深化供给侧改革背景下职业教育终身化发展构建研究 被引量：10

1

作者 陈龙涛 梅春才 李佳 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第33期21-24,共4页

深化供给侧改革背景下发展职业教育终身化的必要性体现在推动社会经济长足发展,促进科技创新产业优化升级;整合教育资源协调发展,驱动专业提升终身化战略;平衡劳动力供求结构矛盾,帮扶技能型人才纵横转型等层面。以职业技能培训为主导... 深化供给侧改革背景下发展职业教育终身化的必要性体现在推动社会经济长足发展,促进科技创新产业优化升级;整合教育资源协调发展,驱动专业提升终身化战略;平衡劳动力供求结构矛盾,帮扶技能型人才纵横转型等层面。以职业技能培训为主导的特色继续教育,以融合基础教育为基点的现代学徒制教育及以"中国标准"为核心的双向国际化职业教育是深化供给侧结构性改革背景下职业教育终身化发展的结构定位。构建现代职业技能终身化培训体系,完善职业教育终身化改革机制,平衡与优化职业教育结构可持续性发展是深化供给侧改革背景下职业教育终身化发展路径的探索。 展开更多

关键词 职业教育 供给侧改革 终身化教育

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社会心理学视野下的终身化老年教育 被引量：7

2

作者 俞国良 姜兆萍 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期103-108,共6页

老年化是任何个体都会经历的发展过程和发展任务,但人们普遍存在着对老年人和老年化过程的偏见。从社会心理学角度考察,这种老年化偏见是由一种不公正、具有否定性和排斥性倾向的社会态度所致。要减少或消除这种社会歧视,必须从改变社... 老年化是任何个体都会经历的发展过程和发展任务,但人们普遍存在着对老年人和老年化过程的偏见。从社会心理学角度考察,这种老年化偏见是由一种不公正、具有否定性和排斥性倾向的社会态度所致。要减少或消除这种社会歧视,必须从改变社会态度入手。终身化老年教育就是融入家庭、学校和社区的、贯穿人一生的教育活动,旨在帮助人们尤其是儿童青少年了解和认识老龄化问题、消除老龄化偏见和老年歧视态度,为成功的老年化做准备。实施终身化老年教育,必须了解人们已有的对老年化过程的态度,无偏见地看待老年化过程,关注老年人的积极心理品质,建立高质量的代际沟通。开展终身化老年教育对生态文明建设、和谐社会建设具有重要意义。 展开更多

关键词 老龄化社会 老龄化偏见 终身化老年教育 成功老年化 社会态度

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国内职业教育终身化思潮及实践发展研究 被引量：12

3

作者 南海 王星星 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第21期5-14,19,共11页

伴随着知识经济和经济全球化在广度和深度上的发展．终身教育理念从我国教育领域逐渐扩展到社会其他各个领域，并逐渐成为一种在社会领域中占据主导地位的思潮。职业教育作为我国整个教育体系的不可分割的组成部分，也深深受到终身教育... 伴随着知识经济和经济全球化在广度和深度上的发展．终身教育理念从我国教育领域逐渐扩展到社会其他各个领域，并逐渐成为一种在社会领域中占据主导地位的思潮。职业教育作为我国整个教育体系的不可分割的组成部分，也深深受到终身教育思想的影响，并逐步在中国职业教育界形成了职业教育终身化的思潮。本文总括性地勾勒了在国际终身教育思潮影响下我国职业教育终身化理念的演变轨迹，并对其实践发展作了简要概括。 展开更多

关键词 职业教育终身化 思潮

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职业教育终身化:德国的选择 被引量：4

4

作者 刘颖 《职业技术教育》 2007年第33期69-71,共3页

德国的职业教育根植于德国国民教育体系中，发达的教育体系和完备的教育法律法规为职业教育的发展创造了良好的条件。德国职业教育发展的各个历史阶段充分体现出适应社会经济、职业发展和企业实际的需要，而在职业教育中倡导的终身教育... 德国的职业教育根植于德国国民教育体系中，发达的教育体系和完备的教育法律法规为职业教育的发展创造了良好的条件。德国职业教育发展的各个历史阶段充分体现出适应社会经济、职业发展和企业实际的需要，而在职业教育中倡导的终身教育理念也反映出德国职业教育紧密服务于社会、职业和人的发展宗旨。 展开更多

