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知识管理视角下“双高”学校结构化教师教学创新团队建设探究被引量：30: 1; 作者孙君辉吴雪萍《中国职业技术教育》北大核心 2021年第23期19-24,共6页; 如何建设高水平结构化教师教学创新团队已成为当前职业教育研究者与实践者共同面对的重要课题。引入管理学领域的知识管理理论,从结构维度、功能维度和价值维度三个方面定义了高水平结构化教师教学创新团队的内涵。基于当前教学团队建... 展开更多; 关键词知识管理理论 “双高计划” 结构化教师教学创新团队运行机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴背景下畜牧兽医类专业结构化师资团队建设探索被引量：2: 2; 作者刘衍芬鄂禄祥俞美子《现代畜牧科技》 2023年第10期177-179,共3页; 该文以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医教学创新团队为例,探索在乡村振兴的大背景下,以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨,以“双师型”教师为主体,以灵活有效的体制机制为脉络,以人才培养改革、服务乡村振兴为主线,建设“德技并修”的... 展开更多; 关键词乡村振兴结构化师资团队建设途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

新质生产力背景下职业院校培养现场工程师的现实阻滞与靶向路径被引量：3: 3; 作者徐兰何景师麦强《教育理论与实践》北大核心 2025年第6期20-25,共6页; 在新质生产力背景下,培养现场工程师不仅是优化职业教育类型定位的必然选择,也是驱动企业数智化转型的强劲引擎。当前,职业院校在培养现场工程师的过程中,面临着缺乏多方协同的现场工程实践场域、尚未构建高效联动的现场工程实践项目开... 展开更多; 关键词新质生产力职业院校现场工程师实践场域实践项目结构化教师团队人才评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职教育活力课堂的探索与构建——以宠物临床实验室检验技术课程为例: 4; 作者陈凤梅刘雪芹 +4 位作者陈晓瑛刘红芹程光民侯显涛李志杰《山东畜牧兽医》 2025年第2期76-78,共3页; 本文拟在深刻领会、准确把握国家相关政策文件精神的前提下,立足三教改革要求,深入开展宠物临床实验室检验技术活力课堂的探索与构建,通过激发学生主体潜能、打造优质教学团队、赋能信息化教学、借力新形态教材、探索多元教学模式、完... 展开更多; 关键词活力课堂学习共同体结构化教学团队赋能信息化教学多维评价体系增值评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于1+X证书的“四方联动、五链耦合”人才培养机制研究被引量：27: 5; 作者邹吉权《成人教育》北大核心 2021年第4期46-52,共7页; 1+X证书制度是提高技术技能人才培养质量的重要举措,是深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径,是探索构建国家资历框架的基础性工程。1+X证书制度涉及多方利益主体,事关人才培养体系重构。基于1+X证书制度的实施... 展开更多; 关键词 1+X证书模块化课程结构化团队项目化教学复合型人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等职业教育“双高计划”落地研究:“三教”改革的视角被引量：34: 6; 作者罗亚杨荣敏《中国职业技术教育》北大核心 2021年第29期80-84,90,共6页; 高等职业教育"双高计划"的"高"最终落脚在人才培养规格高和院校办学质量高两个层面。实施的载体是教师、教材和教法,目标是对接技术进步所带来的现代化经济发展对技术技能人才的新需求,解决的核心问题是赋予学生可... 展开更多; 关键词 “双高计划” “三教”改革模块化课程结构化团队工单式活页教材项目化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知识管理视角下“双高”学校结构化教师教学创新团队建设探究被引量：30: 1; 作者孙君辉吴雪萍; 机构山东商业职业技术学院浙江大学教育学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2021年第23期19-24,共6页; 基金 2020年度教育部1+X证书制度专项研究课题“职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合路径(案例)研究”(主持人:张志东) 2019年山东省职业教育教学改革研究项目“食品药品检测类专业群‘双链对接、多元协同’人才培养与培训体系研究与实践”(项目编号:2019193,主持人:周峰)。; 文摘如何建设高水平结构化教师教学创新团队已成为当前职业教育研究者与实践者共同面对的重要课题。引入管理学领域的知识管理理论,从结构维度、功能维度和价值维度三个方面定义了高水平结构化教师教学创新团队的内涵。基于当前教学团队建设过程中存在的主要问题,从重构团队组建机制、知识采集与生产机制、储存和应用机制、评价机制与保障机制等五个方面构建结构化教师教学创新团队运行机制,提升团队建设水平,增强职业教育的适应性。; 关键词知识管理理论 “双高计划” 结构化教师教学创新团队运行机制; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴背景下畜牧兽医类专业结构化师资团队建设探索被引量：2: 2; 作者刘衍芬鄂禄祥俞美子; 机构辽宁农业职业技术学院; 出处《现代畜牧科技》 2023年第10期177-179,共3页; 基金辽宁省教育科学“十三五”规划课题:乡村振兴背景下农业高职院校结构化教师团队建设研究(JG20EB147)。; 文摘该文以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医教学创新团队为例,探索在乡村振兴的大背景下,以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨,以“双师型”教师为主体,以灵活有效的体制机制为脉络,以人才培养改革、服务乡村振兴为主线,建设“德技并修”的结构化特色突出的创新型高职专业教师团队的路径,以期为提高职业教育适应性提供实践依据。