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新海洋时代的海洋资源利用与海洋经济教育 被引量:2
1
作者 李宪徐 《广州航海高等专科学校学报》 2008年第4期45-47,59,共4页
世界已经进入新海洋时代,海洋不再仅是一个障碍而更主要是一个生存空间,海洋对于人类有了新的意义.面对竞争日趋激烈的新情况,更有效地利用海洋及其资源条件,是获得发展制高点的关键.大力发展海洋经济教育是适应新海洋时代的迫切要求.
关键词 新海洋时代 海洋资源利用 海洋经济教育
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面向21世纪我国高等农业经济教育面临的挑战和改革思路(节选)
2
作者 傅晨 温思美 《中国农业教育信息》 1998年第2期7-8,11,共3页
本文试图从我国高等农业经济教育面向21世纪的挑战着手,就农经学科建设的未来选择,作一初步的探讨。 一、我国高等农业经济教育面临的挑战 (一)农业在国民经济中相对地位下降给高等农业经济教育带来的影响 70年代末80年代初的改革开放... 本文试图从我国高等农业经济教育面向21世纪的挑战着手,就农经学科建设的未来选择,作一初步的探讨。 一、我国高等农业经济教育面临的挑战 (一)农业在国民经济中相对地位下降给高等农业经济教育带来的影响 70年代末80年代初的改革开放真正启动了我国国民经济结构现代化的进程。 展开更多
关键词 农业经济 改革思路 面向21世纪 面临的挑战 农业院校 经济教育 农业产业一体化 国民经济结构 农业可持续发展 自然学科
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新时期高职院校政治经济教育初探
3
作者 邓丽萍 《金融经济》 2007年第3X期83-84,共2页
关键词 经济教育 思想政治教育 职业道德观 职业道德教育 思想道德问题 校园文化 邓小平理论教育 教育类型 教育方法 社会主义荣辱观
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教育与经济的良性互动
4
作者 储朝晖 《今日教育》 2025年第2期4-7,共4页
2024年公布的2023年全国教育经费总投入为64595亿元,同比增长5.3%,增幅在近七年里为最低。其中,国家财政性教育经费为50433亿元,占国内生产总值(GDP)的比例下降至4.001%,逼近2012年后开始超过并连续11年保持的4%红线(见图)。中国虽然已... 2024年公布的2023年全国教育经费总投入为64595亿元,同比增长5.3%,增幅在近七年里为最低。其中,国家财政性教育经费为50433亿元,占国内生产总值(GDP)的比例下降至4.001%,逼近2012年后开始超过并连续11年保持的4%红线(见图)。中国虽然已连续11年实现财政教育经费占GDP比例不低于4%的目标,接近中等偏上收入国家的平均水平,但与建设教育强国的目标相比仍有一定差距。世界银行整理的各国教育支出在GDP中的占比,美国为5.6%,欧盟为5%,英国和澳大利亚分别为5.1%和5.2%。 展开更多
关键词 教育经费 教育强国 教育经济 世界银行 教育支出 澳大利亚 良性互动
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高等教育、科技创新和经济发展的耦合协调效应——以安徽省为例 被引量:1
5
作者 曹泽 陶董 《宜春学院学报》 2024年第2期34-40,共7页
高等教育—科技创新—经济发展(HTE)耦合协调发展是区域可持续发展的基本要求。运用熵值法、耦合协调模型、核密度估计法及探索性空间分析法,对2010—2021年安徽省16个城市HTE耦合协调度及空间演进特征进行计算分析。结果表明:(1)时序上... 高等教育—科技创新—经济发展(HTE)耦合协调发展是区域可持续发展的基本要求。运用熵值法、耦合协调模型、核密度估计法及探索性空间分析法,对2010—2021年安徽省16个城市HTE耦合协调度及空间演进特征进行计算分析。结果表明:(1)时序上,安徽省城市HTE耦合协调度总体呈上升趋势,且城市之间差异不断缩小。(2)空间上,2010—2021年,严重失调(Ⅱ级)城市和中度失调(Ⅲ级)均由6个减少为0,勉强协调(Ⅵ级)及以上城市由1个增加到3个,优质协调(Ⅹ级)城市由0增加到1个;(3)安徽省区域整体耦合协调度存在正向空间自相关,位于皖中东部的合肥、马鞍山、滁州,表现为“高—高”聚集,铜陵表现为“低—高”聚集,位于皖南部的黄山表现为“低—低”聚集。 展开更多
关键词 高等教育—科技创新—经济发展系统 耦合协调 核密度估计 时空演化
