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德国专业教学论研究综述——以经济教学论为例 被引量:1
1
作者 郑建萍 《职业技术教育》 北大核心 2011年第19期33-37,共5页
经济教学论作为典型的交叉学科,涉及教学内容选择暨课程设置的核心问题。作为科学研究学科的经济教学论,需要摆脱职业技能准备工具的简单定位,借鉴其他社会学科的研究结论,一方面加强微观层面的实证研究,尤其是针对学生和教师在经济领... 经济教学论作为典型的交叉学科,涉及教学内容选择暨课程设置的核心问题。作为科学研究学科的经济教学论,需要摆脱职业技能准备工具的简单定位,借鉴其他社会学科的研究结论,一方面加强微观层面的实证研究,尤其是针对学生和教师在经济领域的前概念进行实证调查;另一方面应加强从宏观层面讨论科学、生活与教育的关系,界定经济素养的内涵及其能力发展的途径。 展开更多
关键词 经济教学 专业教学 学科任务 研究方向 德国
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澳大利亚农业经济教学和科研发展特点
2
作者 李平 《北京农学院学报》 2002年第1期99-100,共2页
关键词 澳大利亚 农业经济教学 农业经济研究 发展特点
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我国农业经济教学存在的不足及完善对策 被引量:1
3
作者 刘建勇 《农业工程》 2018年第9期101-103,共3页
农业经济教学在长期发展的过程中,已经成功构建了特色教学机制,进一步推动了农业经济的可持续发展。结合当前农业经济教学发展状况,分析可知在农业经济教学中仍存在一定的缺陷,为充分发挥农业经济教学作用,必须全面创新教学模式,采取有... 农业经济教学在长期发展的过程中,已经成功构建了特色教学机制,进一步推动了农业经济的可持续发展。结合当前农业经济教学发展状况,分析可知在农业经济教学中仍存在一定的缺陷,为充分发挥农业经济教学作用,必须全面创新教学模式,采取有效的改进策略。基于此,该文将高等教育中的农业经济教学作为研究重点,阐述其在发展中存在的不足之处,并提出完善对策。 展开更多
关键词 农业经济教学 不足 完善对策
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经济学悖论在中学经济教学中的运用
4
作者 王德明 《教学与管理》 北大核心 2019年第34期64-66,共3页
悖论虽是人类思维逻辑上的矛盾,但其中也蕴含着深刻的道理。将经济学悖论融入中学经济教学,有助于学生透过经济现象认识经济理论本质,破解经济教学中的重点、难点、疑点问题,形成对相关经济学理论的认识和理解,达成预设教学目标的同时... 悖论虽是人类思维逻辑上的矛盾,但其中也蕴含着深刻的道理。将经济学悖论融入中学经济教学,有助于学生透过经济现象认识经济理论本质,破解经济教学中的重点、难点、疑点问题,形成对相关经济学理论的认识和理解,达成预设教学目标的同时提升学科核心素养。 展开更多
关键词 中学政治 经济学悖论 经济教学 核心素养
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在市场经济大潮中实现人生价值——社会主义市场经济教学必须开辟“第二课堂”
5
作者 陈嘉木 《中国职业技术教育》 1997年第2期35-36,共2页
在市场经济大潮中实现人生价值———社会主义市场经济教学必须开辟“第二课堂”陈嘉木以邓小平同志“建设有中国特色的社会主义理论”为指导,以中共十四大确定的市场经济为导向,建立和完善社会主义市场经济体制,加快改革开放和现代... 在市场经济大潮中实现人生价值———社会主义市场经济教学必须开辟“第二课堂”陈嘉木以邓小平同志“建设有中国特色的社会主义理论”为指导,以中共十四大确定的市场经济为导向,建立和完善社会主义市场经济体制,加快改革开放和现代化建设步伐,是目前我国的奋斗目标。... 展开更多
关键词 人生价值 社会主义市场经济体制 经济教学 经济大潮 “第二课堂” 思想政治课教学 第三产业 云霄县 经济效益和社会效益 东山县
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试析案例教学法在经济法教学中的运用 被引量:12
6
作者 徐晓放 吴晓华 《教育与职业》 北大核心 2006年第30期144-145,共2页
经济法是高等院校法律类、经济类专业的重要课程之一,如何根据应用型人才的培养目标探索教学方法的改革,是经济法教学必须思考的问题。案例教学法是培养应用型人才的重要手段。在案例教学法中应以学生为中心,在教学的各个环节中全面... 经济法是高等院校法律类、经济类专业的重要课程之一,如何根据应用型人才的培养目标探索教学方法的改革,是经济法教学必须思考的问题。案例教学法是培养应用型人才的重要手段。在案例教学法中应以学生为中心,在教学的各个环节中全面贯彻“学生是案例教学主体”的原则,注重培养和训练学生的能力。文章对如何把案例教学法运用于经济法教学中的问题进行了探讨。 展开更多
