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调整结构 增加投入 发展职教
1
作者
程叔重
《职教论坛》
北大核心
2009年第11期51-52,共2页
如温家宝总理对职业技术教育的评价：“繁荣经济，促进就业，消除贫困，维护稳定。”切实提高各级政府及教育行政部门对职业技术教育的认识。调整我国总的教育结构，建议将义务教育后的教育结构逐步调整到普职比为：一比四。调整职业教...
如温家宝总理对职业技术教育的评价：“繁荣经济，促进就业，消除贫困，维护稳定。”切实提高各级政府及教育行政部门对职业技术教育的认识。调整我国总的教育结构，建议将义务教育后的教育结构逐步调整到普职比为：一比四。调整职业教育内的层次结构，改变职业教育到高中阶段基本终结的不科学的局面，形成中职——高职（专科）——高职（本科）——高职硕士——高职博士这样一个符合经济社会需要的格局。切实加强职业技术教育的实践性环节，各级政府要加大对职业教育的投入。
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关键词
认识
结构
:
投入
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职称材料
题名
调整结构 增加投入 发展职教
1
作者
程叔重
机构
杭州市临平职业高级中学
出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第11期51-52,共2页
文摘
如温家宝总理对职业技术教育的评价：“繁荣经济，促进就业，消除贫困，维护稳定。”切实提高各级政府及教育行政部门对职业技术教育的认识。调整我国总的教育结构，建议将义务教育后的教育结构逐步调整到普职比为：一比四。调整职业教育内的层次结构，改变职业教育到高中阶段基本终结的不科学的局面，形成中职——高职（专科）——高职（本科）——高职硕士——高职博士这样一个符合经济社会需要的格局。切实加强职业技术教育的实践性环节，各级政府要加大对职业教育的投入。
关键词
认识
结构
:
投入
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
调整结构 增加投入 发展职教
程叔重
《职教论坛》
北大核心
2009
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