; 关键词乡村振兴结构化师资团队建设途径; Keywords rural revitalization structured faculty team construction approach; 分类号 S85-4 [农业科学—兽医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新质生产力背景下职业院校培养现场工程师的现实阻滞与靶向路径被引量：3: 3; 作者徐兰何景师麦强; 机构东莞职业技术学院商贸学院东莞职业技术学院电子信息学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第6期20-25,共6页; 基金 2023年全国教育科学规划项目“高等职业教育在区域经济高质量发展中的贡献与影响机制”(项目编号:DFA230378)的阶段性研究结果。; 文摘在新质生产力背景下,培养现场工程师不仅是优化职业教育类型定位的必然选择,也是驱动企业数智化转型的强劲引擎。当前,职业院校在培养现场工程师的过程中,面临着缺乏多方协同的现场工程实践场域、尚未构建高效联动的现场工程实践项目开发路径、缺乏与产业岗位需求高度适配的现场工程人才评价模式等现实阻滞。新质生产力背景下职业院校现场工程师高质量培养的靶向路径是:以现场工程场域建设为载体,共议现场工程师产科教联合培养框架;以结构化教师团队为后盾,共商现场工程实践项目开发路径;以高质量人才评价为抓手,共筑现场工程师人才培养闭环管理模式。; 关键词新质生产力职业院校现场工程师实践场域实践项目结构化教师团队人才评价; Keywords new-quality productivity vocational colleges on-site engineers practical field practical project structured team of teachers talent evaluation; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职教育活力课堂的探索与构建——以宠物临床实验室检验技术课程为例: 4; 作者陈凤梅刘雪芹陈晓瑛刘红芹程光民侯显涛李志杰; 机构山东畜牧兽医职业学院; 出处《山东畜牧兽医》 2025年第2期76-78,共3页; 基金 2023年山东省职业教育教学改革研究项目:教育数字化战略背景下高职院校宠物医疗技术专业活力课堂探索与实践(项目编号:2023360)。; 文摘本文拟在深刻领会、准确把握国家相关政策文件精神的前提下,立足三教改革要求,深入开展宠物临床实验室检验技术活力课堂的探索与构建,通过激发学生主体潜能、打造优质教学团队、赋能信息化教学、借力新形态教材、探索多元教学模式、完善多维评价体系,并进行有关教学案例的设计及实证研究,以期实现理论与实践的深度融合,形成有效课堂的建设路径,为高等职业院校高职教育活力课堂的有效建构提供参考和借鉴。; 关键词活力课堂学习共同体结构化教学团队赋能信息化教学多维评价体系增值评价; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于1+X证书的“四方联动、五链耦合”人才培养机制研究被引量：27: 5; 作者邹吉权; 机构天津职业大学职业技术教育研究所; 出处《成人教育》北大核心 2021年第4期46-52,共7页; 基金 2019年度全国教育科学规划教育部重点课题“基于德智体美劳全面发展的高职人才培养体系创新研究”,课题编号为DJA190347,主持人:邹吉权。; 文摘 1+X证书制度是提高技术技能人才培养质量的重要举措,是深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径,是探索构建国家资历框架的基础性工程。1+X证书制度涉及多方利益主体,事关人才培养体系重构。基于1+X证书制度的实施,提出“四方联动、五链耦合”人才培养机制。所谓“四方联动”,是指政府、学校、企业、培训评价组织四方高度协同、实时联动;所谓“五链耦合”,是指基于1+X证书重构教学流程、再造课程结构,人才培养体系中的智慧型岗位、模块化课程、结构化团队、项目化教学、复合型人才五个环节高度耦合、环环相扣,形成复合型技术技能人才培养新机制,以期为中国特色高水平高职学校建设提供参考借鉴。; 关键词 1+X证书模块化课程结构化团队项目化教学复合型人才; Keywords 1+X certificate modular-based curriculum structured team project-based teaching compound talents; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业教育“双高计划”落地研究:“三教”改革的视角被引量：34: 6; 作者罗亚杨荣敏; 机构天津职业大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2021年第29期80-84,90,共6页; 基金天津市教委社会科学重大项目“互联网+背景下高职院校产教融合人才培养模式研究”(项目编号:2020JWZD17,主持人:杨荣敏) “科创融教”职业教育改革创新课题“基于双高建设的专业群组群逻辑及其人才培养方案制定研究”(项目编号:HBKC214019,主持人:罗亚)。; 文摘高等职业教育"双高计划"的"高"最终落脚在人才培养规格高和院校办学质量高两个层面。实施的载体是教师、教材和教法,目标是对接技术进步所带来的现代化经济发展对技术技能人才的新需求,解决的核心问题是赋予学生可持续发展的职业能力,促使其适应技术进步下的就业变迁。从"三教"改革的视角建构了"双高计划"落地实施模型,即以模块化课程建设为纽带,结构化团队为基础,工单式活页教材为重点,项目化教学为核心的联动机制。; 关键词 “双高计划” “三教”改革模块化课程结构化团队工单式活页教材项目化教学; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	知识管理视角下“双高”学校结构化教师教学创新团队建设探究	孙君辉吴雪萍	《中国职业技术教育》北大核心	2021	30	在线阅读下载PDF 职称材料
2	乡村振兴背景下畜牧兽医类专业结构化师资团队建设探索	刘衍芬鄂禄祥俞美子	《现代畜牧科技》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新质生产力背景下职业院校培养现场工程师的现实阻滞与靶向路径	徐兰何景师麦强	《教育理论与实践》北大核心	2025	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高职教育活力课堂的探索与构建——以宠物临床实验室检验技术课程为例	陈凤梅刘雪芹陈晓瑛刘红芹程光民侯显涛李志杰	《山东畜牧兽医》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于1+X证书的“四方联动、五链耦合”人才培养机制研究	邹吉权	《成人教育》北大核心	2021	27	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高等职业教育“双高计划”落地研究:“三教”改革的视角	罗亚杨荣敏	《中国职业技术教育》北大核心	2021	34	在线阅读下载PDF 职称材料