关键词 案例教学 经济教学 高校 培养目标 问题意识 成绩考核机制
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财经应用型创新人才培养模式探析:基于经济史教学的视角 被引量:6
7
作者 兰日旭 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第11期43-45,共3页
针对经济史教学日益削弱、财经应用类科目日益增强的现状,经济史教学应该适应财经应用型创新人才培养,在潜移默化中使学生具备必要的历史观。在教学内容上,化冷于热、动静结合、史论交融,激活经济史教学;在考核上,采取随堂考核与课堂作... 针对经济史教学日益削弱、财经应用类科目日益增强的现状,经济史教学应该适应财经应用型创新人才培养,在潜移默化中使学生具备必要的历史观。在教学内容上,化冷于热、动静结合、史论交融,激活经济史教学;在考核上,采取随堂考核与课堂作业、课堂抽题现场回答与师生评价等多样化的方式,以激起学生学习经济史的兴趣、达到锻造学生历史观和灵活应用能力的目的。 展开更多
关键词 财经应用型 经济教学困境 课程内容 考核
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经济法实践教学改革新思考 被引量:5
8
作者 刘潇亭 《教育与职业》 北大核心 2013年第18期152-153,共2页
经济法教学必须与实际相结合,这样才能保证学生在进入工作岗位后体现其自身的理论优势,并快速融入工作中。而实践教学的效果在很大程度上决定了这个目标的实现,所以在实际教学中应让实践教学改革与理论教学有机地结合起来,这样才能体现... 经济法教学必须与实际相结合,这样才能保证学生在进入工作岗位后体现其自身的理论优势,并快速融入工作中。而实践教学的效果在很大程度上决定了这个目标的实现,所以在实际教学中应让实践教学改革与理论教学有机地结合起来,这样才能体现实践教学改革的价值。 展开更多
关键词 经济教学 实践教学 结合与平衡 改革思路
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基于MOOC的翻转课堂在高校经济管理教学中的应用 被引量:18
9
作者 李立 《教育与职业》 北大核心 2015年第34期103-105,共3页
高校经济管理教学翻转课堂的本质是将知识传播与知识内化进行颠倒,学生由被动接受的状态转为学习的主角。但是翻转课堂教学也存在一些不足,比如教师无法管控学生的自觉性,教学资源资料不足等问题。而MOOC授课形式丰富,互动性强,将之引... 高校经济管理教学翻转课堂的本质是将知识传播与知识内化进行颠倒,学生由被动接受的状态转为学习的主角。但是翻转课堂教学也存在一些不足,比如教师无法管控学生的自觉性,教学资源资料不足等问题。而MOOC授课形式丰富,互动性强,将之引入翻转课堂是经济管理教学中的又一次革新,有效地弥补了翻转课堂的不足。文章梳理了MOOC与翻转课堂的含义和特征,探讨了经济管理专业的特征要求,对比了翻转课堂与传统课堂的教学模式,进一步分析了MOOC的翻转课堂在高校经济管理专业中的应用。 展开更多
关键词 MOOC 翻转课堂 经济管理教学 特征 应用
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论经济法教学中的诚信教育 被引量:1
10
作者 潘久政 钟洪燕 《教育与职业》 北大核心 2008年第9期187-188,共2页
文章运用辩证法和分析法阐述了诚实信用在我国经济法中的重要地位和价值,探讨了在经济法教学中如何对当代大学生进行诚实信用教育。
关键词 诚实信用 经济教学 诚信教育
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经济法学教学的现实困境与理性选择 被引量:14
11
作者 汪莉 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期52-58,共7页
经济法学尚未定型的学科理论体系导致目前各高校在法学本科阶段的教学呈现出"割据"状态。过分差异化的教学现状使得学生在学习时产生极大困惑,影响经济法学教学的整体效果,也不利于经济法学界构建统一的对话与沟通平台,阻碍... 经济法学尚未定型的学科理论体系导致目前各高校在法学本科阶段的教学呈现出"割据"状态。过分差异化的教学现状使得学生在学习时产生极大困惑,影响经济法学教学的整体效果,也不利于经济法学界构建统一的对话与沟通平台,阻碍了学科的进一步发展。法学本科阶段的经济法教学应紧密围绕经济法学界业已达成共识的基础理论和基本知识进行,尽量避免将学术分歧引入教学中。各高校应努力推动经济法学本科教学的标准化与规范化。 展开更多
关键词 法学本科 经济法学教学 现实困境 理性选择
