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新工科背景下课程思政教学模式创新与实践——以钢结构设计原理课程为例
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作者 姜兰潮 杨娜 +2 位作者 邢佶慧 白凡 窦超 《高等建筑教育》 2025年第1期111-119,共9页
在以数字化、智能化升级为动力,实现建筑业转型升级和持续健康发展的行业背景下,以及以培养复合型、综合性人才为目标,更加注重教学模式创新的新工科建设大背景下,探讨信息技术与数字技术如何融入钢结构设计原理课程的思政教学,以实现... 在以数字化、智能化升级为动力,实现建筑业转型升级和持续健康发展的行业背景下,以及以培养复合型、综合性人才为目标,更加注重教学模式创新的新工科建设大背景下,探讨信息技术与数字技术如何融入钢结构设计原理课程的思政教学,以实现“立德树人”的根本任务[1]。在课程教学过程中,以北京交通大学原校长茅以升先生主持监造的钱塘江大桥(一种早期采用铆钉连接的钢结构桁架桥)为背景,秉承茅以升精神的核心价值,通过对钱塘江大桥的深入学习,结合课后参与各类结构设计竞赛(如全国大学生“茅以升公益桥-小桥工程”设计大赛、全国大学生结构设计竞赛、全国高校学生钢结构创新竞赛、北京市大学生建筑结构设计竞赛等),以加强实践操作能力。此举不仅有助于学生学习、实践并传承茅以升先生所倡导的“先习后学、边习边学”的工程教育思想,以及“爱国、科学、奋斗、奉献”的精神,还构建了学习、产业、研究融为一体的综合教学模式,实现了知识、能力与价值的深度融合。在课程思政教学研究与实践中,构建了一套闭环的内涵思政教学体系,凝练出一种浸润式的课程思政教学实践模式,达成了掌握知识、培养能力、训练思维、塑造价值的总目标。此外,全方位的科学考评及持续改进模式、信息技术融入课堂教学、教学能力提升举措等研究成果,均可为同类课程思政教学模式的改革提供借鉴。 展开更多
关键词 工程教育思想 学产研融通 思政教学体系 内涵思政 结构设计原理
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问题导向与成果导向相融合的钢筋混凝土结构设计原理课程教案设计 被引量:1
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作者 刘月飞 樊学平 《高等建筑教育》 2024年第2期104-109,共6页
综合考虑钢筋混凝土结构设计原理课程章节内容较多的问题,进行合理的课程教案设计是目前较好地教授这门课的方法之一。首先,基于问题导向,总结各章节教学内容需要解决的关键问题;然后,基于成果导向,以问题导向中的各个关键问题为教学成... 综合考虑钢筋混凝土结构设计原理课程章节内容较多的问题,进行合理的课程教案设计是目前较好地教授这门课的方法之一。首先,基于问题导向,总结各章节教学内容需要解决的关键问题;然后,基于成果导向,以问题导向中的各个关键问题为教学成果,开展各个章节的教案设计;最后,将钢筋混凝土结构设计原理课程中的主要章节内容整理成易于教学的教案,从而提升教师的教学能力和提高学生接受知识的能力。问题导向与成果导向相融合的教案设计方法可为土木工程专业其他相关课程的教案设计提供参考。 展开更多
关键词 问题导向 成果导向 钢筋混凝土结构设计原理 教案设计
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基于OBE理念的混凝土结构设计原理课程改革
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作者 相泽辉 牛建刚 薛刚 《石材》 2024年第4期28-30,共3页
OBE是将教育的焦点从教学过程转移到学生的学习成果的教育理念,与传统的输入导向教育(主要关注教育资源、教学内容和方法)不同,OBE更加关注学生完成课程或教育计划后所能达到的知识、技能和态度。混凝土结构设计原理这一传统的土木工程... OBE是将教育的焦点从教学过程转移到学生的学习成果的教育理念,与传统的输入导向教育(主要关注教育资源、教学内容和方法)不同,OBE更加关注学生完成课程或教育计划后所能达到的知识、技能和态度。混凝土结构设计原理这一传统的土木工程课程如何进行基于OBE的改革,以满足现代工程教育的要求是本文探讨的重点。 展开更多
关键词 OBE理念 混凝土结构设计原理 课程改革路径
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思维导图在“混凝土结构设计原理”课程教学中的应用
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作者 王英俊 杜书廷 朱叶 《安徽建筑》 2024年第1期103-104,共2页
文章针对“混凝土结构设计原理”课程特点,以钢筋混凝土梁正截面性能与设计为例,探讨教学方法,分别从借助思维导图分解教学内容及建构整个知识网络、利用互联网进行课前导学、不同教学内容采取不同的教学手段及复习课学习方法四个方面... 文章针对“混凝土结构设计原理”课程特点,以钢筋混凝土梁正截面性能与设计为例,探讨教学方法,分别从借助思维导图分解教学内容及建构整个知识网络、利用互联网进行课前导学、不同教学内容采取不同的教学手段及复习课学习方法四个方面进行阐述,激发学生学习的主动性和积极性,达到预期的教学目的,为该类课程的教学提供参考。 展开更多
