非胰岛素治疗2型糖尿病病人结构化教育的成本效果分析 被引量：7

1

作者 蒋新军 陶立波 李明子 《护理研究》 北大核心 2022年第7期1257-1261,共5页

目的:分析非胰岛素治疗2型糖尿病病人结构化教育12个月的成本效果。方法:基于一项在国内开展的针对非胰岛素治疗2型糖尿病病人12个月的多中心随机对照试验,干预组(133例)接受结构化教育,对照组(132例)接受常规教育,研究从中国医疗服务... 目的:分析非胰岛素治疗2型糖尿病病人结构化教育12个月的成本效果。方法:基于一项在国内开展的针对非胰岛素治疗2型糖尿病病人12个月的多中心随机对照试验,干预组(133例)接受结构化教育,对照组(132例)接受常规教育,研究从中国医疗服务体系视角,收集接受糖尿病结构化教育及常规教育病人12个月的直接医疗成本,含病人接受的教育项目、生化检查、降糖药物及住院等方面的费用,并测评病人基线、12个月的生命质量(EQ-5D)效用值。结果:与对照组相比,干预组病人12个月的直接医疗成本比对照组低144.31元/(人·年),EQ-5D效用值在12个月时显著改善(P<0.05),敏感性分析显示结果稳健。结论:非胰岛素治疗2型糖尿病病人结构化教育具有短期经济学效果。 展开更多

关键词 糖尿病 2型 结构化教育 成本效果 经济学评价

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结构化教育在社区2型糖尿病病人自我管理中的应用 被引量：11

2

作者 淮盼盼 陆萍静 +1 位作者 陈迪 黄硕果 《护理研究（上旬版）》 2016年第10期3545-3548,共4页

[目的]探讨结构化教育对社区2型糖尿病病人自我管理能力的影响。[方法]2014年8月—2014年10月,采用方便抽样法选取长春市两社区,为避免沾染效应,将其中一个社区设为对照组,另一个社区设为研究组;各选取40例2型糖尿病病人;对照组病人接... [目的]探讨结构化教育对社区2型糖尿病病人自我管理能力的影响。[方法]2014年8月—2014年10月,采用方便抽样法选取长春市两社区,为避免沾染效应,将其中一个社区设为对照组,另一个社区设为研究组;各选取40例2型糖尿病病人;对照组病人接受常规教育,研究组病人接受结构化教育,干预时间为12周,具体包括6周的课程干预与6周的随访。比较干预前后两组病人的自我管理得分情况。[结果]两组病人基线水平自我管理能力得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预12周后对照组自我管理得分由(17.57±4.93)分提升到(23.07±3.69)分,差异有统计学意义(t=-5.649,P<0.01);研究组自我管理得分由(18.36±3.62)分提升到(25.54±3.03)分,差异有统计学意义(t=-9.619,P<0.01);干预12周后在饮食、运动、血糖监测、足部护理4个维度及自我管理总分方面,研究组得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为-2.101,-2.257,-2.171,-2.419、t=-3.272,P均<0.05)。[结论]结构化教育可提高社区2型糖尿病病人的自我管理能力。 展开更多

关键词 结构化教育 糖尿病 社区 自我管理

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结构化教育在2型糖尿病病人教育中的应用研究 被引量：11

3

作者 张学慧 《护理研究（上旬版）》 2012年第5期1205-1206,共2页

[目的]评估结构化教育模式对2型糖尿病病人自我管理能力的影响。[方法]将2010年6月—2011年6月60例使用胰岛素治疗的2型糖尿病病人随机分为干预组(结构化教育模式组)和对照组(常规护理组),观察病人末梢血糖水平、糖化血红蛋白、糖尿病... [目的]评估结构化教育模式对2型糖尿病病人自我管理能力的影响。[方法]将2010年6月—2011年6月60例使用胰岛素治疗的2型糖尿病病人随机分为干预组(结构化教育模式组)和对照组(常规护理组),观察病人末梢血糖水平、糖化血红蛋白、糖尿病管理自我效能等。[结果]6个月后两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白差异有统计学意义;干预组糖尿病自我管理效能得分明显提高(P<0.001),糖尿病知识及格率由36.7%提高至86.7%。[结论]结构化教育对2型糖尿病病人自我管理能力有明显优势,有助于控制病人血糖,减少并发症,提高病人自我管理能力。 展开更多

