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中国经济学教育中的问题和出路 被引量:4
1
作者 姬超 颜玮 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2013年第2期144-148,共5页
经济学教育的进步和发展是中国现代化建设的必然要求和重要条件。但中国经济学与世界前沿明显存在较大差距,教学过程中存在重知识、轻方法,重模型、轻思想,重理论、轻实际的浮躁现象。在深层次则体现为思想和教育市场与经济理论的背离,... 经济学教育的进步和发展是中国现代化建设的必然要求和重要条件。但中国经济学与世界前沿明显存在较大差距,教学过程中存在重知识、轻方法,重模型、轻思想,重理论、轻实际的浮躁现象。在深层次则体现为思想和教育市场与经济理论的背离,对经济思想史和数学的分离及不重视,对方法论和工具论的混淆及缺失,同时又缺乏与其他学科的交流和对话,以至对经济学理论的理解不深刻,对逻辑的追求不彻底。中国经济学教育可能的出路为:"粗放式"教育向"集约式"教育的转型;教学过程中对经济学规律的贯彻;课程设置中加大经济思想史和数学工具的权重;积极与其他学科对话,反思和修正现有研究范式。 展开更多
关键词 经济学教育 经济学思想 理论模型 方法论 工具论
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当前经济学教育教学面临的形势和今后的任务 被引量:10
2
作者 逄锦聚 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期10-12,共3页
一、新中国60年经济学教育教学的成就和当前存在的突出问题 新中国成立60年特别是改革开放30年来,随着经济社会的发展,经济学和经济学教育在服务和引领经济发展的进程中获得了长足的进步,这些进步主要的表现是:
关键词 经济学教育 教育教学 新中国成立 改革开放 经济社会 经济发展
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第四届中国经济学教育年会综述 被引量:1
3
作者 严汉平 李冀 王欣亮 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期93-95,共3页
由教育部经济学教育指导委员会和西北大学联合主办、西北大学经济管理学院承办的“第四届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议”于2009年10月在西安隆重召开。本次会议的主题是“中国经济学教育60年的回顾与经济学教育教学改革... 由教育部经济学教育指导委员会和西北大学联合主办、西北大学经济管理学院承办的“第四届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议”于2009年10月在西安隆重召开。本次会议的主题是“中国经济学教育60年的回顾与经济学教育教学改革展望”,来自国内70余所院校的专家学者围绕这一主题进行了深入研讨。 展开更多
关键词 经济学教育 年会综述 中国 经济管理学院 教育教学改革 西北大学 教育指导 联席会议
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经济学教育的国际化与本土化问题探讨 被引量:7
4
作者 马先标 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期39-41,48,共4页
已有一些专家从教育体制、教育理念、教育环境等视域宏观纵论经济学教育的国际化与本土化命题,但"微观"向度和具体针对性尚显不足。本文就如何推动经济学教育的国际化和本土化所应坚持的五项基本原则铺成管见,从新的理论解读... 已有一些专家从教育体制、教育理念、教育环境等视域宏观纵论经济学教育的国际化与本土化命题,但"微观"向度和具体针对性尚显不足。本文就如何推动经济学教育的国际化和本土化所应坚持的五项基本原则铺成管见,从新的理论解读层面为更好地推动此项工程助力。 展开更多
关键词 经济学教育 国际化 本土化 基本原则 基本问题
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中国经济学教育教学改革与拔尖创新人才培养 被引量:11
5
作者 刘灿 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期30-32,共3页
进入新世纪,完善中国特色社会主义现代教育体系及推进马克思主义经济学的发展创新,对经济学人才培养模式创新提出了新的要求。适应新形势和新变化,中国经济学教育应坚持"质量优先,内涵发展",不断深化改革,探索经济学拔尖创新... 进入新世纪,完善中国特色社会主义现代教育体系及推进马克思主义经济学的发展创新,对经济学人才培养模式创新提出了新的要求。适应新形势和新变化,中国经济学教育应坚持"质量优先,内涵发展",不断深化改革,探索经济学拔尖创新人才的路径。中国经济学拔尖创新人才培养,是一个涉及教育教学过程各环节的综合改革,应以国家经济学基础人才培养基地为载体,以学科优势为支撑,以教学改革为动力,紧紧抓住基础理论教学、科研训练与社会实践三个基点,把知识、能力素质贯穿于人才培养全过程,构建一个拔尖创新人才培养的本科基础教育平台。 展开更多
关键词 中国经济学教育 深化改革 拔尖创新人才培养
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关于我国高校经济学教育改革创新的思考 被引量:1
