 侯湖平 《湖南师范大学自然科学学报》 北大核心 2025年第4期77-85,共9页
国土空间的多功能性及地方主体间关系的复杂性易引发规划决策中各类冲突与矛盾,决策模式在冲突消融中发挥着重要作用。系统总结此轮国土空间规划中地方(本文特指县级)决策实践的经验与不足,深入剖析地方规划决策过程与模式十分必要。本... 国土空间的多功能性及地方主体间关系的复杂性易引发规划决策中各类冲突与矛盾,决策模式在冲突消融中发挥着重要作用。系统总结此轮国土空间规划中地方(本文特指县级)决策实践的经验与不足,深入剖析地方规划决策过程与模式十分必要。本文基于系统性思维构建了地方国土空间规划决策分析框架,并以地方“三线”划定实践为案例开展研究。首先,从决策基础、客体及其特征、主体及其相互关系等方面解析地方规划决策系统;其次,从决策客体冲突及决策主体分歧两个角度诊断地方规划决策潜在冲突;最后,评价地方现行规划决策模式并提出相应优化建议,以促进更科学、高效、抗冲突的国土空间规划决策,为创新地方规划决策理论与方法提供参考。 展开更多
关键词 国土空间规划 决策过程解析 冲突诊断 决策模式评价 “三线”划定
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基于NRBO-SLSTM的化工过程运行状态评价
15
作者 张景皓 王亚君 张永康 《化工学报》 北大核心 2025年第8期4145-4154,共10页
针对化学工业过程中存在的强非线性和时变特性等问题,提出了一种基于牛顿-拉夫逊优化算法(Newton-Raphson based optimizer,NRBO)驱动的堆叠长短期记忆网络(stacked long short-term memory network,SLSTM)的运行状态评价方法。该方法... 针对化学工业过程中存在的强非线性和时变特性等问题,提出了一种基于牛顿-拉夫逊优化算法(Newton-Raphson based optimizer,NRBO)驱动的堆叠长短期记忆网络(stacked long short-term memory network,SLSTM)的运行状态评价方法。该方法通过堆叠多层LSTM网络并引入Dropout层,增强了时序数据的表达能力。同时利用NRBO算法的二阶导数优化特性,有效提高了模型的收敛速度和分类精度,避免了传统LSTM评价方法在高维参数空间中易陷入局部最优的问题。在Tennessee Eastman(TE)过程的实验验证中,所提方法的预测准确率达到了99.31%,显著优于其他几种对比方法。针对非优状态,提出了基于主元分析和组套索正则化贡献(principal component analysis and group lasso regularization contribution,PCA-GLC)相结合的非优因素识别方法,该方法能够有效识别关键变量,减少误判和干扰,为工业过程的实时调整提供准确依据。在TE过程的实验验证中,所提方法相对于基于PCA的图贡献法,对关键变量的识别更加准确,并且降低了其他变量对结果的干扰。 展开更多
关键词 化学工业过程 算法 运行状态评价 长短期记忆网络 主元分析
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基于SDG和CBR的化工过程风险评价
16
作者 陈文涛 杨茗铠 +2 位作者 王文和 宋宏伟 孙超 《中国安全科学学报》 北大核心 2025年第3期77-84,共8页
为全面高效率分析与评价化工过程风险,设计开发基于符号有向图(SDG)与案例推理(CBR)的化工过程风险分析与评价辅助系统,并集成保护层分析(LOPA)和安全完整性等级(SIL)基础验算功能,实现风险的半定量化分析和评价。此外,利用CBR技术实现... 为全面高效率分析与评价化工过程风险,设计开发基于符号有向图(SDG)与案例推理(CBR)的化工过程风险分析与评价辅助系统,并集成保护层分析(LOPA)和安全完整性等级(SIL)基础验算功能,实现风险的半定量化分析和评价。此外,利用CBR技术实现对化工过程历史案例经验的有效保存与复用,提高危险与可操作性分析(HAZOP)和评价辅助系统的使用功效。采用该系统开展丙烯氧化制取丙烯酸化工工艺风险评价,结果表明:该系统与企业自主风险评价的结果基本一致,具有良好的实用性和可靠性。SDG-CBR耦合推理机制突破传统HAZOP对人工经验的依赖,实现危险识别从定性到半定量转变,提高评估效率和准确性。 展开更多
关键词 符号有向图(SDG) 案例推理(CBR) 危险与可操作性分析(HAZOP) 化工过程 风险评价
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大洋彼岸的涛声——美国新版初级卫生保健质量评估策略对中国全科医疗服务质量评估体系的启示 被引量:10
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作者 汪洋 韩建军 许岩丽 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第16期1889-1899,共11页
