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试论20世纪教育领域中认识论的变革
被引量：
5
1
作者
毛景焕
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第1期9-13,共5页
20世纪的教育发生了巨大的变化,其中最根本的变化是认识论的更新,表现为:唯理性认识论向经验认识论和建构认识论的转化;整体认识论向个体认识论的转化;接受认识论向创造认识论的转化。这些变革对教育的其他变革是基础性的和根本性的,促...
20世纪的教育发生了巨大的变化,其中最根本的变化是认识论的更新,表现为:唯理性认识论向经验认识论和建构认识论的转化;整体认识论向个体认识论的转化;接受认识论向创造认识论的转化。这些变革对教育的其他变革是基础性的和根本性的,促进了相应的学生观、教育观和教育实践的改进。
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关键词
20世纪
教育领域
认识论
经验认识论
建构主义
个体
认识论
创造
认识论
教育理论
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题名
试论20世纪教育领域中认识论的变革
被引量：
5
1
作者
毛景焕
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第1期9-13,共5页
文摘
20世纪的教育发生了巨大的变化,其中最根本的变化是认识论的更新,表现为:唯理性认识论向经验认识论和建构认识论的转化;整体认识论向个体认识论的转化;接受认识论向创造认识论的转化。这些变革对教育的其他变革是基础性的和根本性的,促进了相应的学生观、教育观和教育实践的改进。
关键词
20世纪
教育领域
认识论
经验认识论
建构主义
个体
认识论
创造
认识论
教育理论
Keywords
empirical epistemology
constructionist epistemology
individual and personalized episte-mology
creative epistemology
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
试论20世纪教育领域中认识论的变革
毛景焕
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2003
5
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