关键词 糖尿病 结构化教育模式 血糖

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结构化教育在癌症患者疼痛管理中的应用效果 被引量：13

4

作者 沈艳 钱立晶 +2 位作者 吕冬梅 李玲玲 洪静芳 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2019年第2期311-314,共4页

目的探讨结构化教育在癌痛患者疼痛管理中的作用。方法选取2017年3月至2018年2月肿瘤内科两个病区收治的134例癌症疼痛患者,随机将一病区住院的67例患者分为试验组,另一病区住院的67例患者分为对照组。试验组接受癌痛结构化教育干预,对... 目的探讨结构化教育在癌痛患者疼痛管理中的作用。方法选取2017年3月至2018年2月肿瘤内科两个病区收治的134例癌症疼痛患者,随机将一病区住院的67例患者分为试验组,另一病区住院的67例患者分为对照组。试验组接受癌痛结构化教育干预,对照组接受常规癌痛知识宣教。对入组时及1个月时两组的疼痛强度水平、疼痛控制障碍水平及疼痛管理自我效能状况进行比较。结果干预前两组基线资料差异无统计学意义,干预1个月后,试验组的疼痛强度、疼痛控制障碍程度明显低于对照组,自我效能明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论结构化教育能有效提高癌痛患者的疼痛管理水平,降低患者的疼痛强度。 展开更多

关键词 结构化教育 癌症 疼痛

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结构化教育对2型糖尿病患者干预效果的系统评价 被引量：11

5

作者 黄硕果 陆萍静 +4 位作者 史晨玉 柳晓 马向飞 刘鹏程 王婷 《解放军护理杂志》 CSCD 2016年第19期6-10,共5页

目的系统评价结构化教育对2型糖尿病(type 2diabetes mellitus,T2DM)患者的干预效果。方法计算机检索中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、中国学术期刊网全文数据库(China national knowledge infrastructure,CNKI)、万方数据库、中国... 目的系统评价结构化教育对2型糖尿病(type 2diabetes mellitus,T2DM)患者的干预效果。方法计算机检索中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、中国学术期刊网全文数据库(China national knowledge infrastructure,CNKI)、万方数据库、中国科技期刊数据库、PubMed数据库、Web of Science引文索引数据库、Elsevier Science Direct全文期刊数据库等数据库,收集2000-2015年国内外公开发表的关于结构化教育应用于T2DM患者的随机对照试验(randomized controlled trial,RCT),并采用RevMan 5.3统计软件进行分析。结果最终纳入9篇RCT文章,共3342例T2DM患者。Meta分析结果显示:观察组患者的糖尿病(diabetes mellitus,DM)知识、自我管理行为量表(summary of diabetes self-care activities scale,SDSCA)、DM管理自我效能量表(diabetes management self-efficacy scale,DMSES)得分均明显高于对照组(均P<0.01);但在改善糖化血红蛋白(glycosylated hemoglobin,HbA1c)方面,与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论结构化教育能够提高T2DM患者的DM相关知识水平以及自我效能感,改善患者的自我管理行为。 展开更多

关键词 结构化教育 2型糖尿病 干预效果 系统评价

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国外1型糖尿病患者结构化教育项目应用进展 被引量：6

6

作者 朱松 刘瑞红 +2 位作者 刘芳 李霞 李乐之 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第4期556-560,共5页

随着健康教育模式和理论的深入研究,结构化教育被临床学者所认可,尤其该模式在1型糖尿病患者中的应用效果显著。本文综述了结构化教育的相关内容,及其在国外1型糖尿病患者中的应用,旨在为国内1型糖尿病患者健康教育模式的制定提供依据,... 随着健康教育模式和理论的深入研究,结构化教育被临床学者所认可,尤其该模式在1型糖尿病患者中的应用效果显著。本文综述了结构化教育的相关内容,及其在国外1型糖尿病患者中的应用,旨在为国内1型糖尿病患者健康教育模式的制定提供依据,减少患者并发症,提高其生活质量。 展开更多

关键词 1型糖尿病 结构化教育 综述

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结构化教育在慢性病自我管理中的应用研究进展 被引量：24

