“中国宏观经济管理教育学会2004年年会暨学术研讨会”纪要

1

作者 王千红 郭振 《经济理论与经济管理》 CSSCI 北大核心 2004年第9期80-80,共1页

"中国宏观经济管理教育学会2004年年会暨学术研讨会"于2004年8月2日～5日在北京举行.本届年会由中国人民大学公共管理学院国民经济管理系和中央财经大学经济学院国民经济学系共同主办,北京市密云县发展与改革委员会协办.来自... "中国宏观经济管理教育学会2004年年会暨学术研讨会"于2004年8月2日～5日在北京举行.本届年会由中国人民大学公共管理学院国民经济管理系和中央财经大学经济学院国民经济学系共同主办,北京市密云县发展与改革委员会协办.来自全国各地42所高等院校的75名代表以及中国宏观经济学会、国家机关、北京市委以及新闻出版界的同志出席了本次会议. 展开更多

关键词 中国宏观经济管理教育学会 2004年 年会 学术研讨会 宏观调控 战略规划

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西北联大工业经济管理教育的肇始

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作者 张建新 燕云捷 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期23-27,共5页

通过对国立西北联合大学与其子体学校或相关学校工业经济管理教育的萌芽和生长的历史考察,勾勒出其基本历史脉络。研究认为西北联大工业经济管理学科适应抗战时期内迁工业的发展,萌芽于西北联大时期,成长于西北联大子体学校西北工学院时... 通过对国立西北联合大学与其子体学校或相关学校工业经济管理教育的萌芽和生长的历史考察,勾勒出其基本历史脉络。研究认为西北联大工业经济管理学科适应抗战时期内迁工业的发展,萌芽于西北联大时期,成长于西北联大子体学校西北工学院时期,并形成从师资、学生、教材教法,到课程建设的一整套成熟经验,从而填补了中国北方地区高等教育的空白。 展开更多

关键词 西北联合大学 西北工学院 工业经济管理学 工业经济管理教育

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解析经济全球化与中国经济转型问题——中国宏观经济管理教育学会2003年年会暨学术研讨会观点述要 被引量：1

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作者 麟初 宋翠玲 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期126-128,共3页

关键词 经济全球化 中国宏观经济管理教育学会2003年年会暨学术研讨会 高等院校 区域经济

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经济管理教育必须面向四化建设

4

作者 杜贤中 《学习与实践》 1984年第5期42-43,共2页

社会科学工作必须与四化建设相结合，为四化建设服务，经济管理教育也不例外。它只有坚持这一方向，才会有丰硕的成果。经济管理教育是培养为四化建设服务的管理专门人才的。一个合格的管理专门人才，应该德智体全面发展，具有现代管理... 社会科学工作必须与四化建设相结合，为四化建设服务，经济管理教育也不例外。它只有坚持这一方向，才会有丰硕的成果。经济管理教育是培养为四化建设服务的管理专门人才的。一个合格的管理专门人才，应该德智体全面发展，具有现代管理者的知识素质与能力素质。 展开更多

关键词 经济管理教育 四化 德智体全面发展 社会科学工作 专门人才 现代管理者 能力素质 知识素质

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全国宏观经济管理教育学会学术研讨会观点综述

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作者 王海平 李宝元 唐克定 《山东经济》 1995年第4期61-64,共4页

全国宏观经济管理教育学会学术研讨会观点综述主要由全国高等院校和国家计委干部培训系统的宏观经济管理教育工作者组成的全国宏观经济管理教育学会于１９９５年４月２８日至５月２日在中南财经大学召开了学术研讨会。与会代表８０余人... 全国宏观经济管理教育学会学术研讨会观点综述主要由全国高等院校和国家计委干部培训系统的宏观经济管理教育工作者组成的全国宏观经济管理教育学会于１９９５年４月２８日至５月２日在中南财经大学召开了学术研讨会。与会代表８０余人就社会主义市场经济条件下的宏观调控... 展开更多

关键词 全国宏观经济管理教育学会 学术研讨会 陈云 社会主义市场经济 国家宏观经济计划 宏观经济管理理论 中国

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教育经济与管理学科：困境与出路 被引量：19

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作者 郭欣 任增元 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第4期49-53,共5页

