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经济学课程开展探究性教学的实证研究
被引量：
1
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作者
马培
《职教论坛》
2003年第6期10-13,共4页
经济学是一门关于资源配置及其效率的致用之学,具有特定的性质.只有遵循经济学本身的特性去组织教学,才能切实把握其内涵,提高思维取向的准确性和学习效率.探究性教学作为一种新的教学方式,在培养学习者学会质疑、学会采集信息、学会创...
经济学是一门关于资源配置及其效率的致用之学,具有特定的性质.只有遵循经济学本身的特性去组织教学,才能切实把握其内涵,提高思维取向的准确性和学习效率.探究性教学作为一种新的教学方式,在培养学习者学会质疑、学会采集信息、学会创设条件、学会自主开展逻辑推理论证、学会创新和增强实践能力方面具有不可替代的优点,本文通过对经济学的学科特性、探究性教学的目标与策略的分析研究,结合现代教育与学习理论以及宏微观经济学的教学实践,提出探究性教学的基本结构形式和开展探究性教学应注意的问题.
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关键词
经济学课程教学
探究性
教学
基本结构形式
教学
研究
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职称材料
题名
经济学课程开展探究性教学的实证研究
被引量：
1
1
作者
马培
机构
河南商丘职业技术学院
出处
《职教论坛》
2003年第6期10-13,共4页
文摘
经济学是一门关于资源配置及其效率的致用之学,具有特定的性质.只有遵循经济学本身的特性去组织教学,才能切实把握其内涵,提高思维取向的准确性和学习效率.探究性教学作为一种新的教学方式,在培养学习者学会质疑、学会采集信息、学会创设条件、学会自主开展逻辑推理论证、学会创新和增强实践能力方面具有不可替代的优点,本文通过对经济学的学科特性、探究性教学的目标与策略的分析研究,结合现代教育与学习理论以及宏微观经济学的教学实践,提出探究性教学的基本结构形式和开展探究性教学应注意的问题.
关键词
经济学课程教学
探究性
教学
基本结构形式
教学
研究
分类号
F0－4 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
经济学课程开展探究性教学的实证研究
马培
《职教论坛》
2003
1
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