7

作者 顾芳臣 林征 +1 位作者 尚星辰 罗丹 《护理研究》 北大核心 2019年第19期3361-3365,共5页

从结构化教育的概念、起源与发展、理论基础、实施过程标准、在慢性病管理中的应用以及存在的问题等方面进行综述,提示国外结构化教育发展成熟并广泛应用,而国内结构化教育多停留在孤独症、社交障碍儿童及糖尿病病人的教育上。我国在借... 从结构化教育的概念、起源与发展、理论基础、实施过程标准、在慢性病管理中的应用以及存在的问题等方面进行综述,提示国外结构化教育发展成熟并广泛应用,而国内结构化教育多停留在孤独症、社交障碍儿童及糖尿病病人的教育上。我国在借鉴国外经验的同时,需要探索符合我国国情的结构化教育模式,将国外发展成熟的理论、实施方案及评价标准引入,经过本土化改良后形成完整的体系框架,应用到不同疾病中去。 展开更多

关键词 结构化教育 慢性病 自我管理 综述

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基于个性优势的结构化治疗与教育对缺血性脑卒中康复效果的随机对照试验 被引量：4

8

作者 于婷婷 蔡福良 +2 位作者 缪桂华 顾晨 彭媛 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第8期965-971,共7页

目的评估一种个性优势的结构化治疗与教育方案对缺血性脑卒中患者康复的效果。方法2021年3月至2023年9月,昆山市第一人民医院114例缺血性脑卒中患者随机分为对照组(n=57)和试验组(n=57)。对照组接受常规药物治疗、康复训练和健康教育,... 目的评估一种个性优势的结构化治疗与教育方案对缺血性脑卒中患者康复的效果。方法2021年3月至2023年9月,昆山市第一人民医院114例缺血性脑卒中患者随机分为对照组(n=57)和试验组(n=57)。对照组接受常规药物治疗、康复训练和健康教育,试验组接受常规药物治疗、康复训练,以及基于个性优势的结构化治疗与教育方案,共6周。比较两组改良Rankin量表(mRS)评分、运动诱发电位(MEP)潜伏期和振幅、改良Barthel指数、康复自我效能感量表评分和3个月的复发情况,以及Morisky服药依从性量表(MMAS)和五因素正念量表(FFMQ)评分。结果治疗后,试验组mRS评分(t=5.002)、MEP潜伏期(t=9.739)和振幅(t=4.394)、改良Barthel指数(t=11.261)、康复自我效能感量表评分(Z=-2.638)、MMAS评分(t=19.521)和FFMQ评分(t=15.381)均优于对照组(P<0.05)。结论基于个性优势的结构化治疗与教育方案有助于促进缺血性脑卒中患者的康复和自我管理。 展开更多

关键词 缺血性脑卒中 结构化治疗与教育 康复 自我管理 随机对照试验

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妊娠期糖尿病孕妇线上线下结构化健康教育研究 被引量：36

9

作者 陈菊红 解红文 +1 位作者 阮永兰 方英 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第11期5-8,共4页

目的探讨线上线下结构化教育对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法将100例妊娠期糖尿病孕妇按时间段分为对照组和干预组各50例。对照组给予常规孕期健康教育;干预组由多学科团队实施线上线下分层结构化健康教育。结果入院时干预组空... 目的探讨线上线下结构化教育对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法将100例妊娠期糖尿病孕妇按时间段分为对照组和干预组各50例。对照组给予常规孕期健康教育;干预组由多学科团队实施线上线下分层结构化健康教育。结果入院时干预组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白值改善程度显著优于对照组,干预后干预组自我护理能力提高程度显著高于对照组,剖宫产率、新生儿低血糖发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论对妊娠期糖尿病孕妇实施线上线下结构化健康教育,在控制血糖、提高自我护理能力及改善妊娠结局方面效果优于常规教育。 展开更多

关键词 孕妇 妊娠糖尿病 结构化教育 信息平台 小组教育 血糖 自我护理 妊娠结局

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腹膜透析糖尿病患者血糖管理结构化治疗与教育课程的开发 被引量：12

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作者 蒋向明 郝佳玉 +6 位作者 陈元 杨彬 冯玉秀 董媛媛 刘天姣 许莹 李明子 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第2期269-275,共7页

目的:开发适合我国腹膜透析糖尿病患者血糖管理的结构化治疗与教育课程。方法:在需求分析基础上,依据教学设计系统方法模型、教育学理论、指南和文献,借鉴国内已有结构化治疗与教育课程的设计方法,开发课程初稿,并组织专家会议确定课程... 目的:开发适合我国腹膜透析糖尿病患者血糖管理的结构化治疗与教育课程。方法:在需求分析基础上,依据教学设计系统方法模型、教育学理论、指南和文献,借鉴国内已有结构化治疗与教育课程的设计方法,开发课程初稿,并组织专家会议确定课程终稿。结果:形成由医护共同实施的标准化课程终稿,包括教学目标、内容及评价等。结论:课程具有科学性、准确性、规范性,并且生动形象,通俗易懂,值得进一步临床验证。 展开更多

