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作为艺术的道德与戏剧化德育——经验德育的一种改进思路与实施框架: 1; 作者张晓阳《教育学报》北大核心 2025年第4期109-121,共13页; 近年来,我国德育学界针对21世纪以来渐成主导话语的“生活德育”所面临的困境进行了有益探索。成果之一便是倡导回归杜威学说核心,以作为生活构成要件的“经验”为支点,提出并阐发了“经验德育”这一崭新视角。作为“三重经验”的道德,... 展开更多; 关键词杜威戏剧化德育经验德育生活德育教育戏剧; 在线阅读下载PDF 职称材料

中华优秀传统文化的当代德育启示——评《礼乐文化当代德育价值研究》: 2; 作者杨娟《语文建设》北大核心 2025年第5期I0005-I0005,共1页; 在中华民族迈向伟大复兴的新时代,中华优秀传统文化的传承与创新成为文化建设的重要命题。以礼乐文化为代表的中华优秀传统文化,不仅凝聚了深厚的人文智慧,还在长期历史实践中积累了丰富的德育经验,为当代德育提供了重要的思想资源和实... 展开更多; 关键词中华优秀传统文化礼乐文化实践范式人文智慧伟大复兴当代德育德育启示德育经验; 在线阅读下载PDF 职称材料

现象学德性发生思想与德育新体系构建: 3; 作者李占彪李艺《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期60-71,共12页; 在唯理论与经验论哲学影响下的知识德育与经验德育始终存在无法调和的矛盾,为理清该矛盾并尝试超越,将两者之争聚焦在离身与具身、超越与平庸和统一与多元三个方面。胡塞尔发生现象学是重新认识德性发生的系统性理论工具,在其逻辑中,前... 展开更多; 关键词发生现象学德性发生知识德育经验德育伦理德育; 在线阅读下载PDF 职称材料

论德育理念的内涵、分类与建构: 4; 作者赵勇《学校党建与思想教育》北大核心 2013年第10期31-33,共3页; 德育理念是教师经过长期德育实践和理论加工而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性看法与观点,它具有前瞻性与预见性、社会性与个体性、概括性与普遍性、稳定性与发展性等本质特征。德育理念可以划分为理论层面德育理念、实践层... 展开更多; 关键词德育理念德育经验德育理论德育研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名作为艺术的道德与戏剧化德育——经验德育的一种改进思路与实施框架: 1; 作者张晓阳; 机构河南师范大学教育学部; 出处《教育学报》北大核心 2025年第4期109-121,共13页; 基金 2025年河南省教师教育课程改革研究一般项目(2025-JSJYYB-021) 2024年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划(2024GGJS041)。; 文摘近年来,我国德育学界针对21世纪以来渐成主导话语的“生活德育”所面临的困境进行了有益探索。成果之一便是倡导回归杜威学说核心,以作为生活构成要件的“经验”为支点,提出并阐发了“经验德育”这一崭新视角。作为“三重经验”的道德,应该是通过“一个经验”而产生,借由“表现经验”而发展,达至“审美经验”而获得阶段性完满。道德即艺术,艺术即戏剧化。戏剧化德育的愿景与目的在于造就道德艺术家和审美共同体;途径与载体在于“虚实相间的道德生活”与“三重经验”的系统整合;方法与手段在于教育戏剧习式策略的重组改造;评价方式在于艺术化的道德鉴赏与批评。; 关键词杜威戏剧化德育经验德育生活德育教育戏剧; Keywords Dewey dramatic moral education experiential moral education life moral education educational drama; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中华优秀传统文化的当代德育启示——评《礼乐文化当代德育价值研究》: 2; 作者杨娟; 机构河南信息工程学校; 出处《语文建设》北大核心 2025年第5期I0005-I0005,共1页; 文摘在中华民族迈向伟大复兴的新时代,中华优秀传统文化的传承与创新成为文化建设的重要命题。以礼乐文化为代表的中华优秀传统文化,不仅凝聚了深厚的人文智慧,还在长期历史实践中积累了丰富的德育经验,为当代德育提供了重要的思想资源和实践范式。; 关键词中华优秀传统文化礼乐文化实践范式人文智慧伟大复兴当代德育德育启示德育经验; 分类号 G122 [文化科学] G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现象学德性发生思想与德育新体系构建: 3; 作者李占彪李艺; 机构南京师范大学道德教育研究所; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期60-71,共12页; 基金全国教育科学规划基金项目“新时代儿童格局培育的时空路径研究”(BEA210111)。; 文摘在唯理论与经验论哲学影响下的知识德育与经验德育始终存在无法调和的矛盾,为理清该矛盾并尝试超越,将两者之争聚焦在离身与具身、超越与平庸和统一与多元三个方面。胡塞尔发生现象学是重新认识德性发生的系统性理论工具,在其逻辑中,前谓词的身体经验是德性发生的逻辑起点;第二感性分析揭示出身体经验与理性认识活动的结合过程,即道德感的发生过程;交互主体性分析的完成标志着具有伦理性的德性得以发生,孤独自我走向了同一个世界。通过如此三层还原剖析,完整的德性发生过程得到了揭示。据此,完整的道德教育体系应该至少包括三个侧面:新经验德育、新知识德育与伦理德育,三者三位一体共同发展才是德育走向成功的基本保证。; 关键词发生现象学德性发生知识德育经验德育伦理德育; Keywords genetic phenomenology generation of virtue cognitive moral education experiential moral education ethical moral education; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论德育理念的内涵、分类与建构: 4; 作者赵勇; 机构徐州工程学院教育科学与技术学院; 出处《学校党建与思想教育》北大核心 2013年第10期31-33,共3页; 基金江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究项目(2012SJD880093) 徐州工程学院党建与思想政治教育研究会重点课题(XDJZY201213ZD001)研究成果; 文摘德育理念是教师经过长期德育实践和理论加工而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性看法与观点,它具有前瞻性与预见性、社会性与个体性、概括性与普遍性、稳定性与发展性等本质特征。德育理念可以划分为理论层面德育理念、实践层面德育理念和操作层面德育理念等三种不同的类型。德育理念的建构必须重视德育经验的总结反思,加强德育理论的创造性转化,倡导扎根鲜活实践的德育研究。; 关键词德育理念德育经验德育理论德育研究; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	作为艺术的道德与戏剧化德育——经验德育的一种改进思路与实施框架	张晓阳	《教育学报》北大核心	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中华优秀传统文化的当代德育启示——评《礼乐文化当代德育价值研究》	杨娟	《语文建设》北大核心	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
3	现象学德性发生思想与德育新体系构建	李占彪李艺	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论德育理念的内涵、分类与建构	赵勇	《学校党建与思想教育》北大核心	2013	在线阅读下载PDF 职称材料