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西班牙终身职业教育与培训体系建设探析——基于《3/2022号新职业培训组织法》的解读被引量：6: 1; 作者祝怀新朱梦君《职业技术教育》北大核心 2023年第30期73-80,共8页; 2022年4月1日,西班牙《3/2022号新职业培训组织法》颁布实施,旨在建设一个更具活力、竞争性、灵活度的现代化终身职业教育与培训体系,满足个人在不同人生阶段的职业培训需求。该体系由职业课程体系、资格认证体系、指导服务体系、质量... 展开更多; 关键词西班牙终身职业教育与培训体系职业教育立法终身教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响被引量：7: 2; 作者王文槿许远《中国职业技术教育》北大核心 2009年第8期14-18,25,共5页; 从世界范围和全球的视角来看，职业教育和终身教育都正在兴起。研究终身教育的模式，探索如何构建具有中国特色的终生职业培训模式。研究终身职业教育体系需要的课程模式，使得职业培训真正成为“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、终身... 展开更多; 关键词终身职业教育与培训课程模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响被引量：1: 3; 作者王文槿许远《中国职业技术教育》北大核心 2009年第11期15-18,25,共5页; 从世界范围和全球的视角来看；职业教育和终身教育都正在兴起。研究终身教育的模式，探索如何构建具有中国特色的终生职业培训模式．研究终身职业教育体系需要的课程模式，使得职业培训真正成为“平民进步的阶梯，教育公平的砝码、终身... 展开更多; 关键词终身职业教育与培训课程模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

愿景与任务:韩国终身职业教育与培训体系研究被引量：2: 4; 作者马仁听陈爽《职教论坛》北大核心 2015年第21期91-96,共6页; 从人力资源开发视角来看,理想的技术与职业教育与培训应该协助学习者获得知识及提升个体职业素质,这是最常见的,也是技术与职业教育与培训的终极目标。在经济发展时期,韩国政府没有成功的提供关于未来劳动力需求的详细信息,为教育与培... 展开更多; 关键词愿景任务韩国终身职业教育与培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西班牙终身职业教育与培训体系建设探析——基于《3/2022号新职业培训组织法》的解读被引量：6: 1; 作者祝怀新朱梦君; 机构浙江大学教育学院浙江大学成人教育研究所; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第30期73-80,共8页; 文摘 2022年4月1日,西班牙《3/2022号新职业培训组织法》颁布实施,旨在建设一个更具活力、竞争性、灵活度的现代化终身职业教育与培训体系,满足个人在不同人生阶段的职业培训需求。该体系由职业课程体系、资格认证体系、指导服务体系、质量监督与评估体系、管理体系五个子体系共同构成,从教育制度、教育环境、教育对象、教育内容与教育价值观上实现职业教育与培训体系的终身化与全民化,呈现出可认证、可累积、可转化,与欧盟接轨的框架标准、公平与全纳的价值考量、持续改进的动态调整机制四大特征。; 关键词西班牙终身职业教育与培训体系职业教育立法终身教育; Keywords Spain lifelong vocational education and training system vocational education legislation lifelong education; 分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响被引量：7: 2; 作者王文槿许远; 机构教育部职业技术教育中心研究所劳动部职业技能鉴定中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2009年第8期14-18,25,共5页; 文摘从世界范围和全球的视角来看，职业教育和终身教育都正在兴起。研究终身教育的模式，探索如何构建具有中国特色的终生职业培训模式。研究终身职业教育体系需要的课程模式，使得职业培训真正成为“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、终身教育的载体、职业发展的助手”，有助于我国人力资源建设和技能人才水平的提高。; 关键词终身职业教育与培训课程模式; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响被引量：1: 3; 作者王文槿许远; 机构教育部职业技术教育中心研究所劳动部职业技能鉴定中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2009年第11期15-18,25,共5页; 文摘从世界范围和全球的视角来看；职业教育和终身教育都正在兴起。研究终身教育的模式，探索如何构建具有中国特色的终生职业培训模式．研究终身职业教育体系需要的课程模式，使得职业培训真正成为“平民进步的阶梯，教育公平的砝码、终身教育的载体、职业发展的助手”，有助于我国的人力资源建设和技能人才水平提高。; 关键词终身职业教育与培训课程模式; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名愿景与任务:韩国终身职业教育与培训体系研究被引量：2: 4; 作者马仁听陈爽; 机构广州铁路职业技术学院广州铁路职业技术学院党委; 出处《职教论坛》北大核心 2015年第21期91-96,共6页; 基金全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题"协同创新视域下构建现代学徒制长效运行机制的研究与实践"(编号:DJA140249) 主持人:陈爽; 文摘从人力资源开发视角来看,理想的技术与职业教育与培训应该协助学习者获得知识及提升个体职业素质,这是最常见的,也是技术与职业教育与培训的终极目标。在经济发展时期,韩国政府没有成功的提供关于未来劳动力需求的详细信息,为教育与培训提供者自身调整带来了很多困难。在向高技能知识经济社会转型过程中,韩国政府必须分析其教育体系——不仅从供给方面,还要从需求方面。知识型社会的特点是:知识经济价值的提升;知识生命周期的缩短;知识量爆炸性的激增;知识工作者重要性的相对提升。为了应对这些变化,应该通过系统化的终身学习、终身学习机会均等及终身学习的本地化来促进人力资源开发。同时,根据《终身教育法》规定,促进和创建终身学习数据库和终身学习网络系统。很明显,在过去的很长一段时间内,韩国职业教育与培训为本国经济与社会发展做出了巨大的贡献。但是,随着知识经济社会及空前的全球化竞争的到来,韩国职业教育与培训目前正面临者很大挑战,必须进行范式转变。; 关键词愿景任务韩国终身职业教育与培训; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	西班牙终身职业教育与培训体系建设探析——基于《3/2022号新职业培训组织法》的解读	祝怀新朱梦君	《职业技术教育》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响	王文槿许远	《中国职业技术教育》北大核心	2009	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	终身职业教育与培训思潮对课程模式的影响	王文槿许远	《中国职业技术教育》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	愿景与任务:韩国终身职业教育与培训体系研究	马仁听陈爽	《职教论坛》北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料