关键词 “混凝土结构设计原理 思维导图 试验研究教学 理论教学 复习教学
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工程教育认证背景下“混凝土结构设计原理”课程思政融入路径研究
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作者 康小方 《安徽建筑》 2024年第11期126-127,158,共3页
文章将思政育人目标和专业育人目标相结合,对“混凝土结构设计原理”融入课程思政教育的路径进行探索,根据课程特点和学情情况,挖掘了课程思政元素和思政要点,提出了“课前+课中+课后”的具体融入路径,以期实现“价值引领、能力培养、... 文章将思政育人目标和专业育人目标相结合,对“混凝土结构设计原理”融入课程思政教育的路径进行探索,根据课程特点和学情情况,挖掘了课程思政元素和思政要点,提出了“课前+课中+课后”的具体融入路径,以期实现“价值引领、能力培养、知识传授”的土木工程专业人才培养目标,为高校开设“混凝土结构设计原理”专业课程思政教学提供有价值借鉴。 展开更多
关键词 “混凝土结构设计原理 工程教育认证 课程思政 课程思政元素 思政融入路径
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“结构设计原理”课程思政教学研究
6
作者 黄坤 黄凯 《安徽建筑》 2024年第10期116-117,共2页
文章以土建类专业核心课程“结构设计原理”为例,深入挖掘课程中的思政元素,加强课程思政的建设,将思想教育与专业教育相融合。首先分析了课程思政研究的必要性,其次研究了课程思政的切入点及融入途径,讨论了课程思政的课堂实施方法,为... 文章以土建类专业核心课程“结构设计原理”为例,深入挖掘课程中的思政元素,加强课程思政的建设,将思想教育与专业教育相融合。首先分析了课程思政研究的必要性,其次研究了课程思政的切入点及融入途径,讨论了课程思政的课堂实施方法,为土建类高校工科专业课课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 结构设计原理 课程思政 建设路径
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土木工程专业课程思政的融入路径——以混凝土结构设计原理为例 被引量:48
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作者 徐腾飞 杨成 +3 位作者 赵人达 富海鹰 刘学毅 邓开来 《高等建筑教育》 2021年第1期182-189,共8页
土木工程类专业课学分占比大,专业课程思政融入路径直接关系到课程思政教学体系建立的成败。将思政元素有机融入专业课堂教学,实现润物无声的育人效果,是土木工程教师的新挑战。以混凝土结构设计原理课程为例,探讨了土木工程类专业课程... 土木工程类专业课学分占比大,专业课程思政融入路径直接关系到课程思政教学体系建立的成败。将思政元素有机融入专业课堂教学,实现润物无声的育人效果,是土木工程教师的新挑战。以混凝土结构设计原理课程为例,探讨了土木工程类专业课程思政教学目标、支撑点与融入路径。土木工程专业课可围绕政治认同与国家意识、品德修养与专业伦理、学术志向与科学精神等3个维度设定课程思政目标。其中,课程的绪论部分多涉及课程概述、工程应用、发展历程及学习方法等。此部分可以挖掘并融入政治认同与国家意识、品德修养与专业伦理两个维度的思政元素。专业知识点章节部分可以通过收集各个知识点的历史文献与经典实验,挖掘并融入学术志向与科学精神维度的思政元素。 展开更多
关键词 课程思政 土木工程 混凝土结构设计原理
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中国服装原型——东华原型结构设计原理和技术 被引量:44
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作者 张文斌 张渭源 《东华大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期44-50,共7页
剖析了建立服装结构设计的基础纸样的原理和相关因子 ,分析了中国女体各部位的回归关系及箱式原型的应用技术规律 ,从理论和实践上完成了建立中国式原型———东华原型的设计工作。
关键词 中国服装 原型 东华原型 结构设计原理 服装结构设计 应用
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混凝土结构设计原理课程教学方法探讨 被引量:23
9
作者 张晓燕 李凤兰 +1 位作者 曲福来 韩爱红 《高等建筑教育》 2011年第1期79-82,共4页
混凝土结构设计原理是土木工程专业的一门重要专业课程,既有较强的工程概念又有系统的科学理论。为适应日新月异发展的社会需要,提高学生分析思考能力和创新意识,在讲授该课程时教师的教学理念和教学方法也要不断地变化,与时俱进。文章... 混凝土结构设计原理是土木工程专业的一门重要专业课程,既有较强的工程概念又有系统的科学理论。为适应日新月异发展的社会需要,提高学生分析思考能力和创新意识,在讲授该课程时教师的教学理念和教学方法也要不断地变化,与时俱进。文章针对该门课程内容多、涉及面广、经验强、公式多、符号多、构造规定多、实践性强的特点,结合几年教学体会,紧紧围绕学校培养目标,总结了启发式、导入式、比较法、讨论式的教学方法,提高了教学效果。 展开更多
