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中职《经济政治与社会》教材中“依法纳税”内容存在的偏失及矫正: 1; 作者梁发祥《职业技术教育》北大核心 2009年第35期49-50,52,共3页; 中等职业学校《经济政治与社会》(北师大版)教材第三课"依法纳税"部分内容存在重义务轻权利、"纳税人"定义狭窄及税收特性理论陈旧等方面的偏失。这种偏失不利于学生纳税人意识的养成和纳税人身份的认同,也不利于... 展开更多; 关键词中等职业学校经济政治与社会教材依法纳税偏失矫正; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于Y理论的中职德育课程项目化教学实践探究——以《经济政治与社会》为例被引量：7: 2; 作者吕智敏王小明《职业技术教育》北大核心 2020年第2期36-42,共7页; 中职德育课程宏观上是国家精神塑造的主阵地、中观上是行业健康发展的主渠道、微观上是合格公民培育的主战线,但现实中存在学校层面制度落实不到位、教师层面教改动力不足、学生层面入脑入心不完全等实然困境。以"Y理论""... 展开更多; 关键词 Y理论中职德育经济政治与社会项目化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

提高经济政治与社会课程教学效果的策略: 3; 作者魏红方《河南农业》 2017年第9期29-30,共2页; 德育教育在中职教育中的作用至关重要,通过分析中职德育教育难的现状和根源,结合教学实践,就教学各个环节特别是课堂环节如何结合中职生选取案例,如何采用多种教学手段激发学生学习经济政治与社会学科的兴趣,从而达到教学目的进行积极... 展开更多; 关键词中职政治经济与社会教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

学科核心素养导向的高中思想政治教材编写的理论与实践探索——以必修2《经济与社会》教材的编写为例: 4; 作者陈友芳《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2019年第11期10-16,共7页; 学科核心素养导向的基础教育教材编写既应该考虑具体学科核心素养,又应该考虑学科核心素养的精神实质与共性。学科核心素养导向的教材编写在教材内容的选择与组织、教材内容呈现方式的选择上应该遵循五个基本原则。依据思想政治学科核... 展开更多; 关键词学科核心素养导向的教材编写具体学科核心素养情境化呈现统编高中思想政治教材必修2《经济与社会》; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职《经济政治与社会》教材中“依法纳税”内容存在的偏失及矫正: 1; 作者梁发祥; 机构定西师范高等专科学校; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第35期49-50,52,共3页; 文摘中等职业学校《经济政治与社会》(北师大版)教材第三课"依法纳税"部分内容存在重义务轻权利、"纳税人"定义狭窄及税收特性理论陈旧等方面的偏失。这种偏失不利于学生纳税人意识的养成和纳税人身份的认同,也不利于促使纳税人权利与义务的平衡发展。应通过修订教学大纲和教材以及在课堂教学中补充新理论和新观点等措施予以矫正。; 关键词中等职业学校经济政治与社会教材依法纳税偏失矫正; 分类号 G714 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于Y理论的中职德育课程项目化教学实践探究——以《经济政治与社会》为例被引量：7: 2; 作者吕智敏王小明; 机构上海科技管理学校上海第二工业大学; 出处《职业技术教育》北大核心 2020年第2期36-42,共7页; 文摘中职德育课程宏观上是国家精神塑造的主阵地、中观上是行业健康发展的主渠道、微观上是合格公民培育的主战线,但现实中存在学校层面制度落实不到位、教师层面教改动力不足、学生层面入脑入心不完全等实然困境。以"Y理论""项目化教学理论"为指导,以《经济政治与社会》课程为例探索并实施基于Y理论的中职德育课程项目化教学。在信任中职学生本性要求学习、在兴趣驱动下能主动承担责任、具有解决问题的能力的基础上,将课程教学内容项目化,学生的身份是项目的完成者、展示者,教师的身份是项目的设计者、引导者,生师通过平等对话、协作,让学生在完成项目的同时潜移默化地实现"立德树人"。; 关键词 Y理论中职德育经济政治与社会项目化教学; Keywords Y Theory moral education secondary vocational school Economics,Politics and Society project-based teaching; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提高经济政治与社会课程教学效果的策略: 3; 作者魏红方; 机构尉氏县成人中等专业学校; 出处《河南农业》 2017年第9期29-30,共2页; 文摘德育教育在中职教育中的作用至关重要,通过分析中职德育教育难的现状和根源,结合教学实践,就教学各个环节特别是课堂环节如何结合中职生选取案例,如何采用多种教学手段激发学生学习经济政治与社会学科的兴趣,从而达到教学目的进行积极的探讨。; 关键词中职政治经济与社会教学效果; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科核心素养导向的高中思想政治教材编写的理论与实践探索——以必修2《经济与社会》教材的编写为例: 4; 作者陈友芳; 机构华南师范大学公共管理学院; 出处《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2019年第11期10-16,共7页; 文摘学科核心素养导向的基础教育教材编写既应该考虑具体学科核心素养,又应该考虑学科核心素养的精神实质与共性。学科核心素养导向的教材编写在教材内容的选择与组织、教材内容呈现方式的选择上应该遵循五个基本原则。依据思想政治学科核心素养导向,国家统编教材必修2《经济与社会》具备五个基本特点,思想政治学科核心素养导向下本教材的使用者应该具备以下基本专业素养:基于关键行为表现的教学设计与实施能力、良好的教学典型情境的创设能力、良好的知识整合能力。; 关键词学科核心素养导向的教材编写具体学科核心素养情境化呈现统编高中思想政治教材必修2《经济与社会》; Keywords subject key competencies oriented textbooks compilation specific subject key competencies situational presentation unified compulsory ideology and politics textbook II Economy and Society for senior high school; 分类号 G633.51 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中职《经济政治与社会》教材中“依法纳税”内容存在的偏失及矫正	梁发祥	《职业技术教育》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于Y理论的中职德育课程项目化教学实践探究——以《经济政治与社会》为例	吕智敏王小明	《职业技术教育》北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	提高经济政治与社会课程教学效果的策略	魏红方	《河南农业》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学科核心素养导向的高中思想政治教材编写的理论与实践探索——以必修2《经济与社会》教材的编写为例	陈友芳	《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心	2019		在线阅读下载PDF 职称材料