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看见人类知识的边界——人文社会科学经典文献阅读课程建设略论
被引量：
5
1
作者
戴木茅
田菊会
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2022年第6期102-108,共7页
高校教学工作的追求是启发学生看见人类知识的边界。在日常教学中,学生存在三种不同的看见知识的状态:观影式学习、旁观式学习、眺望式学习。其中,眺望式学习是人文社会科学经典文献阅读课程试图塑造的学习状态。人文社会科学经典文献...
高校教学工作的追求是启发学生看见人类知识的边界。在日常教学中,学生存在三种不同的看见知识的状态:观影式学习、旁观式学习、眺望式学习。其中,眺望式学习是人文社会科学经典文献阅读课程试图塑造的学习状态。人文社会科学经典文献阅读课程的课程设计解决的是“看什么”的问题,教师通过对文献的精心选择和系统展示,达到“勾勒人类知识边界”的目的。教学设计解决的是“如何看”的问题,教学实践中以学生为主体、教师为辅助,通过讲述、辩驳、表演、研讨环节实现学生的沉浸式阅读,达到“呈现人类知识边界”的目的。教学测评解决的是“看到哪”的问题,通过评价学生和评价教师两个维度来衡量教学效果,为学生“拓展人类知识边界”奠定基础。
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关键词
经典文献阅读
课程
知识边界
高校教学
学习
课程设计
教学设计
教学评价
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职称材料
经典文献阅读在《生物化学与分子生物学综合实验》课程建设中的应用
被引量：
10
2
作者
尹燕霞
杨冬
+3 位作者
佟丽
李森
向本琼
骆静
《中国生物化学与分子生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第10期1408-1414,共7页
《生物化学与分子生物学综合实验》是由北京师范大学面向生物学专业本科生开设的,集技能训练与创新能力培养于一体的大规模开放的在线课堂。该课程以大肠杆菌碱性磷酸酶贯穿始终,从基因的克隆到蛋白质的表达纯化以及酶学特性的研究,还...
《生物化学与分子生物学综合实验》是由北京师范大学面向生物学专业本科生开设的,集技能训练与创新能力培养于一体的大规模开放的在线课堂。该课程以大肠杆菌碱性磷酸酶贯穿始终,从基因的克隆到蛋白质的表达纯化以及酶学特性的研究,还包括碱性磷酸酶抗体的制备和效价测定等,让学生能够完整地、系统地学习和掌握常用的生物化学与分子生物学实验技术。大肠杆菌碱性磷酸酶是一个非常理想的实验研究对象,从基因到蛋白质都有经典的科研文献报道。在教学实践过程中,将这些文献资源作为重要的辅助教学资源,可以帮助教师和学生进行探究式的学习,形成理性批判性的科学态度,同时也为教师和学生提供了更严谨与更个性化的帮助,显著地提升了教学质量和学生的科研素质,在一流课程建设中发挥着重要的作用。
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关键词
大规模开放的在线课堂
经典文献阅读
综合实验
分子生物学
碱性磷酸酶
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职称材料
题名
看见人类知识的边界——人文社会科学经典文献阅读课程建设略论
被引量：
5
1
作者
戴木茅
田菊会
机构
河北大学法学院
中国农业大学经济管理学院
河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2022年第6期102-108,共7页
基金
2019年度河北省教育厅青年拔尖人才项目“秦汉奏议语言的政治哲学研究”,项目编号:BJ2019068
2021年度河北省“三三三人才工程”资助项目“《韩非子》政治话语研究”,项目编号:A202101074
2019-2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“经典阅读课程建设及其人文意义研究”,项目编号:2019GJJG009。
文摘
高校教学工作的追求是启发学生看见人类知识的边界。在日常教学中,学生存在三种不同的看见知识的状态:观影式学习、旁观式学习、眺望式学习。其中,眺望式学习是人文社会科学经典文献阅读课程试图塑造的学习状态。人文社会科学经典文献阅读课程的课程设计解决的是“看什么”的问题,教师通过对文献的精心选择和系统展示,达到“勾勒人类知识边界”的目的。教学设计解决的是“如何看”的问题,教学实践中以学生为主体、教师为辅助,通过讲述、辩驳、表演、研讨环节实现学生的沉浸式阅读,达到“呈现人类知识边界”的目的。教学测评解决的是“看到哪”的问题,通过评价学生和评价教师两个维度来衡量教学效果,为学生“拓展人类知识边界”奠定基础。
关键词
经典文献阅读
课程
知识边界
高校教学
学习
课程设计
教学设计
教学评价
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
经典文献阅读在《生物化学与分子生物学综合实验》课程建设中的应用
被引量：
10
2
作者
尹燕霞
杨冬
佟丽
李森
向本琼
骆静
机构
北京师范大学生命科学学院生物化学与分子生物学系
出处
《中国生物化学与分子生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第10期1408-1414,共7页
基金
北京市教改项目和国家自然科学基金(No.82074056)资助。
文摘
《生物化学与分子生物学综合实验》是由北京师范大学面向生物学专业本科生开设的,集技能训练与创新能力培养于一体的大规模开放的在线课堂。该课程以大肠杆菌碱性磷酸酶贯穿始终,从基因的克隆到蛋白质的表达纯化以及酶学特性的研究,还包括碱性磷酸酶抗体的制备和效价测定等,让学生能够完整地、系统地学习和掌握常用的生物化学与分子生物学实验技术。大肠杆菌碱性磷酸酶是一个非常理想的实验研究对象,从基因到蛋白质都有经典的科研文献报道。在教学实践过程中,将这些文献资源作为重要的辅助教学资源,可以帮助教师和学生进行探究式的学习,形成理性批判性的科学态度,同时也为教师和学生提供了更严谨与更个性化的帮助,显著地提升了教学质量和学生的科研素质,在一流课程建设中发挥着重要的作用。
关键词
大规模开放的在线课堂
经典文献阅读
综合实验
分子生物学
碱性磷酸酶
Keywords
Massive Open Online Course(MOOC)
reading of classic literature
comprehensive experiment
molecular biology
alkaline phosphatase(AKP)
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
看见人类知识的边界——人文社会科学经典文献阅读课程建设略论
戴木茅
田菊会
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2022
5
在线阅读
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职称材料
2
经典文献阅读在《生物化学与分子生物学综合实验》课程建设中的应用
尹燕霞
杨冬
佟丽
李森
向本琼
骆静
《中国生物化学与分子生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2021
10
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