6
作者 王淑梅 赵鑫 纪流河 《商业时代》 北大核心 2010年第19期102-102,121,共2页
综观诺贝尔经济学获得者,大多为美国人,这种现象不由得让人对其经济学教育情况进行思考。本文通过对美国高等教育经济学教育体制的特性分析,指出与美国相比,我国经济学教育体制存在的不足及其原因,进而提出改革我国经济学教育体制的对策。
关键词 经济学教育 改革 中国 美国
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内涵发展 协同创新 提高质量——经济学教育改革发展的几个重大问题 被引量:2
7
作者 逄锦聚 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期7-9,共3页
近两年,我国高等教育具有全局意义的大事莫过于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)的发布和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话(简称《讲话》)。以下拟谈谈学习这两个文件... 近两年,我国高等教育具有全局意义的大事莫过于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)的发布和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话(简称《讲话》)。以下拟谈谈学习这两个文件的体会和关于我国高等教育包括经济学教育如何以两个文件为指导深化改革加快发展的思考。 展开更多
关键词 经济学教育 教育改革 内涵发展 协同创新 质量 胡锦涛总书记 发展规划纲要 高等教育
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美国高中现代经济学教育实践及其启示 被引量:1
8
作者 周红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期35-39,共5页
在经济学界、教育学界和各州政府的推动下,近年来美国高中阶段的现代经济学教育受到了日益广泛的重视。"基础经济概念教学框架"和"自愿性经济学教育内容全国标准"这两个经济学教育指导方针的提出,以及美国教育统计... 在经济学界、教育学界和各州政府的推动下,近年来美国高中阶段的现代经济学教育受到了日益广泛的重视。"基础经济概念教学框架"和"自愿性经济学教育内容全国标准"这两个经济学教育指导方针的提出,以及美国教育统计中心组织的全国性经济学评估的开展,都成为促进美国高中经济学教育发展的积极因素。然而,师资缺乏却成为美国高中经济学教育发展的障碍。 展开更多
关键词 美国 高中 现代经济学教育
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美国中学经济学教育的发展历程、现状及启示 被引量:1
9
作者 鲁明易 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第11期29-33,共5页
2 006年美国首次经济学全国教育进展评估表明有79%的学生能够识别和应用重要经济学概念,这一结果在某种程度上体现了美国中学经济学教育的成果。本文将美国中学经济学教育发展的一百多年分为三个阶段。通过对不同时期经济学教育发展情... 2 006年美国首次经济学全国教育进展评估表明有79%的学生能够识别和应用重要经济学概念,这一结果在某种程度上体现了美国中学经济学教育的成果。本文将美国中学经济学教育发展的一百多年分为三个阶段。通过对不同时期经济学教育发展情况的回顾,说明现阶段美国中学经济学教育的良好发展主要得益于经济学教育组织的参与和教育行政部门的推动。由此提出了对我国中学开展经济学教育的几点思考。 展开更多
关键词 美国 中学 经济学教育
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立足原著与方法论教学两大支点 夯实经济学人才培养基础--兼论后改革时代中国经济学教育的使命与创新
10
作者 白永秀 任保平 吴振磊 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第9期29-31,共3页
后改革时代中国经济学教育的对象与面临的现实背景发生了巨大变化,其时,中国经济学教育的使命是:培养具有先进理念、良好心态、优良品德、优秀素质、卓越才能、创新理念的思想家、企业家及各类社会组织的领导人。为了完成后改革时代中... 后改革时代中国经济学教育的对象与面临的现实背景发生了巨大变化,其时,中国经济学教育的使命是:培养具有先进理念、良好心态、优良品德、优秀素质、卓越才能、创新理念的思想家、企业家及各类社会组织的领导人。为了完成后改革时代中国经济学教育的使命,经济学教育必须把握住原著教学和方法论教学两大支点。 展开更多
关键词 后改革时代 中国经济学教育 使命 支点
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中国现代经济学教育的自主创新
11
作者 郭庆旺 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2006年第3期90-91,共2页
