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全球化:一项侧重认识论的分析
被引量：
3
1
作者
潘亚玲
《国际论坛》
2002年第1期44-50,共7页
在全球化与逆全球化的悖论表象之后 ,隐藏着深层次的认识论歧见。经济全球化日益使世界经济、社会、文化及政治生活一体化 ,经济自由主义也被认为能为世界人民带来和平与最大幸福 ,相互依赖成为时代发展一大趋势 ,而现代化则成为欠发达...
在全球化与逆全球化的悖论表象之后 ,隐藏着深层次的认识论歧见。经济全球化日益使世界经济、社会、文化及政治生活一体化 ,经济自由主义也被认为能为世界人民带来和平与最大幸福 ,相互依赖成为时代发展一大趋势 ,而现代化则成为欠发达国家的一大追求。与此相反 ,许多人认为 ,国际政治分裂化现状难以改变 ,国家仍是人类正义的最好政治安排 ,经济保护主义不仅是欠发达国家、也是发达国家的一大选择 ,经济全球化带来的往往是外围对核心依附的不断再生产 ,国家与民族传统特性的保持或许比现代化更为重要。这种认识分歧 ,根本上源于全球化导致的对秩序与正义要求间的内在矛盾。
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关键词
经济全球化与政治分裂化
自由主义与保护主义
依赖与依附现代化与传统保持
秩序与正义
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教育全球化:悖论与挑战
被引量：
9
2
作者
邬志辉
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第2期101-105,共5页
教育全球化是经济全球化境遇下各国教育的一种应对行动 ,它既是客观的过程 ,也是主观的诉求。从主观诉求上看 ,它表现为普遍性与特殊性、一体化与分裂化、国际化与本土化的统一 ,是一个合理的悖论 ;从客观进程上看 ,它表现为多边互动的...
教育全球化是经济全球化境遇下各国教育的一种应对行动 ,它既是客观的过程 ,也是主观的诉求。从主观诉求上看 ,它表现为普遍性与特殊性、一体化与分裂化、国际化与本土化的统一 ,是一个合理的悖论 ;从客观进程上看 ,它表现为多边互动的霸权性与不平等性 ,是一个现实的挑战。中国教育别无选择 ,只能应对挑战。
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关键词
教育
全球化
经济
全球化
教育政策
国际化
本土化
普遍性
特殊性
一体化
分
裂化
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题名
全球化:一项侧重认识论的分析
被引量：
3
1
作者
潘亚玲
机构
南京政治学院上海分院社科教研室
出处
《国际论坛》
2002年第1期44-50,共7页
文摘
在全球化与逆全球化的悖论表象之后 ,隐藏着深层次的认识论歧见。经济全球化日益使世界经济、社会、文化及政治生活一体化 ,经济自由主义也被认为能为世界人民带来和平与最大幸福 ,相互依赖成为时代发展一大趋势 ,而现代化则成为欠发达国家的一大追求。与此相反 ,许多人认为 ,国际政治分裂化现状难以改变 ,国家仍是人类正义的最好政治安排 ,经济保护主义不仅是欠发达国家、也是发达国家的一大选择 ,经济全球化带来的往往是外围对核心依附的不断再生产 ,国家与民族传统特性的保持或许比现代化更为重要。这种认识分歧 ,根本上源于全球化导致的对秩序与正义要求间的内在矛盾。
关键词
经济全球化与政治分裂化
自由主义与保护主义
依赖与依附现代化与传统保持
秩序与正义
分类号
D80 [政治法律—外交学]
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题名
教育全球化:悖论与挑战
被引量：
9
2
作者
邬志辉
机构
东北师范大学教育科学学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第2期101-105,共5页
基金
中国博士后科学基金项目<教育全球化与中国教育发展面临的挑战>中期成果之一
文摘
教育全球化是经济全球化境遇下各国教育的一种应对行动 ,它既是客观的过程 ,也是主观的诉求。从主观诉求上看 ,它表现为普遍性与特殊性、一体化与分裂化、国际化与本土化的统一 ,是一个合理的悖论 ;从客观进程上看 ,它表现为多边互动的霸权性与不平等性 ,是一个现实的挑战。中国教育别无选择 ,只能应对挑战。
关键词
教育
全球化
经济
全球化
教育政策
国际化
本土化
普遍性
特殊性
一体化
分
裂化
Keywords
globalisation of edueation
globalization of edueation
multilateral in teraction of educahon
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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1
全球化:一项侧重认识论的分析
潘亚玲
《国际论坛》
2002
3
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2
教育全球化:悖论与挑战
邬志辉
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002
9
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