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基础教育阶段学生的终身学习学力的内涵、表征及培养
被引量：
4
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作者
李德显
曾佑来
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期12-16,共5页
20世纪60年代开始,终身教育、终身学习及学习型社会理念渐成体系,并成为引领世界教育改革与发展的共识性思想。终身学习理念下的学力具有学习力、生存力和发展力三种功能构成,并表现为终身学习技能、终身学习能力和终身学习态度三类素...
20世纪60年代开始,终身教育、终身学习及学习型社会理念渐成体系,并成为引领世界教育改革与发展的共识性思想。终身学习理念下的学力具有学习力、生存力和发展力三种功能构成,并表现为终身学习技能、终身学习能力和终身学习态度三类素养的总和。在基础教育阶段,推动教育改革政策介入,设计丰富的课程类型。创新综合实践活动,改善学习共同体生态,有助于培养学生的终身学习学力。
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关键词
基础教育
终身
学习
学力
终身
学习
技能
终身
学习
能力
终身学习态度
教育政策
课程类型
综合实践活动
学习
共同体生态
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题名
基础教育阶段学生的终身学习学力的内涵、表征及培养
被引量：
4
1
作者
李德显
曾佑来
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第31期12-16,共5页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"终身学习视角下基础教育改革路径研究"(项目编号:18YJA880041)的研究成果
文摘
20世纪60年代开始,终身教育、终身学习及学习型社会理念渐成体系,并成为引领世界教育改革与发展的共识性思想。终身学习理念下的学力具有学习力、生存力和发展力三种功能构成,并表现为终身学习技能、终身学习能力和终身学习态度三类素养的总和。在基础教育阶段,推动教育改革政策介入,设计丰富的课程类型。创新综合实践活动,改善学习共同体生态,有助于培养学生的终身学习学力。
关键词
基础教育
终身
学习
学力
终身
学习
技能
终身
学习
能力
终身学习态度
教育政策
课程类型
综合实践活动
学习
共同体生态
Keywords
basic education
academic competence of lifelong learning
lifelong learning skills
lifelong learning competency
lifelong learning attitude
education policies
curriculum types
integrative practical activities
learning communities ecology environment
分类号
G40-011 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
基础教育阶段学生的终身学习学力的内涵、表征及培养
李德显
曾佑来
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
4
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