指出教育与管理学科面临着学科发轫内在动力不足、学科地位不够独立、学科制度化不充分、结构性就业难的困境。建立国家学科标准和质量标准、配置良好的教学资源条件、确定合理的学科课程体系、改进传统的教学组织形式、创新教学方法是... 指出教育与管理学科面临着学科发轫内在动力不足、学科地位不够独立、学科制度化不充分、结构性就业难的困境。建立国家学科标准和质量标准、配置良好的教学资源条件、确定合理的学科课程体系、改进传统的教学组织形式、创新教学方法是教育经济与管理学科走出困境的必由之路。 展开更多

关键词 教育经济与管理 学科 困境 出路

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教育经济与管理学科硕士课程设置改革 被引量：6

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作者 沈有禄 于小淋 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期198-201,共4页

教育经济与管理专业是上个世纪末由国务院学位委员会和教育部调整合并的一个新的学科,当前其硕士课程设置存在以下问题:(1)课程设置结构不合理,重理论轻实践,重必修轻选修;(2)课程内容陈旧、单一,与科研实践结合较少;(3)学科课程专业性... 教育经济与管理专业是上个世纪末由国务院学位委员会和教育部调整合并的一个新的学科,当前其硕士课程设置存在以下问题:(1)课程设置结构不合理,重理论轻实践,重必修轻选修;(2)课程内容陈旧、单一,与科研实践结合较少;(3)学科课程专业性强,综合性差。建议:(1)合理规划课程结构;(2)及时更新、充实课程内容,密切联系现实;(3)适量增加综合性、跨学科课程。 展开更多

关键词 教育经济与管理 课程设置 改革

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教育经济与管理专业硕士研究生培养现状及对策研究 被引量：10

8

作者 黎军 宋亚峰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期46-50,共5页

通过对我国高校教育经济与管理专业的研究机构和研究方向的研究,对教育经济与管理专业的人才培养现状进行SWOT分析,最后对优化本专业硕士研究生的培养提出对策建议。

关键词 教育经济与管理 研究生培养 SWOT分析

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我国教育经济与管理专业博士研究生选拔问题研究——基于2012年高校博士招生目录的统计分析 被引量：4

9

作者 陈沛 王处辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第9期109-114,共6页

通过对2012年全国93所高校博士研究生招生目录展开调查,并对其中23所高校教育经济与管理专业博士研究生招生情况进行分析,归纳出了院校地区分布、学科定位情况、招生院系类别、招生方向数量和类型、招生导师数量、考试科目设置等六方面... 通过对2012年全国93所高校博士研究生招生目录展开调查,并对其中23所高校教育经济与管理专业博士研究生招生情况进行分析,归纳出了院校地区分布、学科定位情况、招生院系类别、招生方向数量和类型、招生导师数量、考试科目设置等六方面具体表现,指出我国教育经济与管理专业博士研究生选拔存在招生院校类型少、招生分布地区相对集中、部分院校招生方向过多、考试科目设置缺乏科学性等问题。 展开更多

关键词 教育经济与管理 博士研究生 选拔 招生目录 统计分析

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论教育经济与管理学是关于公共教育管理的科学 被引量：4

10

作者 宋官东 赵薇 黄小林 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第3期254-258,共5页

公共教育是在社会文明发展的一定历史阶段形成,由国家、团体或个人向社会单独或混合提供,为全社会成员分享并服务于社会的公共物品或准公共物品;而教育则是培养人的一种社会活动。通过研究公共教育和教育的区别,进一步区分了教育经济与... 公共教育是在社会文明发展的一定历史阶段形成,由国家、团体或个人向社会单独或混合提供,为全社会成员分享并服务于社会的公共物品或准公共物品;而教育则是培养人的一种社会活动。通过研究公共教育和教育的区别,进一步区分了教育经济与管理学和教育管理学的研究范畴:教育经济与管理学是运用公共管理学的原理和方法研究公共教育管理客观规律,提高公共教育管理绩效的科学;教育管理学是研究学校教育管理客观规律的科学。教育经济与管理学和教育管理学在管理的主体、客体、目的、方法和手段等方面有本质的区别。 展开更多