关键词 糖尿病 腹膜透析 结构化教育 健康教育

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高血压结构化治疗与教育课程对高血压病人护理干预效果的影响 被引量：36

11

作者 李琳 安艳玲 +2 位作者 李军 江华 李明子 《护理研究》 北大核心 2022年第8期1400-1404,共5页

目的:探讨高血压结构化治疗与教育课程(HSTEP)对高血压病人的干预效果。方法:选取2018年4月—7月在北京市某医院住院的158例原发性高血压病人,随机分为两组各79例,观察组实施HSTEP教育,对照组实施常规健康教育,干预后3个月、6个月进行随... 目的:探讨高血压结构化治疗与教育课程(HSTEP)对高血压病人的干预效果。方法:选取2018年4月—7月在北京市某医院住院的158例原发性高血压病人,随机分为两组各79例,观察组实施HSTEP教育,对照组实施常规健康教育,干预后3个月、6个月进行随访,比较两组病人干预前后用药依从性、血压控制情况及体质指数。结果:干预后3个月、6个月观察组病人用药依从性得分[(3.19±0.74)分、(3.19±0.79)分]高于对照组[(2.38±0.62)分、(2.23±0.68)分],收缩压、舒张压低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:HSTEP有助于提高病人的用药依从性及血压控制水平,建立健康的生活方式。 展开更多

关键词 高血压 结构化教育 健康教育 课程 依从性 护理

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心理韧性导向的青少年1型糖尿病患者结构化治疗与教育课程的开发及初步实践 被引量：6

12

作者 罗丹 徐晶晶 +2 位作者 王玉冰 李明子 Forbes Angus 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2023年第27期3423-3429,3440,共8页

背景我国青少年1型糖尿病患者疾病控制不佳,给家庭和社会带来沉重负担。目前国内糖尿病教育主要面向2型糖尿病患者,缺乏针对青少年1型糖尿病患者的自我管理支持项目。目的开发心理韧性导向的青少年1型糖尿病患者结构化治疗与教育课程,... 背景我国青少年1型糖尿病患者疾病控制不佳,给家庭和社会带来沉重负担。目前国内糖尿病教育主要面向2型糖尿病患者,缺乏针对青少年1型糖尿病患者的自我管理支持项目。目的开发心理韧性导向的青少年1型糖尿病患者结构化治疗与教育课程,并验证其在我国青少年1型糖尿病群体中的适用性和可行性。方法2020年1—5月,以心理韧性模型为切入点,通过文献分析和访谈对青少年1型糖尿病患者进行需求分析,借鉴现有1型糖尿病结构化教育模式,开发心理韧性导向的结构化治疗与教育课程,并通过专家会议进一步修订和完善心理韧性导向的青少年1型糖尿病患者结构化治疗与教育课程。采用门诊张贴海报和打电话的方式招募潜在参与者,在南京医科大学第一附属医院进行预试验,从招募应答率、真实性和可接受性3个方面评价课程可行性。结果心理韧性导向的青少年1型糖尿病患者结构化治疗与教育课程终稿涵盖认知、动作技能和情感3个领域,12项认知领域目标、14项动作技能领域目标及17项情感领域目标,共43项教学目标。课程采用小组式教学法,每组5~8名患者,1名医生和1名护士,6次课为1个课程周期。共招募8例1型糖尿病患者进行心理韧性导向的青少年1型糖尿病患者结构化治疗与教育课程的可行性评价,其中6例患者完成了所有课程。患者表示该课程内容全面、贴近生活、氛围轻松,参与后自我管理能力增强、对疾病接受度提高、情绪调节能力改善。结论心理韧性导向的青少年1型糖尿病患者结构化治疗与教育课程内容系统可行性高,值得进一步临床验证。 展开更多

关键词 糖尿病 1型 青少年 心理韧性 结构化教育 课程 可行性分析

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结构化饮食管理课程对2型糖尿病血糖控制及饮食行为的影响 被引量：13

13

作者 周莹霞 陆骆 +4 位作者 赵列宾 王琴琴 苏丽珍 史佳 董斌 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2013年第8期1131-1134,共4页

