期刊文献+
共找到98篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
水产养殖专业组织胚胎学的教学体会与展望
1
作者 谭凤霞 《河北渔业》 2025年第6期64-67,共4页
组织胚胎学是集理论性、综合性和实践性于一体的水产养殖专业基础课,具有知识点较多、内容抽象复杂、难以记忆等特点。在教学过程中,教师应通过学习先进的教学理念、优化教学内容、改进教学手段等方式激发学生学习的主观能动性,达到教... 组织胚胎学是集理论性、综合性和实践性于一体的水产养殖专业基础课,具有知识点较多、内容抽象复杂、难以记忆等特点。在教学过程中,教师应通过学习先进的教学理念、优化教学内容、改进教学手段等方式激发学生学习的主观能动性,达到教学目的,实现“立德树人”教育目标,培养具有创新精神的应用型人才。 展开更多
关键词 水产动物 组织胚胎学 教学体会
在线阅读 下载PDF
混合式教学在动物组织胚胎学实验课中的应用 被引量:1
2
作者 芮亚培 邱刚 +1 位作者 王静怡 安智 《畜禽业》 2025年第1期47-51,共5页
为探究混合式教学法在动物组织胚胎学实验教学中的应用效果,试验选取2021级动物科学、动物医学本科生为试点班,设对照组和试验组,分别采用传统实验教学与混合式教学进行授课,并通过课堂效果监测、问卷调查及期末实验成绩对比对教学效果... 为探究混合式教学法在动物组织胚胎学实验教学中的应用效果,试验选取2021级动物科学、动物医学本科生为试点班,设对照组和试验组,分别采用传统实验教学与混合式教学进行授课,并通过课堂效果监测、问卷调查及期末实验成绩对比对教学效果进行评价。结果显示:课堂教学在线测验成绩中,2个试验组明显高于2个对照组(p<0.05);电子问卷调查显示,94.4%的学生认为混合式教学能够提高实验课学习效率,84.5%的学生认为可以促进自主学习能力的培养;90%以上的学生认为混合式教学法中的读书指导法、讲授演示法、实验法、案例法、讨论法、研究法等对实验课的学习有明显促进作用,并有利于培养独立获取知识和自主学习的能力、激发学习专业课的兴趣等;期末考试平均成绩对比显示,对照组1的期末实验平均成绩为(80.73±3.67)分,试验组1的期末实验平均成绩为(88.06±4.47)分;对照组2的期末平均成绩为(80.53±4.92)分,试验组2的期末实验平均成绩为(88.41±2.13)分;2个试验组的期末实验平均成绩明显高于2个对照组(p<0.05)。结果表明:混合式教学法可以促进动物组织胚胎学实验课教学,提高授课效果,并有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力的培养。 展开更多
关键词 组织胚胎学实验 混合式教学 案例法
在线阅读 下载PDF
《水产动物组织胚胎学实验》中发生类实验教学方法的改革与实践 被引量:1
3
作者 李永仁 梁健 +2 位作者 方珍珍 贾旭颖 李丽 《畜牧兽医科技信息》 2024年第9期1-3,共3页
为提升《水产动物组织胚胎学实验》中发生类实验的教学效果,以“牡蛎的发生”实验为例,改革以标本观察为主的传统教学方法,设计了以活体培养和观察为主的连续性实验,并于2020~2021年春季学期组织水产专业的30名本科学生,开展为期2天的... 为提升《水产动物组织胚胎学实验》中发生类实验的教学效果,以“牡蛎的发生”实验为例,改革以标本观察为主的传统教学方法,设计了以活体培养和观察为主的连续性实验,并于2020~2021年春季学期组织水产专业的30名本科学生,开展为期2天的教学实验及效果评估。结果表明:参与实验的同学学习了整个牡蛎发育过程,印象清晰;连续性实验所观察的标本是活体的、动态的;解剖、受精、取样的过程中可实地操作,锻炼学生的动手能力。对学生的问卷调查表明,绝大部分学生对发生类实验的教学改革持认可态度,认为新的教学方式提高了学生对所学知识的认知度及学习兴趣。 展开更多
关键词 组织胚胎学实验 教学方法 改革 连续性
在线阅读 下载PDF
虚拟实验室与组织胚胎学实验教学 被引量:14
4
作者 刘胜兵 王鑫泉 +3 位作者 曹利仙 郭燕君 沈忠飞 徐营 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第2期157-158,203,共3页
