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探究式实验教学设计和探讨:猜猜它是谁?——3T3-L1和L929细胞的增殖测定
被引量：
4
1
作者
潘倩
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2020年第9期239-242,共4页
为激发学生的学习主动性和积极性,锻炼学生的科研思维,使其牢固掌握细胞增殖测定相关实验技能,促进他们实践、探究、自主学习等能力的全面发展,切实提高学生的学习效果和实验教学水平,在探究式学习的理论基础上,利用3T3-L1和L929两种细...
为激发学生的学习主动性和积极性,锻炼学生的科研思维,使其牢固掌握细胞增殖测定相关实验技能,促进他们实践、探究、自主学习等能力的全面发展,切实提高学生的学习效果和实验教学水平,在探究式学习的理论基础上,利用3T3-L1和L929两种细胞在不同培养条件下增殖水平的差异,设计了"猜猜它是谁?——3T3-L1和L929细胞的增殖测定"这一综合性与研究性实验。该教学实验项目,改变了传统实验教学中学生被动消极的学习状态,注重学生在学习过程中的主体地位,在围绕知识点所创设的特定情境之下,通过老师的启发、引导与支持,学生带着问题开展自主性学习,从而达到对知识技能的深入理解与掌握,对综合素质的切实锻炼与提高,是改进实验教学的一次全新探索。
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关键词
细胞增殖测定
探究式学习
自主学习
实验教学
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题名
探究式实验教学设计和探讨:猜猜它是谁?——3T3-L1和L929细胞的增殖测定
被引量：
4
1
作者
潘倩
机构
四川大学华西基础医学与法医学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2020年第9期239-242,共4页
文摘
为激发学生的学习主动性和积极性,锻炼学生的科研思维,使其牢固掌握细胞增殖测定相关实验技能,促进他们实践、探究、自主学习等能力的全面发展,切实提高学生的学习效果和实验教学水平,在探究式学习的理论基础上,利用3T3-L1和L929两种细胞在不同培养条件下增殖水平的差异,设计了"猜猜它是谁?——3T3-L1和L929细胞的增殖测定"这一综合性与研究性实验。该教学实验项目,改变了传统实验教学中学生被动消极的学习状态,注重学生在学习过程中的主体地位,在围绕知识点所创设的特定情境之下,通过老师的启发、引导与支持,学生带着问题开展自主性学习,从而达到对知识技能的深入理解与掌握,对综合素质的切实锻炼与提高,是改进实验教学的一次全新探索。
关键词
细胞增殖测定
探究式学习
自主学习
实验教学
Keywords
cell proliferation assay
inquiry learning
autonomous learning
experimental teaching
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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出处
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被引量
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1
探究式实验教学设计和探讨:猜猜它是谁?——3T3-L1和L929细胞的增殖测定
潘倩
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2020
4
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