基于就业能力提升的层级递进式实践教学体系研究——以经贸专业为例 被引量：20

1

作者 刘春芝 孙莉莉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第1期79-82,共4页

加强实践教学、培养学生实践技能是提升学生就业能力的重要环节。经贸专业传统的实践教学体系缺乏连贯性、系统性、完整性和协调性,难以提升学生就业的综合技能。因此应有效设计实践性课程体系和实践教学层次,在大学学程内针对不同学生... 加强实践教学、培养学生实践技能是提升学生就业能力的重要环节。经贸专业传统的实践教学体系缺乏连贯性、系统性、完整性和协调性,难以提升学生就业的综合技能。因此应有效设计实践性课程体系和实践教学层次,在大学学程内针对不同学生开展不同层级的实践教学内容,逐层递进,逐层深化,实现"层级式授课对象、递进式授课体系"的实践教学体系。 展开更多

关键词 经贸专业 层级递进式 实践教学

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就业导向的高职经贸专业课程模式初探 被引量：8

2

作者 成光琳 《职教论坛》 2005年第11X期36-39,共4页

要满足经贸行业对人才培养规格的要求,必须对行业特点进行分析,以满足企业界对人才的要求为宗旨,以就业为导向,以新的职业能力内涵为目标构建系统化的课程模式,从而使高职院校的经贸人才培养的效果与市场需求相吻合.

关键词 就业导向 经贸专业 课程模式 高等职业教育 培养目标

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高职经贸专业“双证融通”改革实践 被引量：8

3

作者 唐宋元 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期16-18,共3页

实施"双证融通",其目的是求同存异,实现职业教育与劳动就业制度的高度融合。"双证融通"包括专业类别与职业类别的融通,人才培养规格与职业资格标准的融通,课程评价与职业技能考核(鉴定)的融通。在经贸专业实施"... 实施"双证融通",其目的是求同存异,实现职业教育与劳动就业制度的高度融合。"双证融通"包括专业类别与职业类别的融通,人才培养规格与职业资格标准的融通,课程评价与职业技能考核(鉴定)的融通。在经贸专业实施"双证融通"人才培养模式,其关键是在人才培养目标设计、课程设置、教学大纲和教学内容、对毕业生的基本要求上体现"双证融通"。 展开更多

关键词 经贸专业 双证融通 人才培养模式 课程设置 教学内容 高等职业教育

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经贸专业学生如何写调查报告

4

作者 翟耀华 李平 姜贵平 《统计与决策》 北大核心 2002年第12期72-72,共1页

关键词 经贸专业学生 调查报告 写作方法 价值 主题

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高职经贸专业校内生产性实习基地的建设与使用 被引量：4

5

作者 易兰华 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第5期41-42,52,共3页

湖南商务职业技术学院采取了联合多家企业共建基地、以项目为载体明确实习任务与要求、成立基地管理委员会和现场管理小组、短期实训与长期实习相结合等应对措施,对当前高职校内生产性实习基地的建设与使用具有一定的参考作用。

关键词 生产性实习基地 经贸类专业 高职教育 校内

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试论国际经贸专业的ESP教学

6

作者 刘美华 《上海大学学报（社会科学版）》 1987年第4期84-87,共4页

随着我国现代化建设事业的进展,以及对外开放政策的实行,社会各个方面的国际交往日益增长;许多企、事业单位都有自己的对外业务,从而对于既熟悉本职业务又熟练掌握外语的从业人员的需要急剧增加。同时,高等学校原有各个专业的毕业生,凭... 随着我国现代化建设事业的进展,以及对外开放政策的实行,社会各个方面的国际交往日益增长;许多企、事业单位都有自己的对外业务,从而对于既熟悉本职业务又熟练掌握外语的从业人员的需要急剧增加。同时,高等学校原有各个专业的毕业生,凭着在校时从“公共外语”课得到的外语工作能力,在不同程度上往往又不能完全适应对外业务活动的要求;外语专业的大学毕业生有一定的外语工作能力,却又不懂很多企、事业单位的业务。 展开更多

关键词 经贸专业 经贸英语专业 英语教学 公共外语 事业单位 教学法 工作能力 业务活动 外语专业 口译课

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高职涉农经贸类专业职业能力结构模型化研究——以农产品经纪与代理专业为例 被引量：13

7

作者 陈学忠 《职教论坛》 北大核心 2013年第3期63-67,共5页

高职涉农经贸类人才培养,既是一种专业技能的培养,更是一种知识、综合素质与情感的培养。在工业现代化背景下发展起来的职业教育理论和培养模式,对于涉农经贸类专业存在一定的局限性。涉农经贸类专业高职教育应在对高职教育内在关系辩... 高职涉农经贸类人才培养,既是一种专业技能的培养,更是一种知识、综合素质与情感的培养。在工业现代化背景下发展起来的职业教育理论和培养模式,对于涉农经贸类专业存在一定的局限性。涉农经贸类专业高职教育应在对高职教育内在关系辩正认知的基础上,根据专业人才需求特征,构建以包括"五大支柱"的关键能力为核心的职业能力结构。并以此为基础,设计以高等学历教育为主,综合素质培养为核心,融入"高职教育五要素"的人才培养新模式,培养留得住、用得上、有深厚感情的高素质技能型人才。 展开更多

