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经典品读运用的理论分析与实践路径——基于“马克思主义基本原理”课的教学视角被引量：1: 1; 作者郭敏何绍芬《楚雄师范学院学报》 2024年第4期147-155,共9页; 马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理,是马克思主义理论的基础和根脉,品读经典就等于找到了本源、打牢了基础。高校“马克思主义基本原理”课是系统阐述马克思主义立场、观点、方法的一门课程,在课程中运用经典品读教... 展开更多; 关键词经典品读 “马克思主义基本原理”课马克思主义经典著作; 在线阅读下载PDF 职称材料

“概论”课“经典品读”教学中“八个相统一”的运用: 2; 作者李新芝《思想政治教育研究》北大核心 2023年第1期93-97,共5页; “概论”课教学中开展“经典品读”教学是全面落实习近平总书记关于思政课教学“八个相统一”要求,切实提高“概论”课教学针对性和实效性的有益形式。在“概论”课“经典品读”教学中全面落实“八个相统一”的总体要求,积极探索“经典... 展开更多; 关键词八个相统一 “概论”课经典品读教学原则方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

品读经典来华留学生英文课程教学设计研究: 3; 作者傅厚力吴慕风 +3 位作者田燕泽张炜杰陈龙何春艳《海外英语》 2024年第12期106-109,共4页; 在文化“走出去”的大背景下,跨文化现象和学术交流在高校不断发展,向留学生讲好中国故事,传播中国的政治理念和思维方式成了重要的任务。文章是关于来华留学生所设计的品读经典英文课程教学的设计研究,选取包括散文、戏剧、哲学、演讲... 展开更多; 关键词品读经典思政教育跨文化传播留学生教育教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

品读经典走向优雅: 4; 作者朱万曙《政工学刊》 2021年第3期94-94,共1页; 作家林语堂说:“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。”读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得... 展开更多; 关键词品读经典道德高尚为人处世读书情趣健康性灵林语堂优雅; 在线阅读下载PDF 职称材料

开辟儿童审美能力培养的新路径——以美术经典情境品读为核心的教学模式构建: 5; 作者朱彩霞《教育界》 2025年第10期86-88,共3页; 天赋差异的识别与引导、环境因素的制约、教学内容与方法的滞后,以及审美实践缺乏广度和深度成为阻拦儿童审美能力提升的四座大山。文章聚焦儿童审美能力的培养,探讨如何通过以美术经典情境品读为核心的教学模式的构建,让美术经典这道... 展开更多; 关键词审美能力美术经典情境品读教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名经典品读运用的理论分析与实践路径——基于“马克思主义基本原理”课的教学视角被引量：1: 1; 作者郭敏何绍芬; 机构楚雄师范学院马克思主义学院; 出处《楚雄师范学院学报》 2024年第4期147-155,共9页; 基金云南省教育厅科学研究基金项目“经典品读教学法在‘马克思主义基本原理’课教学中的运用研究”(2024J0968)。; 文摘马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理,是马克思主义理论的基础和根脉,品读经典就等于找到了本源、打牢了基础。高校“马克思主义基本原理”课是系统阐述马克思主义立场、观点、方法的一门课程,在课程中运用经典品读教学,要做到“教师引领示范与学生自主学习、课堂研讨与课外学习、重点精读与广泛浏览、领悟经典理论与联系实际”四个相统一,构建教师导读、学生品读、混合点评的品读模式,通过科学确定品读篇目、精心组织品读活动、强化课外监督辅导、优化考核评价方式,有效增强品读实效,提高教学质量。; 关键词经典品读 “马克思主义基本原理”课马克思主义经典著作; Keywords classic reading The Basic Principles of Marxism classical work of Marxism; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“概论”课“经典品读”教学中“八个相统一”的运用: 2; 作者李新芝; 机构四川师范大学马克思主义学院; 出处《思想政治教育研究》北大核心 2023年第1期93-97,共5页; 基金四川师范大学思想政治工作研究课题“中华优秀传统文化资源在高校思政课教学中的运用研究”(XJ20200453)。; 文摘 “概论”课教学中开展“经典品读”教学是全面落实习近平总书记关于思政课教学“八个相统一”要求,切实提高“概论”课教学针对性和实效性的有益形式。在“概论”课“经典品读”教学中全面落实“八个相统一”的总体要求,积极探索“经典品读”教学做到“八个相统一”应当遵循的基本原则和应当采用的具体方法,是进一步提升“经典品读”教学成效的应有之举。; 关键词八个相统一 “概论”课经典品读教学原则方法; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名品读经典来华留学生英文课程教学设计研究: 3; 作者傅厚力吴慕风田燕泽张炜杰陈龙何春艳; 机构中国地质大学; 出处《海外英语》 2024年第12期106-109,共4页; 文摘在文化“走出去”的大背景下,跨文化现象和学术交流在高校不断发展,向留学生讲好中国故事,传播中国的政治理念和思维方式成了重要的任务。文章是关于来华留学生所设计的品读经典英文课程教学的设计研究,选取包括散文、戏剧、哲学、演讲等在内的契合来华留学生的中华经典作品,展现中国文化底蕴,以达到传播中华优秀文化的目的,响应时下“用英语讲好中国故事”的号召。文章基于对课程的教学设计研究展开,探讨实践中的问题与思考。; 关键词品读经典思政教育跨文化传播留学生教育教学设计; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名品读经典走向优雅: 4; 作者朱万曙; 机构不详; 出处《政工学刊》 2021年第3期94-94,共1页; 文摘作家林语堂说:“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。”读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。通过品读经典培养高尚的心灵,养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。; 关键词品读经典道德高尚为人处世读书情趣健康性灵林语堂优雅; 分类号 G792 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开辟儿童审美能力培养的新路径——以美术经典情境品读为核心的教学模式构建: 5; 作者朱彩霞; 机构江苏省南通师范学校第二附属小学; 出处《教育界》 2025年第10期86-88,共3页; 基金南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“美术经典情境品读的实践与研究”(立项编号:QJ2021005)阶段性成果。; 文摘天赋差异的识别与引导、环境因素的制约、教学内容与方法的滞后,以及审美实践缺乏广度和深度成为阻拦儿童审美能力提升的四座大山。文章聚焦儿童审美能力的培养,探讨如何通过以美术经典情境品读为核心的教学模式的构建,让美术经典这道艺术之光照亮每个儿童的世界。; 关键词审美能力美术经典情境品读教学模式; 分类号 G623.75 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	经典品读运用的理论分析与实践路径——基于“马克思主义基本原理”课的教学视角	郭敏何绍芬	《楚雄师范学院学报》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“概论”课“经典品读”教学中“八个相统一”的运用	李新芝	《思想政治教育研究》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	品读经典来华留学生英文课程教学设计研究	傅厚力吴慕风田燕泽张炜杰陈龙何春艳	《海外英语》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	品读经典走向优雅	朱万曙	《政工学刊》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	开辟儿童审美能力培养的新路径——以美术经典情境品读为核心的教学模式构建	朱彩霞	《教育界》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料