关键词 职业教育发展 教育终身化 德国 国民教育体系 教育法律法规 终身教育理念 社会经济 职业发展

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我国职业教育终身化:域外经验与构建路径 被引量：4

5

作者 陈舒 《职业技术教育》 北大核心 2018年第7期61-65,共5页

从国际社会职业教育终身化发展趋势看,职业教育终身化发展要求构建纵向、横向沟通衔接的职教体系,提升学习者的通用技能,不断丰富职业教育的内容与形式,强化学习者的个体生涯发展。通过借鉴域外经验,结合我国构建人力资源强国以及产业... 从国际社会职业教育终身化发展趋势看,职业教育终身化发展要求构建纵向、横向沟通衔接的职教体系,提升学习者的通用技能,不断丰富职业教育的内容与形式,强化学习者的个体生涯发展。通过借鉴域外经验,结合我国构建人力资源强国以及产业结构升级、转型的诉求,打破我国职业教育终身化发展的障碍,需要从职业教育内部体系、外部体系以及保障体系等方面推进我国职业教育终身化发展的路径建构。 展开更多

关键词 职业教育 终身教育 职业教育终身化 路径

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焦点三:探究美国职业教育终身化发展模式 被引量：3

6

作者 罗玉峰 《教育与职业》 北大核心 2012年第28期100-102,共3页

20世纪60年代末，郎格朗等人的“终身教育”与“终身学习”的思想传人美国，受到了普遍重观。1994年5月，克林顿总统颁布了《从学校到工作机会法》（School to Work Opportunities Act），

关键词 教育终身化 美国 职业 “终身学习” 克林顿总统 60年代 20世纪 终身教育

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当代世界教育终身化发展探索 被引量：5

7

作者 张崇善 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1994年第4期60-64,共5页

当代世界教育终身化发展探索张崇善山西省教科所６０年代以来，世界科学技术的高速发展，给人类社会带来了翻天覆地的变化，而在这些变化中，终身教育理论的提出及实施，为现代教育的改革和发展注入了新的活力，开辟了无限广阔的领域和... 当代世界教育终身化发展探索张崇善山西省教科所６０年代以来，世界科学技术的高速发展，给人类社会带来了翻天覆地的变化，而在这些变化中，终身教育理论的提出及实施，为现代教育的改革和发展注入了新的活力，开辟了无限广阔的领域和前景。现在，世界各国，特别是发达国... 展开更多

关键词 终身教育 教育终身化 终身教育理论 当代世界 人的发展 教育体系 成人教育 中小学教师 终身教育观 终身教育原则

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领导干部教育的趋势：终身化、主动化 被引量：1

8

作者 李民 《人民论坛》 2008年第22期34-35,共2页

领导人才开发是一个包括领导人才的识别、选拔、使用、培养、流动等环节在内的系统工程。知识经济时代，在人性化理念指导下，领导人才开发将呈现出新的发展趋势：领导人才素质国际化、复合化，领导人才教育终身化、主动化，领导人才使... 领导人才开发是一个包括领导人才的识别、选拔、使用、培养、流动等环节在内的系统工程。知识经济时代，在人性化理念指导下，领导人才开发将呈现出新的发展趋势：领导人才素质国际化、复合化，领导人才教育终身化、主动化，领导人才使用科学化、个性化，领导人才流动灵活化、多样化，领导人才开发制度化、法治化。下面笔者就领导人才教育终身化、主动化这一角度谈谈自己的观点。 展开更多

关键词 领导干部教育 教育终身化 主动化 领导人才 人才开发 人性化理念 系统工程 经济时代

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论我国职业教育终身化思潮的内容与特征 被引量：3

9

作者 刘凌 《职教论坛》 2003年第23期4-9,共6页

作为国家终身教育体系的重要组成部分,我国职业教育终身化脉络日益明晰,并正对实践产生深远的影响.本文对我国职业教育终身化思潮产生与发展的背景、主要内容和特征进行了简要概述,试图对这些知识通过大致梳理,理出大概轮廓.

