高校学术委员会参与治理的制度理想与现实困境——组织新制度主义的视角 被引量：6

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作者 王文杰 阮琳燕 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第3期35-43,共9页

高校学术委员会参与治理受到国家政策及法律法规、学校基本制度以及具体制度建构的复杂制度环境影响。从组织新制度主义的视角出发,通过对北京3所高校的研究,发现3所高校的基本制度趋同,不同层次的制度对个体行为的指引存在较大差异,学... 高校学术委员会参与治理受到国家政策及法律法规、学校基本制度以及具体制度建构的复杂制度环境影响。从组织新制度主义的视角出发,通过对北京3所高校的研究,发现3所高校的基本制度趋同,不同层次的制度对个体行为的指引存在较大差异,学术委员会参与治理的事项范畴小、频次低、决策控制程度弱。复杂的制度环境、人对制度要素的差异化认知及对制度的能动作用、外部环境对制度刚性的形塑等,都影响着学术委员会参与治理。制度环境的诸多冲突导致学术委员会参与治理的行为与制度之间呈现“松散耦合”状态。要促进学术委员会更好地发挥作用,需进一步回归高校的学术本位,促进形成共同治理的“共享的观念”,细化学术委员会参与治理相关制度条款并强化监督,重构具体制度,统整学术委员会的权力并完善决策执行的组织体系,发挥领导者等个体对制度的能动作用。 展开更多

关键词 组织新制度主义 制度要素 制度环境 学术委员会 参与治理

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美国研究型大学研究生助教制度的制度化进程——基于组织新制度主义的分析 被引量：6

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作者 贺随波 李卫东 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第6期61-66,共6页

美国研究型大学研究生助教制度的价值取向包括资助性、工具性和教育性。这一制度经过制度建构、制度扩散、制度变迁三个发展阶段于20世纪末逐渐走向成熟。根据组织新制度主义理论,我国大学要想建立类似的助教制度,关键是这一制度获得认... 美国研究型大学研究生助教制度的价值取向包括资助性、工具性和教育性。这一制度经过制度建构、制度扩散、制度变迁三个发展阶段于20世纪末逐渐走向成熟。根据组织新制度主义理论,我国大学要想建立类似的助教制度,关键是这一制度获得认知合法性,尤其是研究型大学的管理者首先认可这一制度的价值。 展开更多

关键词 研究生助教制度 制度化 组织新制度主义 价值取向

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高质量发展背景下职业本科教育的制度化——基于组织场域分析框架 被引量：3

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作者 朱芝洲 《职教论坛》 北大核心 2025年第1期5-12,共8页

近年来,职业本科教育已成为我国回应新时代经济社会高质量发展需要的一种现代职业教育制度和实践样态,但在发展过程中面临社会认同的现实困境。从组织社会学新制度主义制度化理论的视角,职业本科教育作为新兴的组织场域,其制度化既是一... 近年来,职业本科教育已成为我国回应新时代经济社会高质量发展需要的一种现代职业教育制度和实践样态,但在发展过程中面临社会认同的现实困境。从组织社会学新制度主义制度化理论的视角,职业本科教育作为新兴的组织场域,其制度化既是一种“历时性”过程,又是一种“状态或属性变量”,因而职业本科教育面临的这种困境实质上是制度化不足困境,即职业本科教育还是一个成熟度低、弱型治理的组织场域,在过程维度上尚缺乏充分的历时性制度化过程,在结构维度上尚缺乏稳固的制度化核心要素基础。因此,在组织场域层面,职业本科教育制度化的基本路向是在过程维度上需要稳步推进“理论化”“规模化”和“合法化”,在结构维度上需要扎实稳固制度体系、关系结构、集体行动等核心要素基础。 展开更多

关键词 组织社会学新制度主义 组织场域 职业本科教育 制度化

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“少年班”与“精英学院”：绩效诉求抑或制度合法化--基于组织理论的新制度主义分析 被引量：17

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作者 刘献君 张晓冬 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第5期8-15,111,共8页

