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关注知识逻辑,设计结构化的高中语文学习任务
被引量：
2
1
作者
夏宇
《中学语文教学》
北大核心
2025年第6期13-16,共4页
追求课程内容结构化,应把握学科知识逻辑,聚焦关键概念,关联相关的事实性知识,形成结构化任务;融合程序性知识、元认知知识,系统设计具有序列化和进阶性的学习任务以及用以支撑任务的语文活动。
关键词
知识逻辑
结构化学习任务
高中语文
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职称材料
题名
关注知识逻辑,设计结构化的高中语文学习任务
被引量：
2
1
作者
夏宇
机构
北京教育科学研究院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2025年第6期13-16,共4页
基金
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(编号:JCSZDXM2022002)的研究成果。
文摘
追求课程内容结构化,应把握学科知识逻辑,聚焦关键概念,关联相关的事实性知识,形成结构化任务;融合程序性知识、元认知知识,系统设计具有序列化和进阶性的学习任务以及用以支撑任务的语文活动。
关键词
知识逻辑
结构化学习任务
高中语文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
关注知识逻辑,设计结构化的高中语文学习任务
夏宇
《中学语文教学》
北大核心
2025
2
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