关键词 涉农经贸专业 高职教育内在关系 职业能力结构 关键能力

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高职院校涉农经贸类专业学生农业职业价值观培育研究 被引量：3

8

作者 陈学忠 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第36期52-58,共7页

通过调查分析,当前高职涉农经贸类专业学生职业价值取向功利性强,矛盾性突出,个人主义倾向比较严重,与涉农职业要求相去甚远。为此,应构建以"知、情、意、行"为主线的内容体系,通过唤醒学生尊严感,激发成就动机,构建以专业课... 通过调查分析,当前高职涉农经贸类专业学生职业价值取向功利性强,矛盾性突出,个人主义倾向比较严重,与涉农职业要求相去甚远。为此,应构建以"知、情、意、行"为主线的内容体系,通过唤醒学生尊严感,激发成就动机,构建以专业课程为主导的价值观综合教育体系,强化专业认知教育、农业职业体验教育、农业职业身份与价值认同教育等手段,从感性和理性两方面来引导、培育学生农业职业价值观,以保证所培养的专业人才既能"用得上",也能"下得去",更能"留得住"。 展开更多

关键词 涉农经贸专业 职业教育 农业职业价值观 培育策略

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高职经贸类专业校企合作的实现途径研究 被引量：9

9

作者 易兰华 林国安 《教育与职业》 北大核心 2010年第33期32-34,共3页

文章对湖南高职经贸类专业校企合作的现有实现途径进行了梳理,对目前存在的问题进行了剖析,并提出了降低企业参与校企合作的成本、扩展就业服务职能以向在校学生提供兼职服务、加强与历届毕业生的联系等促进校企合作的对策,对当前高职... 文章对湖南高职经贸类专业校企合作的现有实现途径进行了梳理,对目前存在的问题进行了剖析,并提出了降低企业参与校企合作的成本、扩展就业服务职能以向在校学生提供兼职服务、加强与历届毕业生的联系等促进校企合作的对策,对当前高职经贸类专业校企合作的开展具有一定的指导作用。 展开更多

关键词 校企合作 经贸类专业 高职 途径

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论高职经贸类专业校企合作中企业动力的缺失 被引量：7

10

作者 易兰华 林国安 《教育与职业》 北大核心 2011年第5期109-111,共3页

当前,企业动力缺失已成为制约我国高职经贸类专业校企合作顺利开展的主要障碍之一。文章全面、深入地分析了高职经贸类专业校企合作中企业动力缺失的原因,并从强化企业责任、加大激励力度、树立高职专业品牌、提高服务企业能力、降低毕... 当前,企业动力缺失已成为制约我国高职经贸类专业校企合作顺利开展的主要障碍之一。文章全面、深入地分析了高职经贸类专业校企合作中企业动力缺失的原因,并从强化企业责任、加大激励力度、树立高职专业品牌、提高服务企业能力、降低毕业生顶岗实习待遇诉求等五个方面提出了解决办法。 展开更多

关键词 高职教育 经贸类专业 校企合作

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高职经贸类专业顶岗实习的全过程管理研究 被引量：12

11

作者 林国安 《教育与职业》 北大核心 2010年第35期36-38,共3页

文章引入全过程管理思想,采用过程方法,将高职经贸类专业顶岗实习活动划分为准备、实施与评价三个过程,并围绕这三个过程就如何保证顶岗实习的效果进行了较为全面的分析。

关键词 全过程管理 顶岗实习 高职 经贸类专业

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浅谈高职经贸类专业“工学结合”人才培养模式 被引量：16

12

作者 罗振华 《职教论坛》 北大核心 2010年第2期66-68,共3页

“工学结合”是高职人才培养模式的一种行之有效方法，工科类专业实施工学结合人才培养比较容易实现，而经贸类专业采用工学结合人才培养时存在不少问题。就工学结合的教材、师资、顶岗实习、学生管理、考核方式等问题提出一些可行性方案。

关键词 工学结合 人才培养模式 经贸类专业

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对高职高专经贸类专业课程整合的思考 被引量：4

13

作者 王金台 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第19期28-30,共3页

高职经贸类专业必须按照培养目标要求,坚持以就业为导向、以能力为本位的原则进行课程整合,从而使经贸人才的培养与市场需求相吻合.