组织分析的新制度主义理论认为组织必须依赖于一定的环境才能够生存下来,而组织生存的环境主要有技术环境与制度环境两种,不同的组织对环境依赖的倾向是不同的。从"少年班"到"珠峰计划"发展的历程看,精英学院组织... 组织分析的新制度主义理论认为组织必须依赖于一定的环境才能够生存下来,而组织生存的环境主要有技术环境与制度环境两种,不同的组织对环境依赖的倾向是不同的。从"少年班"到"珠峰计划"发展的历程看,精英学院组织虽然面临着基于制度合法化的政策环境和基于组织场域的技术环境两种生存环境,但在实际运行过程中,精英学院组织主要遵循的是制度合法化和资源依赖,即适应制度环境的发展逻辑。这从精英学院共享的组织特征和组织绩效都可以作出判断。大学组织作为特殊的社会组织,既有着较高的专业技术要求,又有着明显的制度合法化诉求,运用组织分析的新制度主义二元环境分析框架研究大学组织现象也存在一定的局限性,这需要进一步的验证和证明。 展开更多

关键词 少年班 珠峰计划 精英学院 组织理论的新制度主义 制度合法化

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1+X证书制度的认同困境:分析框架、现实表征及破解路径——基于组织社会学新制度主义的检视 被引量：12

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作者 王恒 袁文军 聂伟 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第6期110-116,共7页

1+X证书制度试点是我国推进职业教育高质量发展的重要政策举措,目前已在各级各类职业院校以及应用型本科院校中组织实施。虽然整体而言,证书试点工作开展有序、推行范围和培训考核人数稳步提升,但其专业性和权威性尚未得到学界、业界和... 1+X证书制度试点是我国推进职业教育高质量发展的重要政策举措,目前已在各级各类职业院校以及应用型本科院校中组织实施。虽然整体而言,证书试点工作开展有序、推行范围和培训考核人数稳步提升,但其专业性和权威性尚未得到学界、业界和社会的广泛认同。基于组织社会学新制度主义理论,构建了分别包含三种合法性认同和合理性认同维度在内的1+X证书制度认同困境的分析框架,并据此剖析了1+X证书制度合法性和合理性认同困境的现实表征,即规制、规范和实效合法性的缺位以及效率、计算和增长合理性的异位,最后从建立、维持和修复合法性三个层面论述破解合法性认同困境的赋权路径,从责任伦理和发展伦理两个维度提出破解合理性认同困境的赋能策略。 展开更多

关键词 1+X证书制度 组织社会学新制度主义 合法性认同 合理性认同

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我国体育院校综合化发展现状与动因研究——组织社会学新制度主义理论的视角

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作者 卢志成 李斌琴 杜光宁 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期647-653,共7页

采用文献资料法、比较法、逻辑分析法等研究方法及运用组织社会学新制度主义理论对我国体育院校综合化发展现状及动因进行研究。目前,体育院校综合化发展主要有如下表现:设置非体育类专业,扩大办学规模;拓展学科门类,学科交叉融合日益显... 采用文献资料法、比较法、逻辑分析法等研究方法及运用组织社会学新制度主义理论对我国体育院校综合化发展现状及动因进行研究。目前,体育院校综合化发展主要有如下表现:设置非体育类专业,扩大办学规模;拓展学科门类,学科交叉融合日益显著;提高人才培养层次,积极开展科学研究等。体育院校综合化发展的动因在于寻求合法性机制,动力机制有3个,即强迫性机制、模仿机制及社会规范机制。 展开更多

关键词 体育院校 综合化 组织社会学新制度主义理论 合法性机制

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地方本科院校产教融合制度建设困境的审视与纾解——组织社会学新制度主义的视角 被引量：22

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作者 肖纲领 李威 林荣日 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第3期12-18,70,共8页

地方本科院校产教融合的制度建设具有重要的实践价值。基于组织社会学新制度主义理论的视角,高校产教融合的制度建设强调规制性、规范性与文化-认知性三类制度要素,通过分别隶属于强、弱意义的约束性与激励性两个合法机制发挥功效。对... 地方本科院校产教融合的制度建设具有重要的实践价值。基于组织社会学新制度主义理论的视角,高校产教融合的制度建设强调规制性、规范性与文化-认知性三类制度要素,通过分别隶属于强、弱意义的约束性与激励性两个合法机制发挥功效。对上海市8所代表性地方本科院校产教融合相关工作人员的访谈结果表明,这类高校产教融合制度建设的困境包括政策文件的针对性和操作性不足,融合的价值观及专业规范不充分,文化氛围不强,激励制度与机制不健全。强化地方本科院校产教融合的制度建设,应以政策的细化与特色化提供明确的法制保障;以价值观、行业标准、行业协会与组织建设提供专业规范;以社会文化理念、高校科研人员创新创业、企业文化融入提供当然行动逻辑;以激励制度与运行规范、典型案例宣传推动形成产教融合共赢的理性认知和自觉行动。 展开更多