传统的组织学与胚胎学实验教学方式存在很多不足,虚拟实验室可以使教学活动的时间和空间得到最大限度的扩大,虚拟实验室在组织胚胎学实验教学中可发挥很多优势:虚拟实验室可有效衔接对相关知识,可以模拟不同知识情景,更有效的结合基础... 传统的组织学与胚胎学实验教学方式存在很多不足,虚拟实验室可以使教学活动的时间和空间得到最大限度的扩大,虚拟实验室在组织胚胎学实验教学中可发挥很多优势:虚拟实验室可有效衔接对相关知识,可以模拟不同知识情景,更有效的结合基础与临床。通过结合传统实验室和虚拟实验室,将会提高组织胚胎学实验教学的效果。 展开更多
关键词 虚拟实验室 VR技术 组织胚胎学
在线阅读 下载PDF
浅谈家畜组织胚胎学实验教学的改革 被引量:9
5
作者 王水莲 孙志良 +1 位作者 刘进辉 刘自逵 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第2期67-68,74,共3页
实验教学是家畜解剖与组织胚胎学课程中一个十分重要的组成部分。该文从实验课程内容体系、实验教学方法和课程考核三个方面介绍了组织胚胎学部分实验教学的改革与实践,大大提高了实验教学的效果。
关键词 组织胚胎学 实验教学 教学改革 家畜
在线阅读 下载PDF
优化教学活动,提高教学质量——组织胚胎学教学方法的探索与实践 被引量:11
6
作者 刘茜 王望九 +1 位作者 刘向国 洪燕 《生物学杂志》 CAS CSCD 2012年第2期111-112,105,共3页
对组织胚胎学课程的教学改革模式进行分析,并根据多年教学实践经验,结合中医院校的教学现状,提出要从优化教学内容、创新教学手段、采用多种教学方法等方面入手,以进一步提高组织胚胎学课程的教学质量。
关键词 组织胚胎学 教学方法
在线阅读 下载PDF
组织胚胎学远程教学的实现 被引量:5
7
作者 陈金宝 石玉秀 季雪芳 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2001年第9期72-74,77,共4页
建立组织胚胎学教学资源库 ,应用计算机的多媒体技术将组织学和胚胎学的图像、声音、动画、视频及文本进行管理和应用。管理功能包括学生管理、教师管理、授课管理、试卷管理和考试管理。应用功能包括学生可以利用该资源库进行学习和计... 建立组织胚胎学教学资源库 ,应用计算机的多媒体技术将组织学和胚胎学的图像、声音、动画、视频及文本进行管理和应用。管理功能包括学生管理、教师管理、授课管理、试卷管理和考试管理。应用功能包括学生可以利用该资源库进行学习和计算机考试 ;教师可以利用该资源库进行组课、授课和删除课程 ;教研室主任和教务处的领导可以利用该资源库进行人工组卷、计算机组卷。 展开更多
关键词 组织胚胎学 远程教学 计算机 多媒体 校园网 人体组织
在线阅读 下载PDF
PBL新设计在组织胚胎学教学中的应用 被引量:3
8
作者 王望九 刘向国 +7 位作者 朱继民 刘茜 洪燕 张凯 余荣娇 俞丽华 鲍鑫 许浩 《生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第2期108-109,共2页
鉴于现行普通PBL教学法难以在各高校全面推广,探索改进PBL教学法应用于组织胚胎学教学,对照组为传统教学法。就增强学习兴趣,提高学习主动性,提高自学能力,提高解决问题的能力这4个方面而言,改进PBL教学法极显著优于传统教学法(P<0.... 鉴于现行普通PBL教学法难以在各高校全面推广,探索改进PBL教学法应用于组织胚胎学教学,对照组为传统教学法。就增强学习兴趣,提高学习主动性,提高自学能力,提高解决问题的能力这4个方面而言,改进PBL教学法极显著优于传统教学法(P<0.01)。改进PBL教学法比较适合在课时多、班级学生数多等无法推广现行PBL教学法的高等中医药院校进行。 展开更多
关键词 PBL教学法 组织胚胎学 医学教学
在线阅读 下载PDF
多种教学法在提高动物组织胚胎学教学效果中的应用 被引量:6
9
作者 任曼 车传燕 +2 位作者 靳二辉 金光明 李升和 《安徽农业科学》 CAS 2016年第12期299-300,共2页