关键词 职业教育终身化思潮 特征 科技进步 社会发展 科教兴国 改革 终身教育 办学主体 运行机制 办学体系 价值观 多元性 人本性 整合性 持续性

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国内职业教育终身化思潮及实践发展研究

10

《职教论坛》 北大核心 2011年第28期62-62,共1页

南海、王星星在《中国职业技术教育》2011年第21期中撰文．对国内职业教育终身化思潮及实践发展进行了研究。首先。作者概述了终身教育理念的引入过程。认为终身教育理念在中国的“本土化”过程已经初步形成．并对国内主流职业教育终身... 南海、王星星在《中国职业技术教育》2011年第21期中撰文．对国内职业教育终身化思潮及实践发展进行了研究。首先。作者概述了终身教育理念的引入过程。认为终身教育理念在中国的“本土化”过程已经初步形成．并对国内主流职业教育终身化思潮进行了述评。作者认为，国内关于职业教育思想流派包括半工半读的教育思想、职业教育产业化思想、能力本位职业教育思想以及终身职业教育思想。 展开更多

关键词 《中国职业技术教育》 教育终身化 国内 思潮 实践 职业教育思想 终身教育理念 教育产业化

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世界高等教育发展的基本趋势和经验 被引量：84

11

作者 顾明远 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第5期26-34,共9页

世界高等教育近几十年来发生了巨大变化。这种变化是在科学技术加速发展和全球化背景下发生的。世界高等教育发展的基本趋势是高等教育的大众化、终身化、信息化、国际化。高等学校改革的基本动向是:学校加强与社会的联系、提倡学生参... 世界高等教育近几十年来发生了巨大变化。这种变化是在科学技术加速发展和全球化背景下发生的。世界高等教育发展的基本趋势是高等教育的大众化、终身化、信息化、国际化。高等学校改革的基本动向是:学校加强与社会的联系、提倡学生参与学习、拓宽知识面,改革培养模式、开展评价与反馈、建立质量保证体系。世界高等学校发展的基本经验是:开放、产学研合作、建立学术中心。 展开更多

关键词 高等教育 高等教育国际化 高等教育终身化

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新加坡技能创前程计划及其对我国职业教育发展的若干启示 被引量：9

12

作者 张国民 袁清心 《职业技术教育》 北大核心 2018年第13期74-79,共6页

新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府... 新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府投入、社会捐赠"的筹资模式、面向职业需求与发展的技能框架、支持公民终身职业发展与就业指导的个人资源库、满足社会大众各阶段学习需要的教学资源、保证各主体参与积极性调动的激励机制等六大特征。对比当前我国职业教育发展现状,借鉴他山之玉,应着力在职业教育体系建设、技能框架开发、教学资源整合等方面寻求突破,从而助力我国职业教育创新发展。 展开更多

关键词 职业教育 技能创前程计划 产教融合 学习型社会 职业教育终身化 新加坡

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近年来韩国的职业教育改革

13

作者 叶林 《教育与职业》 北大核心 1998年第6期40-41,共2页

关键词 韩国 职业教育改革 教育质量 产学合作 办学层次 办学模式 终身化教育

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浅议成人教育的“四化” 被引量：3

14

作者 魏志耕 谷显明 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第2期115-115,共1页

当前成人教育呈现新的发展趋势,现代教育终身化,教育主体大众化,培养模式多元化,教育手段网络化等等。成人教育要树立起创新教育思想,从教育观念、办学思想、培养目标、办学模式、教育手段等方面构建新型成人教育机制。

