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舞剧中经典文学作品的叙事以及人物形象的再塑造——以舞剧《赵氏孤儿》为例
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作者 姜莉莉 《剧影月报》 2024年第1期44-45,共2页
舞剧改编是将文学作品(小说、诗歌、戏剧等)的情节、人物和主题等元素,通过舞蹈、音乐、舞台设计等手段重新演绎并呈现在舞台上的过程。舞剧可以充分利用舞台艺术的各种元素,包括舞蹈、音乐、服装和布景,来重新演绎经典文学作品的叙事... 舞剧改编是将文学作品(小说、诗歌、戏剧等)的情节、人物和主题等元素,通过舞蹈、音乐、舞台设计等手段重新演绎并呈现在舞台上的过程。舞剧可以充分利用舞台艺术的各种元素,包括舞蹈、音乐、服装和布景,来重新演绎经典文学作品的叙事和人物形象。 展开更多
关键词 舞台设计 舞台艺术 经典文学作品 《赵氏孤儿》 人物形象 舞剧 再塑造 布景
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经典文学作品在高中语文教学中的价值分析与教学策略
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作者 文豪 《中华手工》 2024年第23期90-92,共3页
语文学科被视为“主科”,不仅因为其工具性和应试教育的影响,更源于其人文性。高中语文教学中,通过精选经典文学作品,以人文性为切入点,激发学生的思考与情感共鸣,增强生活适应力。教师利用教材中的经典作品优化设计听读说写活动,全面... 语文学科被视为“主科”,不仅因为其工具性和应试教育的影响,更源于其人文性。高中语文教学中,通过精选经典文学作品,以人文性为切入点,激发学生的思考与情感共鸣,增强生活适应力。教师利用教材中的经典作品优化设计听读说写活动,全面提升学生的人文素养和个人感悟,支持可持续发展。本文分析了经典文学作品在高中语文教学中的价值、应用挑战及策略。 展开更多
关键词 经典文学作品 高中语文教学 价值分析 教学策略
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大学语文经典文学作品阅读教学的思考 被引量:15
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作者 史丰 《语文建设》 北大核心 2013年第08Z期11-13,共3页
经典文学作品中饱含着深厚的文化底蕴,是传统文化和人类思想成果的集中体现。学习经典文学作品,不仅能丰富大学生的人文知识,而且能为他们提供纯净的精神养料,是解决当代大学生思想问题的一把"金钥匙"。大学语文教学应责无旁... 经典文学作品中饱含着深厚的文化底蕴,是传统文化和人类思想成果的集中体现。学习经典文学作品,不仅能丰富大学生的人文知识,而且能为他们提供纯净的精神养料,是解决当代大学生思想问题的一把"金钥匙"。大学语文教学应责无旁贷地继承和传递这些优秀的传统文化。从事经典文学作品阅读教学的大学语文教师要从语言、思想和情感三个方面来提高自身素养,以满足教学内容和学生对教师素质的要求。 展开更多
关键词 经典文学作品 教学 作用 教师素养
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翻译视角下经典文学作品的跨文化再生 被引量:4
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作者 肖海燕 《电影文学》 北大核心 2012年第1期145-146,共2页
经典文学作品的生命力体现在不同时代、不同文化中的重新阐释与演绎。对经典文学作品进行跨语言、跨文化的电影改编,是以图像、声音、文字更多元符号系统对原文进行译介,以更丰满、更生动的方式再现原作的生命力,既是对原作的继承,又是... 经典文学作品的生命力体现在不同时代、不同文化中的重新阐释与演绎。对经典文学作品进行跨语言、跨文化的电影改编,是以图像、声音、文字更多元符号系统对原文进行译介,以更丰满、更生动的方式再现原作的生命力,既是对原作的继承,又是对原作的创新,是经典文学作品来世生命的体现。本文从翻译的视角,用跨学科的方法,对《木兰辞》与电影《木兰》(Mulan)进行对比分析,探讨经典文学作品如何跨越语言与文化的实现再生。 展开更多
关键词 经典文学作品 翻译 电影 来世生命
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英国经典文学作品的后殖民解读述评 被引量:5