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中国及各地区教育经济贡献率的软计算 被引量:12
6
作者 郭海湘 黄毓芝 +1 位作者 诸克军 李四福 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2008年第9期27-38,共12页
本文提出了一种新的教育经济贡献率的软计算方法,并提出了潜在人力资本(教育)-实际人力资本-经济增长的计算思路。该算法由4个步骤组成:首先,按照科学技术水平对目标系统进行模糊软分类,得到最佳分类数,从而确定了最佳的规则数;其次,根... 本文提出了一种新的教育经济贡献率的软计算方法,并提出了潜在人力资本(教育)-实际人力资本-经济增长的计算思路。该算法由4个步骤组成:首先,按照科学技术水平对目标系统进行模糊软分类,得到最佳分类数,从而确定了最佳的规则数;其次,根据规则数确定模糊神经网络的结构,建立潜在人力资本(教育)到实际人力资本的模糊映射,即"一次滤波",得到潜在人力资本(教育)对实际人力资本的贡献率αk;第三,建立实际人力资本到经济增长的模糊映射,即"二次滤波",得到实际人力资本对经济增长的贡献率αk′;第四,计算教育对经济的贡献率ECREk=αk×αk′,其中k为按科技水平划分的类别数。最后,用该算法来计算我国2003-2006年教育对经济的贡献率。 展开更多
关键词 教育经济 教育经济贡献率 软计算
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从教育经济角度反思网络教育 被引量:4
7
作者 李海霞 杨薇 宋吉善 《现代教育技术》 2002年第1期36-39,共4页
该文从四个角度反思了当前我国网络教育中出现的问题 :规模与质量之间的矛盾、网络教育成本高昂、有限资源的浪费现象严重以及缺乏有效的制度约束等 ,提出要按客观规律办事 ,加强政府职能和制度建设 。
关键词 网络教育 规模经济 教育成本 教育经济 教育制度
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我国教育经济与管理专业博士研究生选拔问题研究——基于2012年高校博士招生目录的统计分析 被引量:4
8
作者 陈沛 王处辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第9期109-114,共6页
通过对2012年全国93所高校博士研究生招生目录展开调查,并对其中23所高校教育经济与管理专业博士研究生招生情况进行分析,归纳出了院校地区分布、学科定位情况、招生院系类别、招生方向数量和类型、招生导师数量、考试科目设置等六方面... 通过对2012年全国93所高校博士研究生招生目录展开调查,并对其中23所高校教育经济与管理专业博士研究生招生情况进行分析,归纳出了院校地区分布、学科定位情况、招生院系类别、招生方向数量和类型、招生导师数量、考试科目设置等六方面具体表现,指出我国教育经济与管理专业博士研究生选拔存在招生院校类型少、招生分布地区相对集中、部分院校招生方向过多、考试科目设置缺乏科学性等问题。 展开更多
关键词 教育经济与管理 博士研究生 选拔 招生目录 统计分析
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高职教育的经济现象及其解释 被引量:3
9
作者 王荣辉 幸昆仑 蒋丽华 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第6期28-40,118,共14页
高职教育有明显的经济功能,统计显示其对GDP增长、就业增长的贡献率超过其他教育类型。然而受经济与社会制度变迁的深刻影响,高职教育的社会资源配置效率低、市场供需矛盾突出、区域性行业性资源配置不均衡,不能完全满足人的发展、技术... 高职教育有明显的经济功能,统计显示其对GDP增长、就业增长的贡献率超过其他教育类型。然而受经济与社会制度变迁的深刻影响,高职教育的社会资源配置效率低、市场供需矛盾突出、区域性行业性资源配置不均衡,不能完全满足人的发展、技术发展、经济发展、社会发展对高职教育的要求。高职教育发展要改变长期的政府主导体制形成的路径依赖现象,加强制度创新与改革探索,强化高职教育与产业结构的耦合、行业企业对高职教育发展的驱动,加大股份制改革与实体性职教集团探索力度,促进市场与政府在高职教育资源配置中各就其位,加大对现代农业、民族特色产业等的财政支持与转移支付,建立贯通的国家资源框架促进面向更高端产业链的人才培养与人才流动,避免人力资本在廉价劳动力市场形成积累。 展开更多
关键词 高职教育 教育经济 就业劳动力市场 股份制改革 产教融合