动物组织胚胎学是动物相关专业的基础理论学科之一,是一门形态学课程,由于其理论性强,专业术语多,形态不易描述等特点,造成了该课程的传统教学枯燥、呆板和乏味,不利于学生对知识的掌握和融会贯通。笔者所在教研室尝试通过融合多媒体教... 动物组织胚胎学是动物相关专业的基础理论学科之一,是一门形态学课程,由于其理论性强,专业术语多,形态不易描述等特点,造成了该课程的传统教学枯燥、呆板和乏味,不利于学生对知识的掌握和融会贯通。笔者所在教研室尝试通过融合多媒体教学、PBL教学法、应用学科前沿、交叉融合教学等多种教学方法改变传统的动物组织胚胎学教学模式,从而提高学生的学习兴趣,改善课堂氛围,培养学生自主学习的能力,提高教学质量,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。 展开更多
关键词 动物组织胚胎学 教学方法 教学改革 教学效果
在线阅读 下载PDF
课程思政在动物解剖与组织胚胎学中的实施措施 被引量:5
10
作者 董玉兰 董彦君 +3 位作者 高铭宇 邵丹 刘天亚 陈耀星 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2023年第10期150-152,共3页
一直以来,习近平总书记非常重视立德树人,在不同的教育工作会议中均强调教师立德树人,德教育人。教师要明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。2020年6月1日,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确了课... 一直以来,习近平总书记非常重视立德树人,在不同的教育工作会议中均强调教师立德树人,德教育人。教师要明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。2020年6月1日,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确了课程思政建设的战略举措和建设目标以及内容要点。课程思政和思政课程同向同行,协同育人,回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。将思想政治和价值观无痕融入专业课程,是一项需要全程、全方位、全员参与的工作。动物医学动物科学及相关专业的基础课——动物解剖与组织胚胎学是一门综合性学科,主要研究动物体形态结构及其发生发展规律,包括解剖学、组织学和胚胎学3个部分。将思政元素与动物解剖与组织胚胎学相互结合、相互贯通,提高教学质量,是当今每位教师应该具备的重要能力。本文主要介绍动物解剖与组织胚胎学课程思政的教学目标、实施路径和实施效果。 展开更多
关键词 组织胚胎学 动物医学 课程思政 发生发展规律 协同育人 动物解剖 立德树人 实施路径
在线阅读 下载PDF
微课在课程考核方式改革中的应用与实践——以《动物组织胚胎学》为例 被引量:2
11
作者 马馨 赵云蛟 +3 位作者 王俊 尚微微 魏小川 苏立岩 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2021年第6期114-117,共4页
微课,以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、疑难问题、实验操作等进行教学过程及相关资源的有机结合,时长一般为5~10 min[1],旨在实现学习的随时性和互动性,更为新时代的学习者提供一种全新的学习体验[2]。《动物组织胚胎学》属... 微课,以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、疑难问题、实验操作等进行教学过程及相关资源的有机结合,时长一般为5~10 min[1],旨在实现学习的随时性和互动性,更为新时代的学习者提供一种全新的学习体验[2]。《动物组织胚胎学》属于形态学,具有知识点多且较为零散的特点,微课可以将图片、声音、动画和录像等完美结合,特别适合阐述形态学的小知识点。 展开更多