关键词 混凝土结构设计原理 土木工程 教学理念 课程特点
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混凝土结构设计原理课程建设探讨 被引量:7
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作者 邵永健 劳裕华 +4 位作者 刘凡 夏敏 殷志文 方有珍 段红霞 《高等建筑教育》 2011年第3期69-71,共3页
为服务于土木工程应用型人才的培养,加强学生实践能力和创新意识的培养,根据土木工程应用型人才的培养目标和教学实践,对混凝土结构设计原理课程在教学内容更新、教材编写、课件制作、考核方式改革、实践教学建设和网络教学建设等方面... 为服务于土木工程应用型人才的培养,加强学生实践能力和创新意识的培养,根据土木工程应用型人才的培养目标和教学实践,对混凝土结构设计原理课程在教学内容更新、教材编写、课件制作、考核方式改革、实践教学建设和网络教学建设等方面采取了措施,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 土木工程 应用型本科 精品课程 混凝土结构设计原理
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电子模型在钢结构设计原理课程教学中的应用 被引量:8
11
作者 孙国华 高晓莹 +1 位作者 高建洪 毛小勇 《高等建筑教育》 2015年第6期174-178,共5页
土木工程专业学生在钢结构设计原理课程学习中,对钢结构的复杂构造及抽象概念常常感到难以理解,文章建议引入电子模型技术辅助传统教学来解决这一难题。在课程教学中,可采用电子模型辅助教学方式增强学生对钢结构复杂构造及抽象概念的认... 土木工程专业学生在钢结构设计原理课程学习中,对钢结构的复杂构造及抽象概念常常感到难以理解,文章建议引入电子模型技术辅助传统教学来解决这一难题。在课程教学中,可采用电子模型辅助教学方式增强学生对钢结构复杂构造及抽象概念的认知,加深学生对重要知识点的理解,以达到最终掌握钢结构设计原理的目的。 展开更多
关键词 土木工程专业 结构设计原理 电子模型 教学方法 教学研究
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大土木专业结构设计原理精品课程教材建设思考 被引量:7
12
作者 常鸿飞 夏军武 +3 位作者 贾福萍 李富民 龙帮云 丁北斗 《高等建筑教育》 2016年第5期67-70,共4页
结构设计原理是土木工程专业的一门专业基础核心课程,在课程体系中有着重要的作用。该课程旨在帮助学生形成基本的结构设计概念,培养其结构基本构件的设计计算能力。教材是课程建设的重要一环,在一定程度上决定了教学效果的好坏。结合... 结构设计原理是土木工程专业的一门专业基础核心课程,在课程体系中有着重要的作用。该课程旨在帮助学生形成基本的结构设计概念,培养其结构基本构件的设计计算能力。教材是课程建设的重要一环,在一定程度上决定了教学效果的好坏。结合教学实践,对大土木专业结构设计原理课程及教材建设现状进行分析,提出了精品教材的编写建议,以期为土木工程专业基础课程教材的建设提供参考。 展开更多
关键词 大土木专业 结构设计原理 精品教材
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应用型本科《混凝土结构设计原理》教材建设与实践 被引量:7
13
作者 邵永健 段红霞 +1 位作者 方有珍 翁晓红 《高等建筑教育》 2010年第6期74-77,共4页
为编写适用于应用型土木工程专业《混凝土结构设计原理》教材,文章首先分析了本课程教材的现状,阐述了所编教材的改革思路。根据应用型土木工程专业人才的培养目标和教学实践,提出了"理论够用,重在应用"的教材编写原则,并按照... 为编写适用于应用型土木工程专业《混凝土结构设计原理》教材,文章首先分析了本课程教材的现状,阐述了所编教材的改革思路。根据应用型土木工程专业人才的培养目标和教学实践,提出了"理论够用,重在应用"的教材编写原则,并按照"适于教,利于学"的原则组织教材内容,对教学内容进行了全面梳理和更新。 展开更多
关键词 土木工程 应用型本科 教材 混凝土结构设计原理
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工程结构设计原理实验课程教学改革 被引量:6
14
作者 徐明 宗周红 +1 位作者 张蓓 邰扣霞 《高等建筑教育》 2015年第5期111-114,共4页
基于对工程结构设计原理课程实验特点及教学现状的分析,重点探讨了以往实验教学方法及考核方式的不足,并从实验教学方法及考核方式等方面对工程结构设计原理实验课程教学进行了改革,以提高工程结构设计原理实验教学水平,激发学生兴趣,... 基于对工程结构设计原理课程实验特点及教学现状的分析,重点探讨了以往实验教学方法及考核方式的不足,并从实验教学方法及考核方式等方面对工程结构设计原理实验课程教学进行了改革,以提高工程结构设计原理实验教学水平,激发学生兴趣,培养学生的创新能力和科学素养。 展开更多