目的观察结构化饮食管理课程在2型糖尿病治疗中的效果。方法 236例2型糖尿病患者随机分为常规饮食课程组(UNT组)和结构化饮食管理课程组(SNT组),UNT组仅接受常规饮食指导,SNT组在常规饮食课程的基础上给予结构性饮食教育指导。分别在基... 目的观察结构化饮食管理课程在2型糖尿病治疗中的效果。方法 236例2型糖尿病患者随机分为常规饮食课程组(UNT组)和结构化饮食管理课程组(SNT组),UNT组仅接受常规饮食指导,SNT组在常规饮食课程的基础上给予结构性饮食教育指导。分别在基线及课程干预后6个月时,对两组空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白等临床生化指标以及知识掌握度和健康饮食行为指标进行统计学分析。结果与基线数据比较,SNT组干预后6个月时的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白以及知识掌握度和饮食行为均有明显改善(P<0.05)。与UNT组比较,SNT组在糖化血红蛋白、知识掌握度及健康饮食行为执行等方面的提升更为显著(P<0.05)。结论结构化饮食管理课程对糖尿病的控制及行为的改善有明显促进作用。 展开更多

关键词 结构化教育 饮食行为 血糖 2型糖尿病

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小肌肉学习对孤独症谱系障碍儿童的康复效果 被引量：8

14

作者 李明娣 魏来 顾琴 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2016年第11期1314-1317,共4页

目的探讨小肌肉学习对孤独症谱系障碍（ASD）患儿的治疗作用。方法 2014年8月~2015年6月,40例3~6岁ASD患儿随机分为实验组（n=20）和对照组（n=20）,两组均进行结构化教育治疗,实验组在此基础上进行小肌肉学习。治疗前和治疗3个月后,采... 目的探讨小肌肉学习对孤独症谱系障碍（ASD）患儿的治疗作用。方法 2014年8月~2015年6月,40例3~6岁ASD患儿随机分为实验组（n=20）和对照组（n=20）,两组均进行结构化教育治疗,实验组在此基础上进行小肌肉学习。治疗前和治疗3个月后,采用孤独症治疗评估量表（ATEC）和心理教育评定第3版（PEP-3）进行评定。结果治疗后,两组ATEC评分除社交外均降低（t〉2.025,P〈0.05）,PEP-3评分除行为特征-非语言、语言表达外均提高（t〉2.026,P〈0.05）;实验组ATEC中的语言项和总分,PEP-3中的认知（语言/语前）、语言理解、精细运动、粗大运动、模仿（视觉/动作）治疗前后差值高于对照组（t〉2.258,P〈0.05）。结论 ASD患者进行小肌肉学习能进一步促进认知、语言和运动功能的改善。 展开更多

关键词 孤独症谱系障碍 小肌肉学习 结构化教育 儿童 康复

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2型糖尿病患者自我管理支持强化阶段干预方案的构建 被引量：7

15

作者 邢树平 李斌 +4 位作者 李明子 秦娜 何昭好 周文杰 蒋新军 《中国护理管理》 CSCD 2023年第10期1493-1499,共7页

目的:构建2型糖尿病患者自我管理支持强化阶段的干预方案,为糖尿病管理者及教育者提供参考依据。方法:基于文献回顾、结合项目组前期研究结果及社会认知理论,初步形成2型糖尿病患者自我管理支持强化期干预方案。通过德尔菲法进行2轮专... 目的:构建2型糖尿病患者自我管理支持强化阶段的干预方案,为糖尿病管理者及教育者提供参考依据。方法:基于文献回顾、结合项目组前期研究结果及社会认知理论,初步形成2型糖尿病患者自我管理支持强化期干预方案。通过德尔菲法进行2轮专家函询,最终确定干预方案。结果:2轮专家函询问卷有效回收率分别为100.0%和92.9%,权威系数分别为0.882和0.885,2轮专家的肯德尔协调系数分别为0.149和0.175(P<0.05);变异系数分别为0.09~0.23和0~0.15。最终干预方案包括3个干预时机(整体糖尿病患者自我管理支持干预方案的第3、6、9个月),3个干预主题(行为强化、行为维持、情绪管理),3个干预总目标,9个干预分目标,21条干预内容。结论:糖尿病患者自我管理支持强化阶段干预方案具有必要性、合理性、可靠性、权威性及科学性,可为糖尿病患者的自我管理支持提供参考,对指导临床护理工作具有重要意义。 展开更多

关键词 2型糖尿病 结构化教育 自我管理支持 德尔菲法

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