期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
研究性学习中教师的指导作用
1
作者
刘诚平
《地理教学》
2002年第2期21-21,17,共2页
从一般意义上分析,教育过程其实是教师和学生这两类角色间相互作用,并发挥各自特有功能的过程。但就教师和学生的关系属性而言,不仅存在教育者和被教育者的关系,而且两者还存在着"极性关系"。从古至今这种关系属性有共同之处...
从一般意义上分析,教育过程其实是教师和学生这两类角色间相互作用,并发挥各自特有功能的过程。但就教师和学生的关系属性而言,不仅存在教育者和被教育者的关系,而且两者还存在着"极性关系"。从古至今这种关系属性有共同之处,而这两者的极性却不是一成不变的。
展开更多
关键词
研究性学习
教师
指导作用
组织课程活动
提供信息支持
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
研究性学习中教师的指导作用
1
作者
刘诚平
机构
杭州市学军中学
出处
《地理教学》
2002年第2期21-21,17,共2页
文摘
从一般意义上分析,教育过程其实是教师和学生这两类角色间相互作用,并发挥各自特有功能的过程。但就教师和学生的关系属性而言,不仅存在教育者和被教育者的关系,而且两者还存在着"极性关系"。从古至今这种关系属性有共同之处,而这两者的极性却不是一成不变的。
关键词
研究性学习
教师
指导作用
组织课程活动
提供信息支持
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究性学习中教师的指导作用
刘诚平
《地理教学》
2002
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