关键词 工程结构设计原理 实验 教学 改革
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混凝土结构设计原理教学法研究 被引量:5
15
作者 覃丽坤 赵天雁 +2 位作者 王振 崔建宇 李新乐 《高等建筑教育》 2009年第4期80-82,共3页
结合应用型人才培养目标,对土木工程专业的混凝土结构设计原理课程进行教学法研究,强调其应用性,加强对学生实践动手能力的培养。多年的教学实践表明,采用新的教学方法,学生的应用能力、分析问题和解决问题的能力都明显提高。
关键词 土木工程 应用型人才 混凝土结构设计原理 教学研究
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高校立体化教学资源建设与实践——以结构设计原理课程为例 被引量:8
16
作者 孟宪强 王凯英 +1 位作者 齐春玲 仲玉侠 《高等建筑教育》 2010年第6期84-87,共4页
改变教育观念,革新教学方法,建立立体化教学资源可以为学生创造自主性、探究性的学习环境。文章从立体化教学资源的构建、教学方式比较等方面介绍了北华大学双语教学示范课程结构设计原理立体化教学资源的建设和实践情况。
关键词 结构设计原理 立体化教学资源 课程建设
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将科研活动融入混凝土结构设计原理课程教学的实践探讨 被引量:4
17
作者 曾祥蓉 陈进 +2 位作者 王平 王薇 张蕾 《高等建筑教育》 2013年第6期97-99,共3页
文章以土木工程专业主干课——混凝土结构设计原理课程教学与科研项目研究的结合为例,探讨将科研活动融入课程教学实践,以增强学生的学习兴趣,达到培养学生科研能力、实践能力、创新能力的教学目标。
关键词 混凝土结构设计原理 科研活动 教学实践 教学改革
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基于虚拟仪器的工程结构设计原理实验教学演示系统设计 被引量:5
18
作者 徐明 李红兵 +1 位作者 肖士者 宗周红 《高等建筑教育》 2015年第6期141-145,共5页
针对工程结构设计原理实验教学特点及现状,将计算机技术与测试技术紧密融合,自主设计基于虚拟仪器的实验教学演示系统。以实验教学演示为目的,设计数据处理与界面显示程序,实现实验类别选择、参数设置、图形实时显示、数据存储再现等功... 针对工程结构设计原理实验教学特点及现状,将计算机技术与测试技术紧密融合,自主设计基于虚拟仪器的实验教学演示系统。以实验教学演示为目的,设计数据处理与界面显示程序,实现实验类别选择、参数设置、图形实时显示、数据存储再现等功能。实践表明,该演示系统为开展工程结构设计原理实验教学提供了友好而开放的平台,具有广阔的应用前景。 展开更多
关键词 工程结构设计原理 虚拟仪器 演示系统 实验教学
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混凝土结构设计原理全英文混合式教学探索与实践 被引量:7
19
作者 池寅 徐礼华 刘素梅 《高等建筑教育》 2021年第1期117-123,共7页
根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,一流课程建设“双万计划”包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝土结构与砌体结构设计,... 根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,一流课程建设“双万计划”包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。依托武汉大学国家精品资源共享课程混凝土结构与砌体结构设计,针对混凝土结构设计原理课程全英文教学中面临的突出问题提出解决方案,制作慕课,探索并实践全英文线上线下混合式教学方法,为提高土木工程专业课程全英文教学质量提供保障。 展开更多
关键词 全英文教学 混凝土结构设计原理 混合式教学方法 课程建设
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基于微课协同教学的结构设计原理课程教学改革与实践 被引量:4
20
作者 端茂军 魏洋 +1 位作者 李建慧 李国芬 《高等建筑教育》 2017年第6期77-79,共3页
结构设计原理课程知识点多,理论性强,与实践结合紧密,传统教学方法无法完全满足学生学习的要求。利用微课这一新兴的教学手段,配合课堂讲授,建立四阶段协同教学体系,充分发挥传统课堂讲授与微课讲授的特点,取得良好的教学效果,为今后完... 结构设计原理课程知识点多,理论性强,与实践结合紧密,传统教学方法无法完全满足学生学习的要求。利用微课这一新兴的教学手段,配合课堂讲授,建立四阶段协同教学体系,充分发挥传统课堂讲授与微课讲授的特点,取得良好的教学效果,为今后完全实现翻转课堂打下良好基础。 展开更多
关键词 微课 四阶段协同教学法 结构设计原理 教学改革
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