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经济法教学改革探析 被引量:7
12
作者 马云波 《会计之友》 2004年第12期33-34,共2页
笔者结合多年的教学实践,就如何在教学实践中既体现经济法的特色和理论体系,又能与其他学科相融合,使学生融会贯通,充分调动学生学习该课程的主动性、积极性和创造性作一探讨。
关键词 教学实践 学生学习 其他学科 融会贯通 经济教学 课程 主动性 体现 探析 理论体系
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Excel在《技术经济学》教学中的应用 被引量:8
13
作者 李友俊 巩艳芬 《技术经济》 2002年第6期61-62,共2页
一、Excel软件的特点 1.通用性的表格计算.在技术经济分析中,数据表格处理是经常要做的工作.在制作表格的工作中,不仅需要考虑制作成本,而且需要考虑制作的时间.当需要编制的表格很多时,需要花费很长时间,工作量也很大,这时,采用Excel... 一、Excel软件的特点 1.通用性的表格计算.在技术经济分析中,数据表格处理是经常要做的工作.在制作表格的工作中,不仅需要考虑制作成本,而且需要考虑制作的时间.当需要编制的表格很多时,需要花费很长时间,工作量也很大,这时,采用Excel软件就可以很容易地解决这些问题. 展开更多
关键词 EXCEL软件 《技术经济学》教学 应用
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政治经济学教学的问题与出路 被引量:7
14
作者 乔榛 高文敏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期186-188,共3页
政治经济学教学在各高校都不同程度地存在一些问题,而这些问题究竟是怎样引起的?文章提出的解释是,政治经济学缺乏创新、对教学水平的更高要求、现实基础的重大变化以及来自西方经济学的竞争,这几个因素是造成目前政治经济学现状的主要... 政治经济学教学在各高校都不同程度地存在一些问题,而这些问题究竟是怎样引起的?文章提出的解释是,政治经济学缺乏创新、对教学水平的更高要求、现实基础的重大变化以及来自西方经济学的竞争,这几个因素是造成目前政治经济学现状的主要原因。因此,文章提出的措施是,需要加强政治经济学的创新、提高政治经济学教师的水平以及改善政治经济学发展的环境并对政治经济学发展以更多的倾斜。 展开更多
关键词 政治经济 政治经济教学 政治经济学创新
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我国经济学教学是否过于西化?--以大学生价值观调查为分析依据 被引量:3
15
作者 王俊杰 张伊娜 袁子芳 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期31-39,共9页
大学生的“四个自信”在一定程度上能够反映其社会价值取向,因此以“四个自信”为框架设计调查问卷,根据所调查信息判断经济学教学的价值倾向即是否过于西化具有一定科学性。大学生价值取向不仅与其家庭背景相关,更大程度上与其在大学... 大学生的“四个自信”在一定程度上能够反映其社会价值取向,因此以“四个自信”为框架设计调查问卷,根据所调查信息判断经济学教学的价值倾向即是否过于西化具有一定科学性。大学生价值取向不仅与其家庭背景相关,更大程度上与其在大学期间所接受的教育有关。2000多份问卷调查结果显示,大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化方面都不够自信;其中,经济管理专业学生在“制度自信”方面并未表现得更加自信,这与我国取得的卓越经济成就不相符。某种程度上说,经济学教学过于西化,对西方市场经济体制的盲目信奉是这一结果产生的重要原因。因此,当前有必要将“四个自信”融入经济学教学中,引导学生更加客观公正地评价我国经济制度、经济政策等。 展开更多
关键词 经济教学 社会价值取向 大学生 “四个自信”
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探究式教学方法在《微观经济学》教学中的应用 被引量:55
16
作者 叶满城 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期48-52,共5页
《微观经济学》课程基本原理的科学性源于经济学家们在寻找、发现经济学基本规律时运用了科学的方法。而还原这个过程就是教育理论中的探究式教学方法。为了使学生们真正掌握这些经济学原理,教师应该使用探究式教学方法,引导学生将自己&... 《微观经济学》课程基本原理的科学性源于经济学家们在寻找、发现经济学基本规律时运用了科学的方法。而还原这个过程就是教育理论中的探究式教学方法。为了使学生们真正掌握这些经济学原理,教师应该使用探究式教学方法,引导学生将自己"模拟"成经济学家,按照经济学家们获得基本原理的科学路径,自己亲自去"探求"基本原理,重现理论的形成过程,这样学生才能够掌握理论、学以致用。 展开更多