关键词 动物组织胚胎学 教学视频 学习体验 微课 疑难问题 实验操作 应用与实践 课程考核方式改革
在线阅读 下载PDF
渐进-启发式在《组织胚胎学》教学中的探索与实践 被引量:4
12
作者 李文娟 施志仪 +2 位作者 李倩 祁晓翔 尚朝 《安徽农业科学》 CAS 2014年第9期2815-2817,共3页
为探索《组织胚胎学》行之有效的教学模式,提高教学质量,笔者探讨和实践了《组织胚胎学》理论和实验教学环节中采用的渐进-启发式的教学方式。调查表明,该教学方法对激发学生对本课程的学习兴趣和主观能动性,提高学生的学习能力和综合... 为探索《组织胚胎学》行之有效的教学模式,提高教学质量,笔者探讨和实践了《组织胚胎学》理论和实验教学环节中采用的渐进-启发式的教学方式。调查表明,该教学方法对激发学生对本课程的学习兴趣和主观能动性,提高学生的学习能力和综合素质具有较好成效。 展开更多
关键词 渐进-启发式 组织胚胎学 教学模式
在线阅读 下载PDF
《宠物解剖与组织胚胎学》微课的开发研究 被引量:1
13
作者 林广津 阳玉彪 +2 位作者 朱梅芳 凌丁 覃建基 《家畜生态学报》 北大核心 2021年第5期92-93,96,共3页
微课是以微视频为主要载体的信息化教学资源,是对传统课堂学习方式的一种重要补充和拓展。本研究从设计微课的可视化、趣味性和情景化三方面探讨了微课的开发,旨在调动学生学习的兴趣,提升学习的效率;将宠物解剖、组织胚胎学与临床相结... 微课是以微视频为主要载体的信息化教学资源,是对传统课堂学习方式的一种重要补充和拓展。本研究从设计微课的可视化、趣味性和情景化三方面探讨了微课的开发,旨在调动学生学习的兴趣,提升学习的效率;将宠物解剖、组织胚胎学与临床相结合,提高人才培养的质量,为兽医(宠物医护方向)专业教学过程中的职业学习和职业培养提供帮助。 展开更多
关键词 微课 宠物解剖与组织胚胎学 可视化 趣味性 情景化
在线阅读 下载PDF
《动物组织胚胎学》教学实践的探索 被引量:2
14
作者 沈萍 白继海 董淑珍 《职业技术教育》 2005年第28期56-58,共3页
在《动物组织胚胎学》教学改革中,可利用现代多媒体技术和"结构——定向"现代教育理念,采用行为研究法,立足于教学资源整体优化配置,对课程教学内容的表现形式、教学方法以及手段进行了改革,以探索"学教并重"的教... 在《动物组织胚胎学》教学改革中,可利用现代多媒体技术和"结构——定向"现代教育理念,采用行为研究法,立足于教学资源整体优化配置,对课程教学内容的表现形式、教学方法以及手段进行了改革,以探索"学教并重"的教学过程。 展开更多
关键词 动物组织胚胎学 现代信息技术 结构——定向 教学模式
在线阅读 下载PDF
动物组织胚胎学“慕课”建设探讨——以安徽科技学院为例 被引量:1
15
作者 周金星 靳二辉 +2 位作者 任曼 李升和 金光明 《安徽农业科学》 CAS 2018年第28期229-230,共2页
以安徽科技学院动物组织胚胎学课程"慕课"建设为例,研究了其"慕课"课程的建设基础、课程建设方案和建设动物组织胚胎学"慕课"课程的着力点,以期为提高动物组织胚胎学课程的教学效果和实现应用型人才的培... 以安徽科技学院动物组织胚胎学课程"慕课"建设为例,研究了其"慕课"课程的建设基础、课程建设方案和建设动物组织胚胎学"慕课"课程的着力点,以期为提高动物组织胚胎学课程的教学效果和实现应用型人才的培养目标提供支撑。 展开更多
关键词 动物组织胚胎学 慕课 教学改革
在线阅读 下载PDF
新教学法在组织胚胎学课堂教学中的应用 被引量:1
16
作者 战欣 赵士刚 王茜 《安徽农业科学》 CAS 2016年第24期244-245,共2页
为进一步提高学生课堂学习的效果,提高大学生的自学能力,笔者借助组织胚胎学课程进行新教学法的探究。通过专题报告、课堂游戏和构建试题库等相结合的方式,增加学生在课堂上的参与度,激发学生的学习积极性,培养学生自学、查阅科研资料... 为进一步提高学生课堂学习的效果,提高大学生的自学能力,笔者借助组织胚胎学课程进行新教学法的探究。通过专题报告、课堂游戏和构建试题库等相结合的方式,增加学生在课堂上的参与度,激发学生的学习积极性,培养学生自学、查阅科研资料、制作PPT、团队协作和演讲等方面的能力,不仅提高了学生课程学习的兴趣,同时增加了学生的团队合作意识。多种教学方式相结合的新教学法在组织胚胎学课程实践中取得了很好的课堂效果。 展开更多