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高校学生的经济形势与经济政策教育初探 被引量:1
10
作者 李斌雄 陈丽晖 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第3期6-10,共5页
经济形势与经济政策教育是引导青年学生正确地分析经济形势,理解和认同执政党及其政府的经济政策,坚定走中国特色社会主义发展道路的必然要求,是培养和提高大学生综合素质特别是经济素质的重要途径,是引导大学生根据经济形势和经济政策... 经济形势与经济政策教育是引导青年学生正确地分析经济形势,理解和认同执政党及其政府的经济政策,坚定走中国特色社会主义发展道路的必然要求,是培养和提高大学生综合素质特别是经济素质的重要途径,是引导大学生根据经济形势和经济政策,选择正确的就业和创业取向的关键举措。在当前全球金融危机蔓延的背景下,加强对高校学生的经济形势与经济政策教育尤其具有现实的紧迫性。把握高校学生经济形势与经济政策教育的特点,科学地组织和设计经济形势与经济政策教育教学活动,是增强其效果的前提和关键。目前对大学生的经济形势与经济政策教育的研究尚未形成体系,加强这方面的研究有着重要的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 形势与政策 经济形势 经济政策 经济形势与经济政策教育
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论加强非经管类学生的经济管理素质教育 被引量:7
11
作者 任天舟 程宣梅 严琴英 《中国成人教育》 北大核心 2007年第14期37-38,共2页
高等学校的根本任务是培养人才,这就要求高校必须立足于社会现实,密切关注社会经济、政治和文化发展的动态,按照社会对人才的需求调整专业设置、科研方向和人才培养方式。进入21世纪,经济全球化是世界经济发展的主流,经济与管理问题已... 高等学校的根本任务是培养人才,这就要求高校必须立足于社会现实,密切关注社会经济、政治和文化发展的动态,按照社会对人才的需求调整专业设置、科研方向和人才培养方式。进入21世纪,经济全球化是世界经济发展的主流,经济与管理问题已渗透到社会的各个方面,加强非经管类学生经济管理类素质教育非常必要。 展开更多
关键词 高等教育 非经管类 经济管理素质教育
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教育经济学视野下的职业教育比较研究 被引量:2
12
作者 陆俊杰 《中国成人教育》 北大核心 2011年第19期52-55,共4页
职业教育的最显著特征之一就是与经济社会发展关系密切,因此,以教育经济学为主要观测点,在比较的视野下观看我国职业教育与国外职业教育,审视我国区域职业教育的差距,对于进一步提高对职业教育的认识,加快发展步伐具有重要意义。
关键词 比较 教育经济 区域差距
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关于教育经济学对象与方法的思考 被引量:26
13
作者 王善迈 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第1期28-32,共5页
教育经济学的对象与方法是教育经济学学科建设的基本问题,具有重要的研究价值。教育经济学主要是运用经济学的理论和方法,研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律,研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。教育经济学以马克思、... 教育经济学的对象与方法是教育经济学学科建设的基本问题,具有重要的研究价值。教育经济学主要是运用经济学的理论和方法,研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律,研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。教育经济学以马克思、恩格斯确立的辩证唯物论和历史唯物论为基本研究方法,在具体研究中采用现代经济学的基本方法,包括实证分析与规范分析、定量分析与定性分析、静态分析与动态分析、个量分析与总量分析、比较分析等方法。从学科性质的角度来看,教育经济学属于经济学的分支学科。 展开更多
关键词 教育经济 对象与方法 学科性质
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农村职业教育发展的法律保障:教育经济价值的视角 被引量:4