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作者 孙妮 《四川外语学院学报》 北大核心 2005年第2期24-29,共6页
随着20世纪90年代后殖民主义理论在中国的引进和接受,国内学界也开始运用该理论对英国经典文学作品从后殖民批评视角进行重新解读。对近年来国内这一研究状况进行简要回顾,并展望其研究前景。
关键词 英国经典文学作品 后殖民批评视角 回顾与展望
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跨文化传播视角下经典文学作品的英译研究 被引量:1
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作者 于洋 《海外英语》 2022年第2期197-198,共2页
在文化"走出去"战略背景下,我国需要基于跨文化传播视角翻译经典文学作品,提高国外对中国经典文学作品、中华优秀文化的认识,增强中华文化影响力。科学、准确地翻译经典文学作品并不是一件简单之事,而是一件难度大的事情。对... 在文化"走出去"战略背景下,我国需要基于跨文化传播视角翻译经典文学作品,提高国外对中国经典文学作品、中华优秀文化的认识,增强中华文化影响力。科学、准确地翻译经典文学作品并不是一件简单之事,而是一件难度大的事情。对于翻译人员来讲,其需要清楚经典文学作品英译原则,掌握经典文学作品的英译技巧,做一名合格的中华文化输出者。该文主要分析了跨文化传播视角下经典文学作品的英译要点,研究了我国经典文学作品英译现状,探究了基于跨文化传播视角下改进我国经典文学作品英译现状的策略,希望为经典文学作品英译工作提供一定的指导。 展开更多
关键词 经典文学作品 跨文化传播 英译
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从传统经典文学作品看服饰文化——评《文学与服饰文化》 被引量:1
7
作者 朱磊 朱雯 《语文建设》 北大核心 2018年第3期F0003-F0003,共1页
服饰文化是一种社会文化的外在表现形态和社会生活的外在形式。服饰随着时代的发展与变迁不断发展变化着,是每个时代物质与精神生活的写照。文学作品中贯穿着大量的人物服饰描绘,它们不仅能够体现一个时代的社会特征和精神面貌,还能... 服饰文化是一种社会文化的外在表现形态和社会生活的外在形式。服饰随着时代的发展与变迁不断发展变化着,是每个时代物质与精神生活的写照。文学作品中贯穿着大量的人物服饰描绘,它们不仅能够体现一个时代的社会特征和精神面貌,还能揭示人物的内在品质和文化修养,反映人物的思想、性格和节操等。 展开更多
关键词 经典文学作品 服饰文化 传统 人物服饰 社会生活 外在形式 表现形态 社会文化
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以经典文学作品《简·爱》汉译为例谈翻译在外国文学经典建构中的作用
8
作者 潘琪 《语文建设》 北大核心 2015年第12X期87-88,共2页
近年来,"快餐文化"不断发展,经典文学作品则逐渐萧条。为了避免经典文学作品缺乏,许多有识之士开始呼吁经典。经典无国界,外国的经典文学汉译作品同样可以增强读者的审美能力,提高读者的思考能力,也会同原作一样发挥巨大的经... 近年来,"快餐文化"不断发展,经典文学作品则逐渐萧条。为了避免经典文学作品缺乏,许多有识之士开始呼吁经典。经典无国界,外国的经典文学汉译作品同样可以增强读者的审美能力,提高读者的思考能力,也会同原作一样发挥巨大的经典作用。基于此,本文分析外国经典文学作品汉译在外国经典文学建构中的作用,并以简爱为例进行分析。主要包括对《简·爱》进行概述,分析其在英国甚至世界文学史上的经典地位;分析《简·爱》汉译在外国文学建构中的作用及其影响因素;综述文学翻译在外国文学经典建构中的作用。 展开更多
关键词 快餐文化 经典文学作品 《简·爱》 汉译 经典建构 作用
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经典文学作品阅读中的儿童教育作用
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作者 周婷 《教师博览(下旬刊)》 2014年第11期94-95,共2页
