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德国普通教学论的嬗变、危机与展望——基于经典教学论流派的述评
被引量：
3
1
作者
任平
希尔伯特·迈尔
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第8期137-143,共7页
德国传统教学论流派对我国教学论的发展影响深远。从诞生于新人文主义思想中的传统教学论思想,到后期精神科学教学论流派,再到“二战”后教学论发展的“黄金时期”,各类教学论流派不断涌现。自2000年“PISA震惊”后,教学论的发展呈现出...
德国传统教学论流派对我国教学论的发展影响深远。从诞生于新人文主义思想中的传统教学论思想,到后期精神科学教学论流派,再到“二战”后教学论发展的“黄金时期”,各类教学论流派不断涌现。自2000年“PISA震惊”后,教学论的发展呈现出三种新的转向:由传统“教养”转向“能力”;由教师的“教”转向学生的“学”;由“普通”转向“学科”。借鉴德国教学论发展的历史与经验,对构建“中国式”教学论体系具有重要意义。
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关键词
德国
普通
教学论
嬗变
危机
经典教学论流派
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题名
德国普通教学论的嬗变、危机与展望——基于经典教学论流派的述评
被引量：
3
1
作者
任平
希尔伯特·迈尔
机构
广州大学教育学院
德国奥尔登堡大学教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第8期137-143,共7页
基金
教育部人文社会科学研究一般课题“德国中小学国家认同课程的理论与实践研究”(18YJC880072)
广东省教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“粤港澳大湾区劳动课程开发与实施策略研究——基于德美日国际比较分析”(2020WQYB031)。
文摘
德国传统教学论流派对我国教学论的发展影响深远。从诞生于新人文主义思想中的传统教学论思想,到后期精神科学教学论流派,再到“二战”后教学论发展的“黄金时期”,各类教学论流派不断涌现。自2000年“PISA震惊”后,教学论的发展呈现出三种新的转向:由传统“教养”转向“能力”;由教师的“教”转向学生的“学”;由“普通”转向“学科”。借鉴德国教学论发展的历史与经验,对构建“中国式”教学论体系具有重要意义。
关键词
德国
普通
教学论
嬗变
危机
经典教学论流派
Keywords
Germany
general didactics
evolution
crisis
classical school of didactics
分类号
G42(516) [文化科学—课程与教学论]
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1
德国普通教学论的嬗变、危机与展望——基于经典教学论流派的述评
任平
希尔伯特·迈尔
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020
3
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