关键词 成人教育 发展趋势 教育终身化 教育主体大众化 培养模式 办学思想 办学模式

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全面建设小康社会教育的理想与价值追求 被引量：1

15

作者 刘岩 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第1期40-41,共2页

全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化进程 ,实现中华民族的伟大复兴 ,教育担负着极其庄严而神圣的使命。为了充分发挥教育在社会主义现代化建设中的这种先导性、全局性的作用 ,把我国建成富强、民主文明的社会主义国家 ,教育必须... 全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化进程 ,实现中华民族的伟大复兴 ,教育担负着极其庄严而神圣的使命。为了充分发挥教育在社会主义现代化建设中的这种先导性、全局性的作用 ,把我国建成富强、民主文明的社会主义国家 ,教育必须努力实现下列的理想与价值追求 :教育的现代化、教育的普及化、教育的民主化、教育的法制化、教育的个性化、教育的国际化和教育的终身化。 展开更多

关键词 小康社会 教育理想 现代教育 教育现代化 教育普及化 教育民主化 教育法制化 教育个性化 教育国际化 教育终身化

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现代教育发展的基本走向

16

作者 陈化育 《青海民族研究》 2004年第2期97-100,共4页

本文根据国内外教育发展的现状,梳理了现代教育发展的基本走向,它主要包括:教育内容现代化、教育终身化。

关键词 现代教育 教育内容现代化 教育终身化

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新时期高校非学历教育发展的机遇及对策 被引量：9

17

作者 黄炼 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第6期100-101,共2页

关键词 非学历教育 新时期 教育发展 高校 教育终身化 岗位培训 继续教育 技术训练 社会效应 市场经济

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美国高等教育考察报告 被引量：2

18

《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第6期89-93,共5页

关键词 美国 高等教育 考察报告 发展现状 教育终身化 科学研究

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我国成人高等教育的发展趋势 被引量：1

19

作者 傅强 《成人教育》 北大核心 1992年第Z2期23-23,共1页

在深化教育革命的浪潮中,我国的成人高等教育发展趋势怎样,已为人们普遍关心,本文谈点浅见。一、教育思想向终身化学习化方向发展随着科学技术的发展和知识更新的加快,成人高等教育必须向多次性的循环反复的终身教育发展。同时,由教育... 在深化教育革命的浪潮中,我国的成人高等教育发展趋势怎样,已为人们普遍关心,本文谈点浅见。一、教育思想向终身化学习化方向发展随着科学技术的发展和知识更新的加快,成人高等教育必须向多次性的循环反复的终身教育发展。同时,由教育终身化转为学习社会化。这是今后的主要发展趋势。法国著名的成人教育专家保罗·朗格朗指出:“必须把教育看作是贯穿于人的一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程”那种把人的一生划分为学习、工作和退休三个截然分开的阶段已不适应经济和社会发展的需要。人们的学习不完全局限于学校的范围,办教育不单是教育部门的事,家庭、社会、非教育部门都负有责任。将来的社会将要变成学习化社会。这是当今世界成人教育的新潮流。二。 展开更多

关键词 成人高等教育 学习化社会 朗格朗 学习社会化 主要发展趋势 教学手段 现代化方向 教育终身化 终身教育 成人学员

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对职业教育几个流行观点的认识

20

作者 欧阳河 《教育与职业》 北大核心 2006年第28期75-75,共1页

近年来，职业教育终身化、职业教育面向人人、职业教育培养高技能人才、要树立大职业教育观等说法，经常见诸于报端，成为十分流行的观点。写的人，说的人，仿佛都习惯了，使用时已不再怀疑它的正确性。但是，最近笔者在使用这些话语的... 近年来，职业教育终身化、职业教育面向人人、职业教育培养高技能人才、要树立大职业教育观等说法，经常见诸于报端，成为十分流行的观点。写的人，说的人，仿佛都习惯了，使用时已不再怀疑它的正确性。但是，最近笔者在使用这些话语的时候有了一些新的认识，信手写来，以求教于同行。 展开更多

关键词 职业教育观 流行观点 教育终身化 高技能人才 教育培养

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