14
作者 冯太学 刘曼义 《职业技术教育》 北大核心 2012年第16期57-61,共5页
农村职业教育的发展对农村和农民的发展具有重大经济价值,关系着我国是否能顺利实现向高收入经济体的转型。但是我国职业教育发展仍缺乏健全的法律保障体系。鉴于我国农村职业教育法制建设的困境,可采取如下措施加强农村职业教育发展的... 农村职业教育的发展对农村和农民的发展具有重大经济价值,关系着我国是否能顺利实现向高收入经济体的转型。但是我国职业教育发展仍缺乏健全的法律保障体系。鉴于我国农村职业教育法制建设的困境,可采取如下措施加强农村职业教育发展的法律保障:推进农村职业教育法制建设进程;建立健全农村职业教育法律法规体系,规范和保障校企合作畅通;建立健全农村职业教育法律保障制度,强化政府责任;培养农村公民的职业教育法律意识。 展开更多
关键词 农村职业教育 法律保障 教育经济价值
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教育对经济增长的贡献——理论与方法的演变及其启示 被引量:24
15
作者 杜育红 赵冉 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第4期5-16,共12页
教育与经济增长的关系是教育经济学研究的一个经典问题,已有研究在教育如何作用于经济,教育对经济增长的贡献到底如何测量上一直存在较大的争议。中国作为一个后发追赶型的二元经济,四十多年的发展很难用西方经济学的某一理论解释,探讨... 教育与经济增长的关系是教育经济学研究的一个经典问题,已有研究在教育如何作用于经济,教育对经济增长的贡献到底如何测量上一直存在较大的争议。中国作为一个后发追赶型的二元经济,四十多年的发展很难用西方经济学的某一理论解释,探讨教育与经济增长的关系需要建构统一的理论框架。基于新古典增长理论、新经济增长理论以及蔡昉、罗斯托的经济发展阶段理论,寻找各种理论与方法的内在逻辑及其存在的问题,结合中国改革开放四十多年发展的阶段特征,分析教育对经济增长的作用机制并尝试提出符合中国经济社会发展实际的教育对经济增长贡献的测量框架。一方面通过分阶段分产业分部门进行增长要素分析,基于作用机制分别测算教育提升生产过程劳动力质量的贡献,提升整个社会人力资本与知识水平的外部作用,提升技术创新的作用,提升技术吸收能力的作用以及在资本积累方面的贡献。另一方面借鉴舒尔茨的投资收益法,在分产业分部门的教育投资收益法基础上,通过加权的方式,计算各阶段中国教育对经济增长的贡献。另外,选择的教育指标能否实质性地捕捉到各个发展阶段的教育特征也是测算贡献的一个重要问题,人力资本指标的选择应该反映市场上不同时期对不同能力与技能的需求变化。 展开更多
关键词 教育经济 经济增长 人力资本 作用机制
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我国教育经济学研究的知识图谱——基于2000-2008年文献共被引分析 被引量:6
16
作者 黄维 陈勇 《高教发展与评估》 CSSCI 2010年第6期87-95,共9页
知识图谱是一种有效的知识管理工具,能以可视化的图形展示学科结构,为科学工作者的未来研究提供指引。对2000-2008年与教育经济学领域相关的6个学术期刊发表的2006篇论文的26753条引文进行多维尺度分析,用知识图谱的可视化手段形象地展... 知识图谱是一种有效的知识管理工具,能以可视化的图形展示学科结构,为科学工作者的未来研究提供指引。对2000-2008年与教育经济学领域相关的6个学术期刊发表的2006篇论文的26753条引文进行多维尺度分析,用知识图谱的可视化手段形象地展示出当前我国教育经济学的热点研究领域及结构特征,为我国教育经济学者追踪研究热点动态,把握学科结构奠定科学客观的理论基础。 展开更多
关键词 教育经济 学科结构 知识图谱 文献被引率
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教育经济与管理专业硕士研究生培养的困境与出路 被引量:1
17
作者 蔡文姝 钟鸣 +1 位作者 张维佳 张涛 《艺术科技》 2013年第7期307-307,共1页
1997年国务院学位办将教育管理学与教育经济学两个学科重组,调整合并为一个新的学科———教育经济与管理。我国教育经济与管理专业设立已愈10年,其硕士点和博士点数量呈明显扩张态势,但在人才培养模式上仍处于初创阶段,教育... 1997年国务院学位办将教育管理学与教育经济学两个学科重组,调整合并为一个新的学科———教育经济与管理。我国教育经济与管理专业设立已愈10年,其硕士点和博士点数量呈明显扩张态势,但在人才培养模式上仍处于初创阶段,教育经济与管理专业硕士研究生面临着学术难、就业难等问题。准确界定教育经济与管理学科归属问题,合理调整教育经济与管理专业口径,注重加强教育经济与管理专业内涵建设,努力提高教育经济与管理专业硕士生人才培养质量和毕业生就业质量。 展开更多