中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中... 中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才,为经济学的发展作出贡献。为此,2005年6月,由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开,在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年,中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二,主题为“现代经济学教育:共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫.斯蒂格利茨教授,北京大学林毅夫教授,中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂,着重从现代经济学教育理念出发,以全球视角审视中国的经济学教育,探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意,本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传,推动中国经济学教育早日达到国际一流水平。 展开更多
关键词 现代经济学教育 中国 自主创新 成本收益分析 成本收益
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要有若干高校在经济学教育中起引领作用
12
作者 周立群 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2006年第3期88-89,共2页
中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中... 中国经济改革的丰硕成果,为中国的经济学教育提供了广袤的土壤和良好的机遇,在这种形势下,中国的经济学教育面临着两大任务,一方面要传播现代经济学的基础知识,让中国经济学的研究迈入国际化的轨道,另一方面是立足中国的现实,培养把中国的经济实践升华为经济理论的人才,为经济学的发展作出贡献。为此,2005年6月,由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、梁晶工作室等八家单位共同发起的首届“中国经济学教育回顾与展望”研讨会在中国人民大学隆重召开,在中国经济学教育领域产生了广泛的影响。时隔一年,中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院和梁晶工作室于2006年3月18日再次组织召开了“中国经济学教育回顾与展望”研讨会之二,主题为“现代经济学教育:共性传承与个性彰显”。2001年诺贝尔经济学奖获得者、美国哥伦比亚大学约瑟夫.斯蒂格利茨教授,北京大学林毅夫教授,中国人民大学杨瑞龙教授等多位中外经济学家共聚一堂,着重从现代经济学教育理念出发,以全球视角审视中国的经济学教育,探讨如何构建中国的经济学教育体系等一系列意义深远的重要问题。征得主办单位及与会专家同意,本刊将研讨会有关内容择要整理发表。会议主办方希望通过研讨会的开展和宣传,推动中国经济学教育早日达到国际一流水平。 展开更多
关键词 经济学教育 引领作用 中国经济学 教育本土化 高校 教育规模 改革开放 主流理论 经济理论 自主创新
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以习近平经济思想引领高校经济学教育高质量发展 被引量:6
13
作者 韩英 余斌 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第8期36-40,共5页
习近平经济思想以马克思主义政治经济学为本源,坚持从中国经济发展实践出发,吸收中华优秀传统文化养分并借鉴了西方经济学有益成分。高校经济学教育应以习近平经济思想为统领,加快建立高质量中国特色经济学教育体系,为培育社会主义现代... 习近平经济思想以马克思主义政治经济学为本源,坚持从中国经济发展实践出发,吸收中华优秀传统文化养分并借鉴了西方经济学有益成分。高校经济学教育应以习近平经济思想为统领,加快建立高质量中国特色经济学教育体系,为培育社会主义现代化强国所需的经济学人才奠定基础。 展开更多
关键词 习近平经济思想 马克思主义政治经济学 高校经济学教育
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美国少儿经济学教育概略 被引量:3
14
作者 王常萍 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期37-41,共5页
美国是少儿经济学教育开展得较早的国家。通过介绍美国K_12教育体系的经济学教学大纲及三个主要的教学流派 ,进而指出在我国基础教育领域开展经济学教育的必要性和目前存在的制约因素。
关键词 少儿经济学教育 教学流派 基础教育 教学内容 教学大纲 教学方法
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第六届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议召开
15
《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第11期70-70,共1页
11月4—5日,由教育部高等学校经济学类学科教学指导委员会主办的第六届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议在南京财经大学召开,来自全国部分高校的150余位专家学者(含教学指导委员会委员)与会。代表们围绕“提高质量,内... 11月4—5日,由教育部高等学校经济学类学科教学指导委员会主办的第六届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议在南京财经大学召开,来自全国部分高校的150余位专家学者(含教学指导委员会委员)与会。代表们围绕“提高质量,内涵发展,推动中国经济学教育改革创新”的主题展开交流研讨。 展开更多