经典文学作品是人类历史长河中久盛不衰、历久弥新的作品,它不仅读者众多,极具代表性,同时又兼顾行文通俗与内涵深刻,并且富有启迪和教育意义。经典文学作品的阅读有很强的引导启迪效果,其中的许多内容对儿童的教育也具有十分重大的作... 经典文学作品是人类历史长河中久盛不衰、历久弥新的作品,它不仅读者众多,极具代表性,同时又兼顾行文通俗与内涵深刻,并且富有启迪和教育意义。经典文学作品的阅读有很强的引导启迪效果,其中的许多内容对儿童的教育也具有十分重大的作用。本文以高尔基《童年的朋友》一文为例,从儿童语言、儿童视角、儿童心理三方面赏析经典文学作品的魅力,分析经典文学作品阅读中的儿童教育作用。 展开更多
关键词 经典文学作品 阅读 儿童语言 儿童视角 儿童心理
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徐浩:经典文学作品与中小学英语教学和教材——意义诠释与教学改编 被引量:1
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作者 魏静静 《英语学习》 2016年第12X期23-24,共2页
魏静静:经典文学作品是文学的支柱,而文学又与语言有着千丝万缕的联系。那么您怎么看待经典文学作品中的语言?徐浩:我不是专门做文学研究的,但从一个一般读者的角度来看,经典文学作品的语言往往既是形式的精华,又是内容的精华。好的语言... 魏静静:经典文学作品是文学的支柱,而文学又与语言有着千丝万缕的联系。那么您怎么看待经典文学作品中的语言?徐浩:我不是专门做文学研究的,但从一个一般读者的角度来看,经典文学作品的语言往往既是形式的精华,又是内容的精华。好的语言,比如华丽的辞藻,不一定承载了好的内容;好的内容,比如深刻的思想,也未必都用了好的语言来表达、表现。但经典文学作品通常是好的语言和好的内容的契合。魏静静:也就是说。 展开更多
关键词 经典文学作品 经典作品 小学生 中小学 内容和形式 意义诠释
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基于经典文学作品探究的中国音乐与文学关系研究——评《中国音乐中的文学》
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作者 吴欣 《语文建设》 北大核心 2021年第4期I0003-I0003,共1页
文学与音乐都是艺术,只不过文学是以文字来表现作者情感,而音乐是以声音来表现作者情感。文学与音乐虽然是两种不同的艺术形式,但是却有着千丝万缕的联系。我国古代很多艺术是文学与音乐的结合体,例如,清商乐、元散曲以及宋元戏曲等,这... 文学与音乐都是艺术,只不过文学是以文字来表现作者情感,而音乐是以声音来表现作者情感。文学与音乐虽然是两种不同的艺术形式,但是却有着千丝万缕的联系。我国古代很多艺术是文学与音乐的结合体,例如,清商乐、元散曲以及宋元戏曲等,这些都是我国艺术发展史上宝贵的财富。了解文学与音乐二者之间相辅相成的关系,不仅能够使我们从多元化的角度感受艺术本身,也有利于我国传统文化的传承和发展。 展开更多
关键词 艺术发展史 元散曲 经典文学作品 宋元戏曲 文学与音乐 清商乐 音乐与文学 作者情感
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让经典文学作品浸润学生的童年
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作者 杨锦 《四川教育》 2021年第18期64-64,共1页
小学时期是培养学生阅读习惯的关键时期。经典的文学作品可以为语文阅读教学插上灵动的翅膀,让课堂教学充满活力和趣味。一、依托文本,激发阅读趣味有的家长唠叨,“我的孩子不喜欢看文学著作,偏偏喜欢漫画。”事实上,这样的孩子也有着... 小学时期是培养学生阅读习惯的关键时期。经典的文学作品可以为语文阅读教学插上灵动的翅膀,让课堂教学充满活力和趣味。一、依托文本,激发阅读趣味有的家长唠叨,“我的孩子不喜欢看文学著作,偏偏喜欢漫画。”事实上,这样的孩子也有着强烈的阅读欲望,需要教师和家长的正确引导。 展开更多
关键词 阅读欲望 阅读趣味 经典文学作品 文学著作 依托文本 小学时期 课堂教学 阅读习惯
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经典文学作品融入高校思想政治教育的价值及路径
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作者 尚柳青 《中国军转民》 2023年第24期94-95,共2页
