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题名加拿大终身学习政策述评
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出处
《职教论坛》
2007年第02S期37-37,共1页
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文摘
王艳玲在《比较教育研究》2006年第11期撰文对20世纪90年代以来加拿大终身学习政策进行了述评。加拿大是一个联邦制国家．没有全国性的教育行政管理机构。在联邦一级．终身学习主要由人力资源开发部和工业部推动．前者发展终身学习是基于经济和社会发展的需要．目的在于发挥人的潜能。开发人力资源，而后者则着眼于通过发展和增加技术应用．改善信息的获取状况．从而真正实现终身学习。加拿大主要从如下5个方面推动终身学习的政策：（一）制定相关的法律文件提高全民的终身学习意识．
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关键词
终身学习意识
加拿大
政策
述评
20世纪90年代以来
教育行政管理机构
人力资源开发
联邦制国家
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分类号
F272.92
[经济管理—企业管理]
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题名论国际汉语教师的教师意识
被引量：1
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作者
卢淑芳
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机构
平顶山学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2014年第04X期60-61,共2页
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文摘
对外汉语教学转向了汉语国际推广,对外汉语教师也须相应地成为国际汉语教师。新形势下的国际汉语教师除了具备普通教师应当具有的专业素养外,应构建以下教师意识:不同于母语教学的针对外国人的汉语作为第二语言教学的专业意识;与时代精神相一致的国际意识和教学理念;跨文化交际意识;不断反思并不断实践的教学反思意识;终身学习、全面发展的意识。
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关键词
国际汉语教师
国际意识
跨文化交际意识
反思意识
终身学习意识
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名女性领导应树立的角色意识
被引量：3
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作者
庞海燕
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机构
中共广东惠州市委组织部
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出处
《领导科学》
北大核心
2004年第6期34-35,共2页
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关键词
女性领导
角色意识
自主开发意识
终身学习意识
协调家庭意识
领导艺术
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分类号
C913.68
[经济管理]
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题名大学教师应强化的五种意识
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作者
罗道全
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机构
北京石油化工学院
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出处
《国家高级教育行政学院学报》
2000年第6期26-27,共2页
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文摘
高等教育要与时代合拍并具有前瞻性,关键是要塑造一批高素质的师资。要肩负起时代赋予的使命,大学教师应强化以下五种意识。 1、创新意识。 创新精神是知识经济社会人们追求的目标之一,而与之相适应的人才则应该是创造型人才。为此,我们必须变传统的应试教育模式为素质教育模式,把培养人才的重点转移到培养学生的创新意识、创造性思维方法以及从事创造性劳动的能力上来。要达此目的。
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关键词
大学教师
素质
创新意识
信息意识
通才意识
竞争意识
终身学习意识
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分类号
G645.16
[文化科学—高等教育学]
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