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题名基础教育阶段学生的终身学习学力的内涵、表征及培养
被引量：4
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作者
李德显
曾佑来
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机构
辽宁师范大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期12-16,共5页
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基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"终身学习视角下基础教育改革路径研究"(项目编号:18YJA880041)的研究成果
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文摘
20世纪60年代开始,终身教育、终身学习及学习型社会理念渐成体系,并成为引领世界教育改革与发展的共识性思想。终身学习理念下的学力具有学习力、生存力和发展力三种功能构成,并表现为终身学习技能、终身学习能力和终身学习态度三类素养的总和。在基础教育阶段,推动教育改革政策介入,设计丰富的课程类型。创新综合实践活动,改善学习共同体生态,有助于培养学生的终身学习学力。
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关键词
基础教育
终身学习学力
终身学习技能
终身学习能力
终身学习态度
教育政策
课程类型
综合实践活动
学习共同体生态
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Keywords
basic education
academic competence of lifelong learning
lifelong learning skills
lifelong learning competency
lifelong learning attitude
education policies
curriculum types
integrative practical activities
learning communities ecology environment
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分类号
G40-011
[文化科学—教育学原理]
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题名中国技能型社会建设:政策指向、建设原则及制度体系
被引量：1
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作者
刘娜妮
张学英
张东
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机构
广东省技工教育师资培训学院
东莞理工学院
东莞城市学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第34期29-34,共6页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题“中国技能型社会建构的逻辑起点、制度体系及优化路径”(BJA220258),主持人:张学英
2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“乡村振兴背景下粤港澳大湾区技能人才培养研究”(2023GXJK645),主持人:张东
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“职业教育科教融汇的基本理论与应用研究”(K23YC3240065),主持人:张学英。
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文摘
建设技能型社会,离不开政策指向、建设原则和制度体系的保驾护航。我国技能型社会建设的政策指向应聚焦于提升技能形成效率、实现技能形成的社会公平、动员全社会的技能形成资源,以发挥政府治理技能市场投资失灵、弥补市场机制缺陷和营造技能形成生态的关键作用。鉴于此,我国技能型社会建设应遵循政府宏观调控、建构社会合作伙伴关系、营造终身技能学习环境等原则,建设包括技能预测制度、技能形成制度、技能使用制度和技能保护制度在内的制度体系。
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关键词
技能型社会
政府宏观调控
合作伙伴关系
终身技能学习生态
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Keywords
skills-based society
government macro-regulation
partnerships
lifelong skills learning ecology
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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