经典文学作品可以丰富思想政治教育的内容、扩大思想政治教育的载体、加强思想政治教育的隐性教育效果。充分挖掘a的思想政治教育价值,探讨其融入高校思想政治教育的实现路径,对于拓展思想政治教育的延伸性和增强高校思想政治教育的有... 经典文学作品可以丰富思想政治教育的内容、扩大思想政治教育的载体、加强思想政治教育的隐性教育效果。充分挖掘a的思想政治教育价值,探讨其融入高校思想政治教育的实现路径,对于拓展思想政治教育的延伸性和增强高校思想政治教育的有效性具有重要作用。 展开更多
关键词 经典文学作品 高校 大学生 以文化人 思想政治教育
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经典文学作品进教材
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《英语学习》 2016年第12X期18-18,共1页
2016年是莎士比亚逝世400周年,以此为契机,引发了我们对于将经典文学作品选入英语教材的思考。我们特别邀请了几位英语教育界专家、教材编审谈一谈他们对此的看法。刘道义老师和张连仲老师也发表了他们的观点。
关键词 进教材 经典文学作品 英语教育界 刘道义
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经典文学作品阅读课研究——以北京市某高中高一学生阅读《红楼梦》为例
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作者 沈忱 《语文教学与研究》 2019年第15期52-56,共5页
随着中华传统文化越来越被重视,经典文学作品阅读在北京语文高考中出现的次数也越来越多。相比2015年北京高考《考试说明》语文部分中仅在语文基础知识的掌握和应用中提到"中外重要作家和作品基本常识的了解"以外,并没有其他... 随着中华传统文化越来越被重视,经典文学作品阅读在北京语文高考中出现的次数也越来越多。相比2015年北京高考《考试说明》语文部分中仅在语文基础知识的掌握和应用中提到"中外重要作家和作品基本常识的了解"以外,并没有其他对于经典阅读篇目的明显例举,但在2016年北京高考《考试说明》语文部分附录处增加了“《论语》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《边城》《四世同堂》《红岩》《平凡的世界》《雷雨》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》《老人与海》”这12部文经典作品作为“经典阅读篇目例举”,并标注说明:“①经典阅读篇目主要依据《普通高中语文课程标注(实验)》关于课外读物的建议,并结合实际情况确定。 展开更多
关键词 经典文学作品 《红楼梦》 普通高中 北京 学生阅读 阅读课 《考试说明》 《巴黎圣母院》
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文学作品大众化过程——从热奈特叙事理论解读电影《了不起的盖茨比》
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作者 王润娟 《电影评介》 北大核心 2015年第17期69-71,共3页
大众文化研究对市民日常生活和精神追求的关注使得其研究领域日益宽阔。传统意义上的高雅文化,如文学艺术,在当下文化环境中必然面临大众化的趋势。越来越多的经典文学作品被改编成电影,通过大银幕走进更广泛的人群的日常生活。2013年,... 大众文化研究对市民日常生活和精神追求的关注使得其研究领域日益宽阔。传统意义上的高雅文化,如文学艺术,在当下文化环境中必然面临大众化的趋势。越来越多的经典文学作品被改编成电影,通过大银幕走进更广泛的人群的日常生活。2013年,美国作家司各特·菲茨杰拉德的小说《了不起的盖茨比》再次被华纳兄弟搬上大银幕。电影取得了票房成功并于2014年斩获第86届奥斯卡最佳艺术指导奖与最佳服装设计奖。评论界对此片褒贬不一。 展开更多
关键词 热奈特 经典文学作品 华纳兄弟 市民日常生活 艺术指导 盖茨比 菲茨杰拉德 大众文化研究 小说叙事
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从深度学习视角谈利用经典英语文学作品培养学生高阶思维能力--以The Last Leaf为例 被引量:1
17
作者 郁陈亚 《英语教师》 2021年第20期146-149,共4页
介绍高阶思维能力与深度学习的相关概念和理论。以欧·亨利的经典小说《最后一片叶子》为例,结合深度学习理论,从读前、读中、读后三个环节探索如何利用经典英语文学作品培养学生的高阶思维能力。重点分析读中环节,具体从分析型问... 介绍高阶思维能力与深度学习的相关概念和理论。以欧·亨利的经典小说《最后一片叶子》为例,结合深度学习理论,从读前、读中、读后三个环节探索如何利用经典英语文学作品培养学生的高阶思维能力。重点分析读中环节,具体从分析型问题、创造型问题、评价型问题三个方面实现对学生高阶思维能力的培养。 展开更多