关键词 教育经济与管理专业 硕士研究生 培养 困境
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教育与经济的交叉 理论与应用的结合——国内领先的北师大教育经济学 被引量:9
18
作者 王善迈 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第5期153-157,共5页
作为教育科学与经济科学的交叉学科——教育经济学 ,产生于 2 0世纪 60年代 ,70年代末从西方传入我国。北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学与研究的高校 ,并最早获教育经济学硕士、博士授予权。 2 0余年来 ,培养了大批研究生和... 作为教育科学与经济科学的交叉学科——教育经济学 ,产生于 2 0世纪 60年代 ,70年代末从西方传入我国。北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学与研究的高校 ,并最早获教育经济学硕士、博士授予权。 2 0余年来 ,培养了大批研究生和进修教师 ,出版了国内广泛使用的教材 ,承担并完成了一批国家和省部级科研项目 ,发表和出版了一系列学术专著和学术论文 ,其中部分研究成果被政府采纳 ,获国家和省部级优秀研究成果奖。为我国教育经济学学科的理论建设、国家教育改革与发展发挥了重要作用。今后将进一步加强和整合学科队伍 ,加强学科理论与应用研究 ,保持在国内学术上的领先地位 ,在国际学术界进一步扩大影响 。 展开更多
关键词 教育经济 学术研究 人才培养
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成人高等教育经济价值的内涵和特征 被引量:3
19
作者 陈清洲 《继续教育研究》 1998年第2期12-14,共3页
成人高等教育在我国学制体系中处于最高阶段,分为专科教育、本科教育和研究生教育及大学后继续教育四个层次,是一种专业教育.培养对象的生理发育已成熟、心理活动已达到相当高的水平,世界观也已基本形成.培养的目标是以传授有关专业的... 成人高等教育在我国学制体系中处于最高阶段,分为专科教育、本科教育和研究生教育及大学后继续教育四个层次,是一种专业教育.培养对象的生理发育已成熟、心理活动已达到相当高的水平,世界观也已基本形成.培养的目标是以传授有关专业的知识、技能为主要目的,辅之以提高一般文化知识水平,为社会各个领域输送各类高级专门人才.同时,成人高等教育又是以中等教育为基础的,同初等教育有一定的衔接关系,是国家教育制度中的最高层次,其教育的经济价值,自然具有基础教育经济价值、职业技术教育经济价值和成人教育经济价值的一般的普遍的本质属性,又表现出高等的专业教育经济价值与其它类型教育经济价有着不同的内涵和特点. 展开更多
关键词 成人高等教育 教育经济价值 人力资本 专业教育 研究生教育 教育经济价值 大学后继续教育 人的价值 高级专门人才 教育经济
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我国教育经济学研究的演进历程、逻辑及未来展望 被引量:3
20
作者 李桂荣 苏泽 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期19-25,共7页
我国教育经济学自学科创立以来,其研究发展大致经历了发端、兴起、繁荣和成熟四个阶段,同时呈现出由学习借鉴欧美理论到中国化改造的历史演进逻辑、由单一理论来源到多元理论兼容并蓄的理论演进逻辑、由致力于解决宏观教育经济问题到宏... 我国教育经济学自学科创立以来,其研究发展大致经历了发端、兴起、繁荣和成熟四个阶段,同时呈现出由学习借鉴欧美理论到中国化改造的历史演进逻辑、由单一理论来源到多元理论兼容并蓄的理论演进逻辑、由致力于解决宏观教育经济问题到宏微观并举的实践演进逻辑和由分散碎片化方法到系统全面方法论的方法演进逻辑。展望未来,我国教育经济学研究仍然需要开展学科性质的"再讨论",进一步厘清学科归属问题;吸纳多学科研究者加盟,培养能够胜任交叉研究的"生力军";继续发扬实证研究的优势,更好地实现服务教育决策的功能;加强跨学科理论借鉴的规范性,确保学科研究的科学性与严谨性。 展开更多
关键词 教育经济 学科理论 研究方法
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