关键词 经济学教育 联席会 系主任 中国 院长 年会 教学指导委员会 南京财经大学
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共论挑战 共话未来——北京大学经济学院“中国经济学教育论坛”圆满结束
16
《经济科学》 CSSCI 北大核心 2005年第5期F0003-F0003,共1页
关键词 北京大学 经济学 “中国经济学教育论坛” 经济学理论
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第一届中国经济学教育学术年会暨经济学教学指导委员会委员、经济学院院长联席会议纪要
17
作者 周立群 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第1期29-29,45,共2页
由教育部高等学校经济学教学指导委员会主办,西南财经大学承办的第一届中国经济学教育学术年会暨教学指导委员会委员、经济学院院长联席会议于2006年10月25日—26日在西南财经大学隆重举行。出席本次会议的有教学指导委员会顾问、主任... 由教育部高等学校经济学教学指导委员会主办,西南财经大学承办的第一届中国经济学教育学术年会暨教学指导委员会委员、经济学院院长联席会议于2006年10月25日—26日在西南财经大学隆重举行。出席本次会议的有教学指导委员会顾问、主任委员、副主任委员、委员,19位财经类院校的校长、50多位经济学院(金融学院)院长、系主任,正式代表共93人,列席会议的代表115人。经济学教学指导委员会主任委员南开大学逢锦聚教授、教学指导委员会副主任委员中国人民大学林岗教授主持了会议。四川省副省长柯尊平教授,教育部高教司副司长杨志坚博士,四川省教育厅厅长涂文涛教授,西南财大党委书记封希德教授出席了开幕式。会议以“科学发展、创新模式、提高质量”为主题,研讨了当前和今后时期经济学教育教学的重大问题,取得了重要成果,是在经济学教育发展的关键时期召开的具有重要意义的会议。 展开更多
关键词 教学指导委员会 中国人民大学 经济学教育 联席会议 经济学 学术年会 院长 西南财经大学
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韩国:政府大力推进实用型经济学教育
18
《教育与职业》 北大核心 2009年第10期8-8,共1页
【朝鲜日报】受全球经济危机的影响,韩国政府目前决定于4月起在全国范围内加大力度推进实用型的经济学知识普及教育。
关键词 韩国政府 实用型 经济学教育 全球经济危机 经济学知识 普及教育 加大力度
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促进新质生产力发展:中国教育经济学研究的已为与可为
19
作者 张万朋 王宜凡 《教育与经济》 北大核心 2025年第2期86-96,共11页
习近平总书记关于发展新质生产力的重要论断昭示着中国未来相当长时期内经济增长方式和经济结构的重大转型和跨越。如何更好发展新质生产力,以发挥其对经济高质量发展的核心驱动力和支撑力,是将教育与生产力研究贯穿始终的教育经济学研... 习近平总书记关于发展新质生产力的重要论断昭示着中国未来相当长时期内经济增长方式和经济结构的重大转型和跨越。如何更好发展新质生产力,以发挥其对经济高质量发展的核心驱动力和支撑力,是将教育与生产力研究贯穿始终的教育经济学研究面临的时代之问。首先,回顾梳理了西方关于教育与生产力的经典研究,厘清了教育促进生产力发展的传统机理和路径。进而,立足改革开放以来中国教育经济学者扎根本土实际的研究,总结提炼了教育促进传统生产力发展的中国经验与特色。最后,在深入辨析了新质生产力内涵的基础上,从突出“新”和“质”的双重视角,提出了对中国教育经济学研究新动向的展望。 展开更多
关键词 新质生产力 教育经济学 研究动向
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教育经济学定量研究方法:回顾与前沿 被引量:1
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作者 曹宇莲 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2024年第1期75-85,共11页
教育经济学学科兼具人文和科学双重属性,其科学属性使得定量研究在教育经济学研究中具有重要的地位。在实证研究可信性革命和大数据驱动的挑战与机遇下,教育经济学定量研究方法不断更迭。本文首先回顾了教育经济学定量研究方法从传统计... 教育经济学学科兼具人文和科学双重属性,其科学属性使得定量研究在教育经济学研究中具有重要的地位。在实证研究可信性革命和大数据驱动的挑战与机遇下,教育经济学定量研究方法不断更迭。本文首先回顾了教育经济学定量研究方法从传统计量经济学到因果推断的发展历程;接着介绍了前沿的机器学习和结构计量模型的原理、优劣势及其在教育经济学中的运用。本文有助于教育经济学和其他社会科学领域研究者了解定量研究方法发展脉络和最新动态,拓展定量研究工具和思路,为有价值的研究问题选择适切的研究方法。 展开更多
关键词 教育经济学 定量研究 因果推断 机器学习 结构计量模型
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