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知识管理视角下“双高”学校结构化教师教学创新团队建设探究
被引量：
30
1
作者
孙君辉
吴雪萍
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第23期19-24,共6页
如何建设高水平结构化教师教学创新团队已成为当前职业教育研究者与实践者共同面对的重要课题。引入管理学领域的知识管理理论,从结构维度、功能维度和价值维度三个方面定义了高水平结构化教师教学创新团队的内涵。基于当前教学团队建...
如何建设高水平结构化教师教学创新团队已成为当前职业教育研究者与实践者共同面对的重要课题。引入管理学领域的知识管理理论,从结构维度、功能维度和价值维度三个方面定义了高水平结构化教师教学创新团队的内涵。基于当前教学团队建设过程中存在的主要问题,从重构团队组建机制、知识采集与生产机制、储存和应用机制、评价机制与保障机制等五个方面构建结构化教师教学创新团队运行机制,提升团队建设水平,增强职业教育的适应性。
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关键词
知识管理理论
“双高计划”
结构化
教师
教学创新
团队
运行机制
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职称材料
新质生产力背景下职业院校培养现场工程师的现实阻滞与靶向路径
被引量：
3
2
作者
徐兰
何景师
麦强
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第6期20-25,共6页
在新质生产力背景下,培养现场工程师不仅是优化职业教育类型定位的必然选择,也是驱动企业数智化转型的强劲引擎。当前,职业院校在培养现场工程师的过程中,面临着缺乏多方协同的现场工程实践场域、尚未构建高效联动的现场工程实践项目开...
在新质生产力背景下,培养现场工程师不仅是优化职业教育类型定位的必然选择,也是驱动企业数智化转型的强劲引擎。当前,职业院校在培养现场工程师的过程中,面临着缺乏多方协同的现场工程实践场域、尚未构建高效联动的现场工程实践项目开发路径、缺乏与产业岗位需求高度适配的现场工程人才评价模式等现实阻滞。新质生产力背景下职业院校现场工程师高质量培养的靶向路径是:以现场工程场域建设为载体,共议现场工程师产科教联合培养框架;以结构化教师团队为后盾,共商现场工程实践项目开发路径;以高质量人才评价为抓手,共筑现场工程师人才培养闭环管理模式。
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关键词
新质生产力
职业院校
现场工程师
实践场域
实践项目
结构化教师团队
人才评价
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职称材料
题名
知识管理视角下“双高”学校结构化教师教学创新团队建设探究
被引量：
30
1
作者
孙君辉
吴雪萍
机构
山东商业职业技术学院
浙江大学教育学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第23期19-24,共6页
基金
2020年度教育部1+X证书制度专项研究课题“职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合路径(案例)研究”(主持人:张志东)
2019年山东省职业教育教学改革研究项目“食品药品检测类专业群‘双链对接、多元协同’人才培养与培训体系研究与实践”(项目编号:2019193,主持人:周峰)。
文摘
如何建设高水平结构化教师教学创新团队已成为当前职业教育研究者与实践者共同面对的重要课题。引入管理学领域的知识管理理论,从结构维度、功能维度和价值维度三个方面定义了高水平结构化教师教学创新团队的内涵。基于当前教学团队建设过程中存在的主要问题,从重构团队组建机制、知识采集与生产机制、储存和应用机制、评价机制与保障机制等五个方面构建结构化教师教学创新团队运行机制,提升团队建设水平,增强职业教育的适应性。
关键词
知识管理理论
“双高计划”
结构化
教师
教学创新
团队
运行机制
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新质生产力背景下职业院校培养现场工程师的现实阻滞与靶向路径
被引量：
3
2
作者
徐兰
何景师
麦强
机构
东莞职业技术学院商贸学院
东莞职业技术学院电子信息学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第6期20-25,共6页
基金
2023年全国教育科学规划项目“高等职业教育在区域经济高质量发展中的贡献与影响机制”(项目编号:DFA230378)的阶段性研究结果。
文摘
在新质生产力背景下,培养现场工程师不仅是优化职业教育类型定位的必然选择,也是驱动企业数智化转型的强劲引擎。当前,职业院校在培养现场工程师的过程中,面临着缺乏多方协同的现场工程实践场域、尚未构建高效联动的现场工程实践项目开发路径、缺乏与产业岗位需求高度适配的现场工程人才评价模式等现实阻滞。新质生产力背景下职业院校现场工程师高质量培养的靶向路径是:以现场工程场域建设为载体,共议现场工程师产科教联合培养框架;以结构化教师团队为后盾,共商现场工程实践项目开发路径;以高质量人才评价为抓手,共筑现场工程师人才培养闭环管理模式。
关键词
新质生产力
职业院校
现场工程师
实践场域
实践项目
结构化教师团队
人才评价
Keywords
new-quality productivity
vocational colleges
on-site engineers
practical field
practical project
structured team of teachers
talent evaluation
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
知识管理视角下“双高”学校结构化教师教学创新团队建设探究
孙君辉
吴雪萍
《中国职业技术教育》
北大核心
2021
30
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职称材料
2
新质生产力背景下职业院校培养现场工程师的现实阻滞与靶向路径
徐兰
何景师
麦强
《教育理论与实践》
北大核心
2025
3
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