关键词 组织胚胎学 教学法 课堂教学
在线阅读 下载PDF
教材质量分析与评价──《人体解剖学与组织胚胎学》教材综合评估 被引量:2
17
作者 杨力 段美芬 陶敏 《重庆大学学报(社会科学版)》 2000年第1期89-91,共3页
本文以教材质量的“水平一因素一等级”评价体系和等级分值为基础,综合评估由教师和学生构成的三个统计样本对《人体解剖学乌组织胚胎学》教材的质量水平。结果表明,此教材的质量符合教学大纲的要求和医学专科教学的需要,但更适合统... 本文以教材质量的“水平一因素一等级”评价体系和等级分值为基础,综合评估由教师和学生构成的三个统计样本对《人体解剖学乌组织胚胎学》教材的质量水平。结果表明,此教材的质量符合教学大纲的要求和医学专科教学的需要,但更适合统招医学专科学生的教学要求。为了全面反映和衡量教材质量水平,建议将专家评价和学生评价同时作为教材质量评价的主渠道。 展开更多
关键词 人体解剖学与组织胚胎学 教材 综合评估
在线阅读 下载PDF
《家畜解剖学及组织胚胎学》教学软件的研制与应用体会 被引量:1
18
作者 贾东平 马全意 +1 位作者 王大发 陈建宝 《天津农学院学报》 CAS 2003年第B12期41-43,46,共4页
传统的形态学教学方法有许多局限和不足,而《家畜解剖学与组织胚胎学》多媒体教学软件把文字、图像、声音、视频等形式集合为一体,使教师与学生双方的教学活动变得更具有交互性、灵活性、高效性和多样性,减轻了形态学的学习难度,提高了... 传统的形态学教学方法有许多局限和不足,而《家畜解剖学与组织胚胎学》多媒体教学软件把文字、图像、声音、视频等形式集合为一体,使教师与学生双方的教学活动变得更具有交互性、灵活性、高效性和多样性,减轻了形态学的学习难度,提高了教与学的质量。 展开更多
关键词 《家畜解剖学与组织胚胎学 多媒体教学 教学软件 教学方法 形态学
在线阅读 下载PDF
新冠疫情下普通本科院校动物组织胚胎学线上实验教学模式探讨——以河南科技学院为例 被引量:2
19
作者 徐之勇 余燕 +3 位作者 马金友 朱惠丽 柳东阳 胡东方 《现代农业科技》 2020年第22期226-228,共3页
实验教学是动物组织胚胎学课程中一个非常重要的组成部分。受新冠疫情影响,实验教学主要以线上教学为主。本文根据教学大纲要求,对线上教学平台、教学手段及考核措施等环节进行了改革探索,构建了“课前预习—直播讲解—绘图—翻转课堂... 实验教学是动物组织胚胎学课程中一个非常重要的组成部分。受新冠疫情影响,实验教学主要以线上教学为主。本文根据教学大纲要求,对线上教学平台、教学手段及考核措施等环节进行了改革探索,构建了“课前预习—直播讲解—绘图—翻转课堂”的线上教学模式,制定了“预习评价+课堂考勤+实验报告+切片认知”的考核模式,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 动物组织胚胎学 实验教学 线上教学 新冠疫情
在线阅读 下载PDF
基于多媒体互动系统的组织胚胎学实验教学改革与实践 被引量:3
20
作者 杜玉兰 王晓丽 《农业与技术》 2014年第4期210-211,共2页
传统的组织胚胎学实验课主要是由教师引导学生观察组织学切片,这种形式存在诸如师生互动局限、教学资源的难以保存、丰富和共享、耗费时间和精力多等弊端。本文主要探讨在组织胚胎实验教学中引进多媒体互动系统所带来的变化,从点名机制... 传统的组织胚胎学实验课主要是由教师引导学生观察组织学切片,这种形式存在诸如师生互动局限、教学资源的难以保存、丰富和共享、耗费时间和精力多等弊端。本文主要探讨在组织胚胎实验教学中引进多媒体互动系统所带来的变化,从点名机制、学习方式和考试方式等方面进行讨论,并探究该系统的应用对教学产生的良好效果、存在问题及应对措施,旨在不断提高动物组织胚胎学实验教学的效果,推动教学发展和进步。 展开更多
关键词 动物组织胚胎学 实验课 多媒体互动系统 教学改革
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部