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化学学科“结构决定性质”推理的内涵与框架: 1; 作者殷广亚卢姗姗《化学教学》北大核心 2025年第3期3-9,共7页; “结构决定性质”是学生解决化学问题的重要推理方式,明晰结构与性质间的推理关系,从本质上认识“结构决定性质”,以促成其在不同化学主题中的教学落实。通过明确“结构决定性质”的内涵,提炼“结构决定性质”的推理框架,从而对不同主... 展开更多; 关键词结构决定性质推理方式推理框架教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究——以高中化学“结构决定性质”大概念为例被引量：1: 2; 作者彭文坤《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第10期14-19,24,共7页; 基于Rasch模型,针对高中化学课程中的“结构决定性质”大概念,开展了大概念理解能力的垂直等值研究。研究结果显示了不同年级学生在“结构决定性质”大概念理解能力上的表现,为构建高中化学大概念理解能力的定量监测提供了方案。; 关键词结构决定性质 RASCH模型大概念垂直等值; 在线阅读下载PDF 职称材料

“结构决定性质”学科核心观念的内涵阐释、价值意蕴和建构策略: 3; 作者卓峻峭《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第12期3-8,共6页; “结构决定性质”是化学学科核心观念,是最具化学学科特征的思维方式。建构“结构决定性质”核心观念能够精简凝练教学内容,提升知识结构化水平,增进对学科本原性问题的理解,发展学生学科核心素养。“结构决定性质”核心观念的建构要从... 展开更多; 关键词结构决定性质核心观念观念建构化学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

有机化学基础模块中“结构决定性质”观念建构教学探索: 4; 作者卓峻峭《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第10期30-35,57,共7页; 新课程体系中建构“结构决定性质”核心观念对促进模块融合、发展核心素养和转变学习方式有重要意义。建构“结构决定性质”观念的教学要充分研究教材内容,设计有效的课堂问题引导学生开展深层次的思维活动,从结构化学的视角认识有机物... 展开更多; 关键词观念建构结构决定性质有机化学问题驱动; 在线阅读下载PDF 职称材料

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