关键词 深度学习 经典英语文学作品 高阶思维能力 阅读教学
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核心素养下经典英语文学作品阅读对推进读后续写的启示--以Mama’s Bank Account为例
18
作者 杨巧 《英语教师》 2021年第20期150-154,158,共6页
介绍和分析英语读后续写题型。阐述英语读后续写教学现状。以凯瑟琳·福布斯的小说Mama’s Bank Account为例,基于英语学科核心素养,从语言能力、文化意识、思维品质三个角度探索阅读经典英语文学作品对读后续写的作用,真正实现以... 介绍和分析英语读后续写题型。阐述英语读后续写教学现状。以凯瑟琳·福布斯的小说Mama’s Bank Account为例,基于英语学科核心素养,从语言能力、文化意识、思维品质三个角度探索阅读经典英语文学作品对读后续写的作用,真正实现以读促学、以读促写,既使学生开阔视野,又使他们丰富情感体验,进而发展其英语学科核心素养。 展开更多
关键词 经典英语文学作品 读后续写 学科核心素养
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影视改编对文学经典的传播作用——以电影《基督山伯爵》为例 被引量:2
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作者 李建华 《电影评介》 北大核心 2016年第4期60-62,共3页
影视改编是基于影视的审美要求与其特殊的表达方式而把影视之外的其他艺术表现形式的一些作品改编成影视作品,亦即电视剧本或者电影。在新的21世纪,影视改编已经成为一种普遍现象,很多经典的文学作品以其特有的文化魅力与深刻的思想... 影视改编是基于影视的审美要求与其特殊的表达方式而把影视之外的其他艺术表现形式的一些作品改编成影视作品,亦即电视剧本或者电影。在新的21世纪,影视改编已经成为一种普遍现象,很多经典的文学作品以其特有的文化魅力与深刻的思想内涵为优势被改编成电视剧本或者电影,对文学作品进行影视改编已经不是新的话题。影视利用经典文学作品改编作为一种影视发展策略,同时,很多的文学作品在被改编为影视的过程中也对文学经典的传播起到了一定的宣传作用,并且提高了文学作家的知名度,文学经典与影视改编在某种程度上是相辅相成的。与文学作品的影视改编现象相呼应,对影视改编的研究工作也在不断开展,在研究的过程中也产生了许多影视改编的理论,文学经典借助这一趋势得到了很高的知名度,影视改编理论研究的发展对经典文学作品的传播也起到了积极作用。法国作家大仲马的历史小说《基督山伯爵》作为一部经典文学作品,是文学作品被改编为影视作品过程中较具代表性的作品。[1]对小说《基督山伯爵》的影视改编提高了它的文学价值,在一定程度上对文学经典的传播也带来了积极作用。 展开更多
关键词 《基督山伯爵》 影视改编 文学经典 传播作用 电影 经典文学作品 影视作品 艺术表现形式
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颠覆抑或超越——2004年中国文学经典“解毒”思潮回顾 被引量:1
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作者 刘永明 《美与时代(美学)(下)》 2013年第11期45-47,共3页
2004年前后文学界有过一次规模不大、力主为中国文学经典“解毒”的思潮。在这个思潮中,人们普遍以现代的视角,对经典文学作品中一些不适合现代社会发展的思想观念、文化传统——所谓集中在经典文学作品中的“中国传统文化的病灶和经... 2004年前后文学界有过一次规模不大、力主为中国文学经典“解毒”的思潮。在这个思潮中,人们普遍以现代的视角,对经典文学作品中一些不适合现代社会发展的思想观念、文化传统——所谓集中在经典文学作品中的“中国传统文化的病灶和经典文学的毒素”——进行了批评和分析,认为这些“毒素”是造成今日国人精神问题的主要原因。“解毒”思潮引发了人们对文学“经典”概念和创新机制的再探讨。 展开更多
关键词 中国传统文化 文学经典 思潮 经典文学作品 思想观念 社会发展 文化传统 精神问题
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