关键词 探究式教学 科学路径 《微观经济学》教学
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简论西方经济学教学中亟待处理的几个关系 被引量:7
17
作者 陈伟民 《商业研究》 北大核心 2003年第17期64-65,共2页
讨论在西方经济学教学中如何正确处理西方经济学与政治经济学之间的关系;传统经济理论与现代经济理论之间的关系;数学模型与经济理论之间的关系;理论教学与案例教学之间的关系;传统教学方式与现代教学方式之间的关系,使西方经济学作为... 讨论在西方经济学教学中如何正确处理西方经济学与政治经济学之间的关系;传统经济理论与现代经济理论之间的关系;数学模型与经济理论之间的关系;理论教学与案例教学之间的关系;传统教学方式与现代教学方式之间的关系,使西方经济学作为专门研究在市场经济条件下稀缺资源有效配置的学问逐渐成为显学。 展开更多
关键词 西方经济教学 理论教学 案例教学 教学方式 政治经济 经济理论
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中国经济学研究与教学存在的基本问题与解决思路 被引量:3
18
作者 赵凌云 《中南财经政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第4期3-11,共9页
当代中国经济学教学与研究面临的主要矛盾,是社会主义市场经济实践对经济理论提出的高要求与现有经济学研究与教学的相对低水平之间的矛盾。核心问题是应该如何在坚持马克思主义经济学指导地位的前提下,构建符合社会主义市场经济实践的... 当代中国经济学教学与研究面临的主要矛盾,是社会主义市场经济实践对经济理论提出的高要求与现有经济学研究与教学的相对低水平之间的矛盾。核心问题是应该如何在坚持马克思主义经济学指导地位的前提下,构建符合社会主义市场经济实践的经济理论;关键是要坚持用发展中的马克思主义经济学作为中国经济学的指导思想;重点是在辨证扬弃的基础上,大胆借鉴和充分利用西方市场经济经济学理论,将发展了的马克思主义经济学与辨证扬弃了的西方市场经济理论有机结合起来。 展开更多
关键词 马克思主义经济 西方经济 经济学研究 经济教学
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商务经济实践教学平台构建与运用 被引量:1
19
作者 张晓林 杨珏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第18期43-45,共3页
商务经济实践教学平台主要包括学科科研子平台、商务经济虚拟仿真实验中心子平台和校外实习基地子平台。商务经济实践教学平台建成后,通过课内实验、大型综合设计实训项目、四年不间断实习、科研训练、学科竞赛、考取职业资格证书等方式... 商务经济实践教学平台主要包括学科科研子平台、商务经济虚拟仿真实验中心子平台和校外实习基地子平台。商务经济实践教学平台建成后,通过课内实验、大型综合设计实训项目、四年不间断实习、科研训练、学科竞赛、考取职业资格证书等方式,完善"三阶段、四层次、一体化"实践教学体系,旨在提高学生的实践操作水平和创新创业能力,培养社会急需的应用型人才。 展开更多
关键词 商务经济实践教学平台 学科科研子平台 商务经济虚拟仿真实验中心 校外实习基地子平台
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参与式教学与创新能力培养探析——以“西方经济学”课程为例 被引量:57
20
作者 金丽 张守凤 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期155-157,共3页
创新素质是高校人才培养的趋势所在,作为经管类专业基础课的"西方经济学"由于其课程体系、内容和方法等特性在大学生创新能力培养中颇具优势。应用presentation为基础的互动型的参与式教学法可以激发学生的学习兴趣、发挥学... 创新素质是高校人才培养的趋势所在,作为经管类专业基础课的"西方经济学"由于其课程体系、内容和方法等特性在大学生创新能力培养中颇具优势。应用presentation为基础的互动型的参与式教学法可以激发学生的学习兴趣、发挥学生的潜能和创新精神、提高学生的自信心和团队合作能力,同时促进教学内容和教师能力的提升。在"西方经济学"课程教学中把presentation分为初、中、高三种难度等级,教师可以根据学生的能力层次和需求进行实施,使"西方经济学"课程生动、有趣、富有挑战和激发创新。 展开更多
关键词 创新能力培养 参与式教学 “西方经济学”教学改革
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