关键词 高职 经贸类专业 课程 整合

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经贸管理类专业实践教学体系的构建及完善 被引量：3

14

作者 董焱 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第11期10-13,共4页

经贸管理类实践教学,是实现高校经贸管理类专业教育目标的载体。结合北京联合大学在经贸管理类实践教学方面的实践与探索,探讨了经贸管理类实践教学的理论与方法问题,包括实践教学在人才培养体系中的地位、实践教学体系构建的依据、实... 经贸管理类实践教学,是实现高校经贸管理类专业教育目标的载体。结合北京联合大学在经贸管理类实践教学方面的实践与探索,探讨了经贸管理类实践教学的理论与方法问题,包括实践教学在人才培养体系中的地位、实践教学体系构建的依据、实践教学的理念、改进与完善经贸管理类实践教学体系的设想等。 展开更多

关键词 经贸管理类专业 实践教学 体系构建

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高职经贸类专业校外实训教学评价研究

15

作者 李国平 凌守兴 +1 位作者 刘桓 高志坚 《职业技术教育》 北大核心 2009年第5期54-55,66,共3页

高职院校的校外实训教学评价存在观念落后、对评价研究不足、评价指标缺乏可操作性等问题。校外实训教学评价应遵循系统性、目标性、规范性、持续性、动态性、可操作性等原则，且评价主体人多元化，指标体系要能反映校外实训教学的特点... 高职院校的校外实训教学评价存在观念落后、对评价研究不足、评价指标缺乏可操作性等问题。校外实训教学评价应遵循系统性、目标性、规范性、持续性、动态性、可操作性等原则，且评价主体人多元化，指标体系要能反映校外实训教学的特点，易于操作。 展开更多

关键词 高等职业院校 经贸类专业 校外实训教学 评价指标体系

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高职院校开放型人才培养现状与对策——以经贸类专业为例 被引量：3

16

作者 邓珏 房宝娟 邓宏宝 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第7期82-88,共7页

以高水平对外开放推动高质量发展,需要深入实施科教兴国、人才强国战略。经贸类专业人才是加快建设贸易强国、培育我国国际与区域经济合作和竞争新优势的重要支撑,高职院校经贸类专业必须重视开放型人才培养。针对当前人才培养中存在问... 以高水平对外开放推动高质量发展,需要深入实施科教兴国、人才强国战略。经贸类专业人才是加快建设贸易强国、培育我国国际与区域经济合作和竞争新优势的重要支撑,高职院校经贸类专业必须重视开放型人才培养。针对当前人才培养中存在问题以及国际贸易对从业者的素养需求,高职院校要积极落实世界职业技术教育发展大会精神,借助树立教育理念、架构课程体系、开发课程资源、探索教学模式、建设师资队伍、完善治理机制等对策加大具有中国情怀、国际视野的高素质开放型经贸人才培养力度,推动我国经济由高速发展走向高质量发展。 展开更多

关键词 高职院校 经贸类专业 开放型人才

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关于高职经贸类专业顶岗实习的效果评价 被引量：4

17

作者 孙志洁 《职教论坛》 北大核心 2011年第32期65-66,69,共3页

社会对高职经贸类专业顶岗实习的看法不一，经贸类专业项岗实习的效果到底如何．需要有个科学的评价体系来说话。从企业、学校、学生三个不同的利益主体在顶岗实习中所追求的不同利益出发．设计了一套顶岗实习的效果评价指标体系。

关键词 高职 经贸类专业 顶岗实习 效果 评价

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经贸类专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究 被引量：2

18

作者 李添甜 李政 《职教论坛》 北大核心 2016年第4期28-31,共4页

经贸类专业的发展和经贸类专业人才的需求都受经济发展的影响较大,这势必会影响到职业院校对经贸类专业人才的培养。经贸类专业的职业活动有其自身的特殊性,而对经贸类专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究就是以分析经贸类工作人员... 经贸类专业的发展和经贸类专业人才的需求都受经济发展的影响较大,这势必会影响到职业院校对经贸类专业人才的培养。经贸类专业的职业活动有其自身的特殊性,而对经贸类专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究就是以分析经贸类工作人员职业活动的特殊性为出发点,针对目前经贸类专业教学标准开发中存在的问题,在此基础上提出建议,以期使经贸类专业教学标准的开发更能体现经贸类专业的特殊性,更好地为教学实践服务。 展开更多

关键词 经贸类专业 职业活动 国家专业教学标准

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经贸类专业英语教材的出版需求、模式与策划 被引量：1

19

作者 田玉春 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2017年第3期61-63,共3页

经贸类专业英语教材的策划、编辑与出版应符合读者的学习基础满足读者的目的和兴趣。经贸类专业英语教材的出版存在两种模式,一种是根据经贸专业的专业教学模式引入出版原版全英文教材;一种是进行符合中国高等教育特色的专业英语教材设... 经贸类专业英语教材的策划、编辑与出版应符合读者的学习基础满足读者的目的和兴趣。经贸类专业英语教材的出版存在两种模式,一种是根据经贸专业的专业教学模式引入出版原版全英文教材;一种是进行符合中国高等教育特色的专业英语教材设计与出版。经贸类专业英语教材出版应该紧密结合教学实际的要求,加强与一线教师的交流,进行具有针对性的教学内容设计与教材形式设计。 展开更多

关键词 经贸类专业英语教材 出版 需求 模式 策划

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教育部经贸类专业教指委主任委员工作会议在我校召开

20

作者 张玉林 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期90-90,共1页

本刊讯11月16日，教育部经济与贸易类专业教学指导委员会2013年主任委员工作会议在我校召开。教指委主任委员、辽宁大学党委书记程伟教授和七位副主任委员参加了会议。

关键词 副主任 教育部 经贸类专业 员工 教学指导委员会 党委书记 辽宁大学 经济

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