关键词 教育 公共教育 教育管理学 教育经济与管理学

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关于教育经济与管理学科设置的几点不同看法 被引量：22

11

作者 杨天平 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第3期1-5,共5页

本文运用现代科学学所揭示的学科发展原理 ,对教育经济与管理作为一门学科的合理性提出了质疑 ,并对其设置以来在实际操作中所产生的问题作了扼要分析 。

关键词 学科设置 教育经济与管理 教育管理学 教育经济学

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教育经济与管理学学科设置的合理性辩护 被引量：15

12

作者 周仲高 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2003年第2期5-8,共4页

本文从学科的双重内涵出发 ,认为教育经济与管理学学科的设置既符合知识分类的要求 ,也获得了政府必要的权力支持 ,其学科设置具有合理性。并分别从交叉学科发展趋势、学科研究对象、学科性质、学科研究方法和学科归属等多个角度进行论... 本文从学科的双重内涵出发 ,认为教育经济与管理学学科的设置既符合知识分类的要求 ,也获得了政府必要的权力支持 ,其学科设置具有合理性。并分别从交叉学科发展趋势、学科研究对象、学科性质、学科研究方法和学科归属等多个角度进行论证 。 展开更多

关键词 “教育经济与管理学” 学科设置 合理性 研究对象 高等教育

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知识经济时代教育经济与管理的实践探析——评《中国教育经济与管理研究》 被引量：4

13

作者 舒奋 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第2期I0014-I0014,共1页

知识经济是21世纪以来在科技创新、知识创新和人才创新基础上进一步发展的现代产物。迈入知识经济时代,知识的教育、管理、运用、创新与发展成为人们高度关注的时代课题。基于知识经济时代的社会背景,我国教育的改革发展与教育管理的优... 知识经济是21世纪以来在科技创新、知识创新和人才创新基础上进一步发展的现代产物。迈入知识经济时代,知识的教育、管理、运用、创新与发展成为人们高度关注的时代课题。基于知识经济时代的社会背景,我国教育的改革发展与教育管理的优化升级需要全方位依赖知识的更新与创新,教育改革应当积极转变教育管理思路,继而探索更科学化、更专业化和更高效益的教育管理办法。 展开更多

关键词 教育经济与管理 实践探析 人才创新 知识经济 知识创新 优化升级 管理思路 专业化

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基于德尔菲法和层次分析法的研究生学习成果评价研究--以教育经济与管理专业为例 被引量：20

14

作者 张万朋 柯乐乐 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期93-99,共7页

从微观层面的学生学习成果探讨研究生教育质量,在借鉴国内外有关学习成果指标以及教育经济与管理专业培养方案的基础上,选取11位专家作为调查对象,分别使用德尔菲法和层次分析法确定教育经济与管理专业研究生学习成果评价体系的各项指... 从微观层面的学生学习成果探讨研究生教育质量,在借鉴国内外有关学习成果指标以及教育经济与管理专业培养方案的基础上,选取11位专家作为调查对象,分别使用德尔菲法和层次分析法确定教育经济与管理专业研究生学习成果评价体系的各项指标及权重,最终构建的指标体系包含2项一级指标、6项二级指标和27项三级指标。通过层次分析法,得到专业学习成果权重为66.67%,通用学习成果权重为33.3%。为了验证指标合理性,通过对10所培养单位进行实证研究,发现指标信效度良好、各校学习成果均为正向,学习成果总体无显著差异,但在具体学习成果方面各校各具优势。 展开更多

关键词 研究生 学习成果 德尔菲法 剧次分析法 教育经济与管理专业

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我国教育经济与管理专业博士学位论文计量分析(2000-2016) 被引量：3

15

作者 热孜万古丽.阿巴斯 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期18-22,共5页

运用内容分析法从学科分布、研究选题、研究方法等三个维度对2000年以来601篇教育经济与管理专业博士学位论文进行分析。研究表明:论文分布呈现两头小、中间有峰值态势;学科分布以经济学与管理学为主要学科支撑点,并逐渐向法学、社会学... 运用内容分析法从学科分布、研究选题、研究方法等三个维度对2000年以来601篇教育经济与管理专业博士学位论文进行分析。研究表明:论文分布呈现两头小、中间有峰值态势;学科分布以经济学与管理学为主要学科支撑点,并逐渐向法学、社会学等学科拓展;研究选题以高等教育与基础教育为主;研究方法呈多元化趋势,混合研究运用能力不断增强的特点。从分析结果来看,选题存在扎堆类似现象,以及应用研究有余、基础理论研究不足等问题;研究方法存在认识模糊、方法述而不用、使用不当、不够"前卫"、描述不规范等问题。今后可通过方法学课程建设、良好学术氛围营造、系统科研训练等途径产出更多高质量的博士学位论文。 展开更多

