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评联结主义网络模型对"经典皮亚杰任务"的模拟被引量：1: 1; 作者王中杰熊哲宏《华东师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2005年第1期44-50,共7页; 运用联结主义网络来模拟一般认知发展过程已成为近期儿童发展研究的新趋势,特别是以经典皮亚杰任务的模拟为显著特色。本文介绍了关于"永久客体"、"序列"、"守恒"、"天平秤任务"的联结主义网... 展开更多; 关键词联结主义网络模型经典皮亚杰任务永久客体序列守恒天平秤任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

以学科大概念统整单元教学与单篇教学——谈“中华传统文化经典研习”任务群教学被引量：12: 2; 作者何郁《语文建设》北大核心 2023年第9期4-8,24,共6页; “中华传统文化经典研习”任务群应该怎样教学?这是许多教师一直思考和探索的问题。本文通过总结教学实践的经验,认为先要解决基本问题,即古诗文教学的问题,然后再解决重点问题,即文化要义的问题。建议教师注意用学科大概念统整单元教... 展开更多; 关键词 “中华传统文化经典研习”任务群学科大概念统整单元教学单篇教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

决策中损益值大小效应的发生条件及机制再探——一种齐当别视角及兼对视角本身的一些探讨被引量：10: 3; 作者李小平葛明贵 +2 位作者崔立中桑青松宣宾《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第3期196-207,共12页; 通过两个研究,损益值大小效应在1元～1亿元的广阔范围内,以及在只采用选择反应模式的条件下得到了进一步探讨,其机制也在齐当别模型的全新视角下得到了讨论;此外,齐当别模型本身以及模型的经典判断任务也得到了探讨。结果发现:基于选择... 展开更多; 关键词损益值大小效应发生条件齐当别模型经典判断任务维度内判断任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

以系统思维开展作业设计的研究与实践被引量：11: 4; 作者孙颖《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第10期31-32,33,34,共4页; 山东省潍坊市文华学校小学部以系统思维开展作业设计研究。首先是寻找作业设计与实施的“根问题”,确立作业设计的基本理念,即应设计满足学生发展基础需求和多维需求的作业。其次是通过搭建单元作业设计的整体框架、设计多维度下的作业... 展开更多; 关键词 "双减"政策作业改革作业设计单元作业跨学科作业经典任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名评联结主义网络模型对"经典皮亚杰任务"的模拟被引量：1: 1; 作者王中杰熊哲宏; 机构华中师范大学心理系华东师范大学心理系; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2005年第1期44-50,共7页; 基金上海市教育科学研究重点项目(A0411)。; 文摘运用联结主义网络来模拟一般认知发展过程已成为近期儿童发展研究的新趋势,特别是以经典皮亚杰任务的模拟为显著特色。本文介绍了关于"永久客体"、"序列"、"守恒"、"天平秤任务"的联结主义网络模拟,着重对这种模拟所引发的理论问题和理论意义作了评价。; 关键词联结主义网络模型经典皮亚杰任务永久客体序列守恒天平秤任务; 分类号 B84-06 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以学科大概念统整单元教学与单篇教学——谈“中华传统文化经典研习”任务群教学被引量：12: 2; 作者何郁; 机构北京市朝阳区教育科学研究院; 出处《语文建设》北大核心 2023年第9期4-8,24,共6页; 文摘 “中华传统文化经典研习”任务群应该怎样教学?这是许多教师一直思考和探索的问题。本文通过总结教学实践的经验,认为先要解决基本问题,即古诗文教学的问题,然后再解决重点问题,即文化要义的问题。建议教师注意用学科大概念统整单元教学和单篇教学,可以尝试从人文价值层面、学科素养层面、单元研习任务层面去提炼单元教学大概念和单篇教学大概念,要追问单篇教学、课时教学的旨归,注重课文、课时与整个单元之间的有机联系。; 关键词 “中华传统文化经典研习”任务群学科大概念统整单元教学单篇教学; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名决策中损益值大小效应的发生条件及机制再探——一种齐当别视角及兼对视角本身的一些探讨被引量：10: 3; 作者李小平葛明贵崔立中桑青松宣宾; 机构安徽师范大学心理学系安徽师范大学重点实验室心理学实验中心; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第3期196-207,共12页; 基金国家自然科学基金青年科学基金项目(30800297) 高等学校省级优秀青年人才基金项目(2009SQRS025) +2 种基金安徽师范大学学校心理学创新团队建设成果; 文摘通过两个研究,损益值大小效应在1元～1亿元的广阔范围内,以及在只采用选择反应模式的条件下得到了进一步探讨,其机制也在齐当别模型的全新视角下得到了讨论;此外,齐当别模型本身以及模型的经典判断任务也得到了探讨。结果发现:基于选择反应模式时,损益值大小效应在获得情景中稳定存在,并只存在一个风险倾向的拐点,而它在损失情景中则不存在;损益值大小效应的机制能够被齐当别模型很好地解释;齐当别模型的经典判断任务对模型预测效能的检验力不足,但其与新设计的维度内判断任务联合后却有很大改善;齐当别模型对损失情景中的均含0结果值的决策任务的解释力还有待进一步探讨。; 关键词损益值大小效应发生条件齐当别模型经典判断任务维度内判断任务; Keywords the magnitude of outcome effect occurring condition equate to differentiate model the traditional judgment task a new judgment task; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学] B849 [哲学宗教—应用心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以系统思维开展作业设计的研究与实践被引量：11: 4; 作者孙颖; 机构山东省潍坊市文华学校小学部; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第10期31-32,33,34,共4页; 文摘山东省潍坊市文华学校小学部以系统思维开展作业设计研究。首先是寻找作业设计与实施的“根问题”,确立作业设计的基本理念,即应设计满足学生发展基础需求和多维需求的作业。其次是通过搭建单元作业设计的整体框架、设计多维度下的作业内容与形式、保障各类型作业设计的合理分层,形成作业改革的行动支架。跨学科作业的设计,让学生能够综合、灵活地运用所学知识和技能解决现实问题,培养综合能力,但同时也给教师指导带来一定挑战。; 关键词 "双减"政策作业改革作业设计单元作业跨学科作业经典任务; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	评联结主义网络模型对"经典皮亚杰任务"的模拟	王中杰熊哲宏	《华东师范大学学报（教育科学版）》北大核心	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以学科大概念统整单元教学与单篇教学——谈“中华传统文化经典研习”任务群教学	何郁	《语文建设》北大核心	2023	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	决策中损益值大小效应的发生条件及机制再探——一种齐当别视角及兼对视角本身的一些探讨	李小平葛明贵崔立中桑青松宣宾	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2009	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	以系统思维开展作业设计的研究与实践	孙颖	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2021	11	在线阅读下载PDF 职称材料