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重构信息技术课程——从经验选择走向思想投射
被引量：
25
1
作者
李艺
钟柏昌
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第10期5-11,19,共8页
经过三十余年的发展,我国信息技术课程有了很大的改观。然而,面对新的挑战,信息技术课程尚未表现出足够的自信。这种自信的缺乏,源于课程长期以来所走的经验选择道路,缺乏系统而稳定的学科思想的积淀。考察上游信息科学与技术的智慧积累...
经过三十余年的发展,我国信息技术课程有了很大的改观。然而,面对新的挑战,信息技术课程尚未表现出足够的自信。这种自信的缺乏,源于课程长期以来所走的经验选择道路,缺乏系统而稳定的学科思想的积淀。考察上游信息科学与技术的智慧积累,不仅丰富多样而且具备生活化品质,对下一代来说不可或缺;而这些内容,除了信息技术课程以外,并无其他课程能有适当的和系统的呈现,因此,构建一种学科思想投射型的课程,是信息技术课程未来发展的重要方向。思想投射型课程应该将学科思想中的技术思想、技术方法、技术价值做较为整体的投射,并建立"思想—活动—思维"的课程结构。
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关键词
信息技术课程
经验
选择
学科知识
取向
社会
经验取向
思想投射
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职称材料
论案例教学价值取向的变革——基于对工商管理案例教学的分析
被引量：
25
2
作者
靳玉乐
向眉
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第1期93-98,共6页
当前工商管理案例教学的主流价值取向是以案例的工具价值为基础,以获得科学知识和管理技巧为目的的学术—技术取向。这一取向的案例教学,只承认"案例"的工具价值;只关注故事忽视话语与叙述;强调科学知识的习得;注重科技理性...
当前工商管理案例教学的主流价值取向是以案例的工具价值为基础,以获得科学知识和管理技巧为目的的学术—技术取向。这一取向的案例教学,只承认"案例"的工具价值;只关注故事忽视话语与叙述;强调科学知识的习得;注重科技理性和例证思维的培养;案例教学的各个环节由教师把控着。学术—技术取向案例教学产生了不少消极的效应。随着管理的相关观念以及管理实践的新变化,有必要对工商管理案例教学进行重建,其重建的方向是以案例的内在价值为基础的经验—探究取向的工商管理案例教学。这一取向的案例教学,彰显案例的内在价值;既关注故事又关注话语与叙述;强调叙事知识的习得;注重实践理性和叙事思维的培养;对话取向的教学;解放与发展取向的评价。
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关键词
工商管理专业
案例教学
价值
取向
变革
学术-技术
取向
经验
-探究
取向
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职称材料
革命还是融合——对当前日本教育信息化及电子教科书开发应用状况的评析
3
作者
王保中
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第9期17-21,共5页
日本对以电子教科书为标志的新的教育信息化推出了新的政策和措施,进行了科学严谨的理论探讨和实证研究,而且非常重视教育现场的教师和学生对电子教科书等新教育媒体的意见和态度。从政策措施到教育现场的实证研究和调查分析说明,以电...
日本对以电子教科书为标志的新的教育信息化推出了新的政策和措施,进行了科学严谨的理论探讨和实证研究,而且非常重视教育现场的教师和学生对电子教科书等新教育媒体的意见和态度。从政策措施到教育现场的实证研究和调查分析说明,以电子教科书为标志的新的教育信息化浪潮,不是对传统教科书乃至教育和学习的革命,电子教科书与传统教科书在教育和学习中相得益彰,内化形成一线教师、学生的教育和学习新的思想和范式,是各种教育理念与实践相互碰撞共同演进的过程。
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关键词
电子教科书
教师和学生调查
教育技术
生成性
经验取向
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职称材料
题名
重构信息技术课程——从经验选择走向思想投射
被引量：
25
1
作者
李艺
钟柏昌
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第10期5-11,19,共8页
基金
国家社科基金教育学项目"教育技术理论体系系统构架研究"(项目编号:BCA120023)
文摘
经过三十余年的发展,我国信息技术课程有了很大的改观。然而,面对新的挑战,信息技术课程尚未表现出足够的自信。这种自信的缺乏,源于课程长期以来所走的经验选择道路,缺乏系统而稳定的学科思想的积淀。考察上游信息科学与技术的智慧积累,不仅丰富多样而且具备生活化品质,对下一代来说不可或缺;而这些内容,除了信息技术课程以外,并无其他课程能有适当的和系统的呈现,因此,构建一种学科思想投射型的课程,是信息技术课程未来发展的重要方向。思想投射型课程应该将学科思想中的技术思想、技术方法、技术价值做较为整体的投射,并建立"思想—活动—思维"的课程结构。
关键词
信息技术课程
经验
选择
学科知识
取向
社会
经验取向
思想投射
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论案例教学价值取向的变革——基于对工商管理案例教学的分析
被引量：
25
2
作者
靳玉乐
向眉
机构
西南大学教育学部
重庆师范大学政治学院
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第1期93-98,共6页
基金
重庆市"两江学者计划"特聘教授资助成果之一
文摘
当前工商管理案例教学的主流价值取向是以案例的工具价值为基础,以获得科学知识和管理技巧为目的的学术—技术取向。这一取向的案例教学,只承认"案例"的工具价值;只关注故事忽视话语与叙述;强调科学知识的习得;注重科技理性和例证思维的培养;案例教学的各个环节由教师把控着。学术—技术取向案例教学产生了不少消极的效应。随着管理的相关观念以及管理实践的新变化,有必要对工商管理案例教学进行重建,其重建的方向是以案例的内在价值为基础的经验—探究取向的工商管理案例教学。这一取向的案例教学,彰显案例的内在价值;既关注故事又关注话语与叙述;强调叙事知识的习得;注重实践理性和叙事思维的培养;对话取向的教学;解放与发展取向的评价。
关键词
工商管理专业
案例教学
价值
取向
变革
学术-技术
取向
经验
-探究
取向
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
革命还是融合——对当前日本教育信息化及电子教科书开发应用状况的评析
3
作者
王保中
机构
枣庄学院心理与教育科学学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第9期17-21,共5页
文摘
日本对以电子教科书为标志的新的教育信息化推出了新的政策和措施,进行了科学严谨的理论探讨和实证研究,而且非常重视教育现场的教师和学生对电子教科书等新教育媒体的意见和态度。从政策措施到教育现场的实证研究和调查分析说明,以电子教科书为标志的新的教育信息化浪潮,不是对传统教科书乃至教育和学习的革命,电子教科书与传统教科书在教育和学习中相得益彰,内化形成一线教师、学生的教育和学习新的思想和范式,是各种教育理念与实践相互碰撞共同演进的过程。
关键词
电子教科书
教师和学生调查
教育技术
生成性
经验取向
Keywords
Electronic Textbooks
Surveys of Teachers and Students
Educational Technology
Generative
Experience Orientation
分类号
G531.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重构信息技术课程——从经验选择走向思想投射
李艺
钟柏昌
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
25
在线阅读
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职称材料
2
论案例教学价值取向的变革——基于对工商管理案例教学的分析
靳玉乐
向眉
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
25
在线阅读
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职称材料
3
革命还是融合——对当前日本教育信息化及电子教科书开发应用状况的评析
王保中
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015
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职称材料
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