关键词 教育经济与管理 博士学位论文 研究选题 研究方法

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我国教育经济与管理学科发展研究——评《应用型大学学科建设的理论与实践》 被引量：1

16

作者 朱江 《商业经济研究》 北大核心 2021年第11期F0003-F0003,共1页

教育事业具有积极的正向外部性,对提升国民素质,推动科技进步和经济社会发展具有重要意义。为更好的研究教育事业发展规律、科学的制定国家教育发展政策,我国在公共管理一级学科下设立了教育经济与管理二级学科。自设立以来,该学科一方... 教育事业具有积极的正向外部性,对提升国民素质,推动科技进步和经济社会发展具有重要意义。为更好的研究教育事业发展规律、科学的制定国家教育发展政策,我国在公共管理一级学科下设立了教育经济与管理二级学科。自设立以来,该学科一方面为我国教育事业和公共管理领域培养了大量专门人才,另一方面,它科学的分析了教育与经济演化规律,为我国教育事业发展提供了有益的政策借鉴和参考。 展开更多

关键词 教育经济与管理 教育与经济 二级学科 大学学科建设 理论与实践 科技进步 事业发展规律 国民素质

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教育经济与管理专业“经济学”的教学研究——评《教育经济与管理(第二版)》

17

作者 姬懿祺 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第3期I0001-I0001,共1页

经济学理论体系是跨学科融合创新研究中最常用的理论工具,其中,教育学与经济学的融合创新为教育领域的经济与管理开辟了新的理论空间,既有效提升了教育教学管理的改革效率、社会效益与经济效益,也切实推进了现代教育的现代化和产业化发... 经济学理论体系是跨学科融合创新研究中最常用的理论工具,其中,教育学与经济学的融合创新为教育领域的经济与管理开辟了新的理论空间,既有效提升了教育教学管理的改革效率、社会效益与经济效益,也切实推进了现代教育的现代化和产业化发展。娄成武、史万兵共同编著的《教育经济与管理(第二版)》系统整理了我国教育理论与实践方面的专业概念、知识与技术模块,并针对教育经济管理与公共事业管理展开了科学专业的阐释与探索,有助于现代教育的科学管理与发展。 展开更多

关键词 教育理论与实践 教育经济与管理 公共事业管理 管理与发展 教育教学管理 融合创新 教学研究 经济学理论

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新时代教育管理问题及改革研究--评《现代教育管理改革探索》

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作者 魏薇 《语文建设》 北大核心 2022年第19期I0005-I0005,共1页

改革开放以来,我国教育管理方面的研究取得突破性进展,教育管理学已作为一门独立学科日渐成熟。但面对新时代、新机遇和新挑战,教育管理的理论构建和实践创新都略显缓慢,亟待进一步的探索和完善。《现代教育管理改革探索》一书,汇集了2... 改革开放以来,我国教育管理方面的研究取得突破性进展,教育管理学已作为一门独立学科日渐成熟。但面对新时代、新机遇和新挑战,教育管理的理论构建和实践创新都略显缓慢,亟待进一步的探索和完善。《现代教育管理改革探索》一书,汇集了2003级、2004级福建师范大学教育经济与管理专业师生对这一课题的探索以及阶段性成果。 展开更多

关键词 现代教育管理 福建师范大学 教育管理学 新时代教育 阶段性成果 教育经济与管理专业 改革探索 问题及改革

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首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院

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《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期F0002-F0002,F0003,共2页

首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院于2011年由城市学院更名而来。其前身城市学院创建于2005年，由原公共管理系、城市经济系、首都经济研究所、不动产研究所等系所组建而成，着力突出特色，为首都和城市发展服务。目前学院拥有区... 首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院于2011年由城市学院更名而来。其前身城市学院创建于2005年，由原公共管理系、城市经济系、首都经济研究所、不动产研究所等系所组建而成，着力突出特色，为首都和城市发展服务。目前学院拥有区域经济、行政管理、教育经济与管理、土地资源管理、城市经济与战略管理五个学科。 展开更多

关键词 首都经济贸易大学 公共管理学院 城市经济 教育经济与管理 经济研究所 土地资源管理 城市学院 学院创建

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山西师范大学教师教育学院

20

《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第8期F0003-F0003,共1页

山西师范大学教师教育学院的前身是成立于1983年的教育干部专修科,1989年更名为教育系,2001年成立教育与心理科学学院。

关键词 教师教育学院 山西师范大学 山西师大 教育经济与管理

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