美国的公共卫生服务正处于改革阶段,发展基层保健已成为其近年改革的关键环节。2018年12月美国家庭医生学会(AAFP)发布了《基层保健质量评估策略的愿景和原则》(《原则》),包括区分质量评估与绩效评估、定义质量评估和绩效评估、强调全... 美国的公共卫生服务正处于改革阶段,发展基层保健已成为其近年改革的关键环节。2018年12月美国家庭医生学会(AAFP)发布了《基层保健质量评估策略的愿景和原则》(《原则》),包括区分质量评估与绩效评估、定义质量评估和绩效评估、强调全科医学学科特性、对信息数据系统进行规范等6项核心原则,从而为未来全新的美国基层保健质量评估标准的出台奠定了坚实的理论基础。本文结合传统绩效支付模型的局限性、质量改进方法学、全科医学学科理论等相关背景知识,对该《原则》的核心思想进行了深度解析,并将其与英国、欧盟、澳大利亚的质量评估体系进行横向对比,指出了其对传统绩效支付模型的理论突破。在此基础上,本文进一步剖析了《原则》对目前中国全科医疗服务质量评估体系的影响,提出了制订中国全科医疗服务核心绩效指标、相关学会及机构应对中国全科医生的自主质量改进提供支持两项建议。 展开更多
关键词 初级卫生保健 卫生保健评价机制 质量保证 卫生保健 质量改进 绩效评估 家庭医学 全科医学 美国
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《“2000年人人享有卫生保健”规划目标》健康教育指标实施计划 被引量:1
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《中国健康教育》 1992年第6期1-3,共3页
《“2000年人人享有卫生保健”规划目标》中的健康教育指标评价方法与实施计划全国爱卫办最近颁发《2000年人人享有卫生保健规划目标》中的健康教育指标评价方法与实施计划。全国爱卫办的文件指出,为了更好地落实“2000年人人享有卫生... 《“2000年人人享有卫生保健”规划目标》中的健康教育指标评价方法与实施计划全国爱卫办最近颁发《2000年人人享有卫生保健规划目标》中的健康教育指标评价方法与实施计划。全国爱卫办的文件指出,为了更好地落实“2000年人人享有卫生保健”的规划目标,将对规划目标中的健康教育指标进行“量化”,制定指标评价方法和实施计划,使其更实用、科学,以推动开展全民健康教育,达到卫生发展纲要的总目标。此件发至全国2700余县,希望各地结合当地情况,贯彻实施。 展开更多
关键词 爱卫办 实施计划 评价方法 卫生保健 教育资金 行为形成率 卫生工作 发展纲要 个体行为 业务技术培训
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基于过程性评价的实践教学考核体系优化 被引量:6
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作者 陈浩 李玉清 +2 位作者 陈继国 李伟 李衣菲 《农机使用与维修》 2024年第12期128-130,137,共4页
随着对学生能力培养和素质教育的重视,增加实践教学已成为教育改革的重要方向,但传统依赖最终考试成绩的考核方法无法完全适应实践教学的需求。实践教学亟需能更全面评估学生实践能力、创新思维和团队协作能力等的考核体系,促进学生的... 随着对学生能力培养和素质教育的重视,增加实践教学已成为教育改革的重要方向,但传统依赖最终考试成绩的考核方法无法完全适应实践教学的需求。实践教学亟需能更全面评估学生实践能力、创新思维和团队协作能力等的考核体系,促进学生的综合能力和素质提升。在实践教学中引入过程性评价考核方法,通过对应用效果进行达成度评价,发现过程性评价能够杜绝传统考核方式的弊端,实现更加全面的实践教学评价和反馈,准确地评估学生的实践能力。 展开更多
关键词 过程评价 实践教学 考核体系 达成度评价
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基于理想过程模型的探究学习评价——探究学习评价的新思路 被引量:2
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作者 杨开城 窦玲玉 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第2期38-44,共7页
在教育情境下,探究学习被定义为旨在达到特定高阶能力目标的学习过程。因此,其评价应侧重于过程取向,而非结果取向。为刻画理想的探究学习过程并保留情境信息,特别是学习目标信息,需对特定的探究学习设计进行理想过程建模,所生成的理想... 在教育情境下,探究学习被定义为旨在达到特定高阶能力目标的学习过程。因此,其评价应侧重于过程取向,而非结果取向。为刻画理想的探究学习过程并保留情境信息,特别是学习目标信息,需对特定的探究学习设计进行理想过程建模,所生成的理想过程模型可作为评价实际发生的探究学习的标尺。探究学习的理想过程建模包括以下五个步骤:(1)完成探究学习的详案设计;(2)绘制探究学习活动所蕴含的知识建模图;(3)具体描述探究学习的整体过程;(4)将探究学习整个过程划分为多个环节,并绘制探究环节图;(5)将所有环节图按照探究学习的一般过程连接成一个整体,形成理想过程模型。对实际发生的探究学习也应进行上述操作,并在完成预处理后,生成探究学习的真实过程模型。通过比较真实过程模型与理想过程模型,找出差异点,依此可以评估实际发生的探究学习。这种评价方法不仅有助于了解探究学习的质量,还能为探究学习设计的改进提供反馈,更为重要的是,它可以使探究学习成为日常教学的一部分。 展开更多
关键词 探究学习 理想过程建模 理想过程模型 探究学习评价
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