关键词 产教融合 地方本科院校 组织社会学新制度主义 制度建设 合法机制

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高职院校混合所有制改革的制度化——基于组织社会学新制度主义视角 被引量：10

8

作者 任雪园 闫广芬 《教育与职业》 北大核心 2021年第18期19-26,共8页

探索高职院校混合所有制改革的制度化,对改革的健康发展及有序推进具有重要意义。近年来国家层面相关政策的鼓励以及现实层面改革试点的实践,都为高职院校混合所有制改革奠定了基础。但是基于组织社会学新制度主义的视角,发现改革面临... 探索高职院校混合所有制改革的制度化,对改革的健康发展及有序推进具有重要意义。近年来国家层面相关政策的鼓励以及现实层面改革试点的实践,都为高职院校混合所有制改革奠定了基础。但是基于组织社会学新制度主义的视角,发现改革面临规制性层面法律制度的缺失与模糊、规范性层面配套标准的滞后与不足、文化—认知性层面价值追求的离散与冲突等制度化困境,究其根源在于“单一所有制办学”制度逻辑与“混合所有制办学”制度逻辑的冲突与博弈。因此,推动高职院校混合所有制改革走向制度化,首先要通过规制性、规范性以及文化—认知性制度要素的重构来突破制度环境的制约,然后建构新兴制度逻辑的“合法性”,实现制度逻辑的转变。 展开更多

关键词 高职院校 混合所有制 制度化 组织社会学新制度主义

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中国高校升格的制度化困境与突破路径

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作者 李乐帆 黄巨臣 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第10期65-72,共8页

高校升格既是我国高等教育发展进程中一类重要现象,也是高校寻求跨越式发展的方式之一。从现实情况看,高校升格行为背后蕴含着三类不同的合法性机制驱动,包括满足组织效益追求的实用合法性、满足社会责任要求的道德合法性、满足公众认... 高校升格既是我国高等教育发展进程中一类重要现象,也是高校寻求跨越式发展的方式之一。从现实情况看,高校升格行为背后蕴含着三类不同的合法性机制驱动,包括满足组织效益追求的实用合法性、满足社会责任要求的道德合法性、满足公众认知诉求的认知合法性。高校升格热潮也引发了一些问题及潜在风险:在过程中的审核标准片面,过程信息不明;在结构上的层次结构失衡,组织发展趋同;在认知上的工具理性扩张,价值理性式微。上述问题能否得以有效解决事关高质量高等教育体系建设大局。为此,要通过健全高校升格制度设计、建立分层分类管理规范、寻求教育价值理性回归来共同推进中国高校升格走向合理有序的制度化进程。 展开更多

关键词 高校升格 合法性机制 制度化 组织分析的新制度主义

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职业本科院校应用型科研生态建设:理论阐释与推进策略 被引量：7

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作者 肖纲领 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第1期19-25,共7页

推动职业本科院校的应用型科研,关键是建设应用型科研生态。职业本科院校应用型科研生态应体现应用型院校特征和职业本科院校“亚类”特点,突出应用型科研的应用性、行业性和地域性,在整体上强调应用型科研主体、要素、环境的相互联系... 推动职业本科院校的应用型科研,关键是建设应用型科研生态。职业本科院校应用型科研生态应体现应用型院校特征和职业本科院校“亚类”特点,突出应用型科研的应用性、行业性和地域性,在整体上强调应用型科研主体、要素、环境的相互联系。职业本科院校应用型科研生态建设能彰显其应用型科研的独特性,推动应用型科研环境的优化,强化政产学研深度合作,助力应用型科研高质量发展。其理论基础是新制度主义社会学的合法性机制和场域理论。职业本科院校应用型科研生态建设的推进策略包括确立开展应用型科研的定位与理念,建立完善的校内应用型科研制度体系,构建与行业企业等主体的良好协同关系,发挥政府宏观调控的规制与激励作用。 展开更多

关键词 职业本科院校 应用型科研 生态建设 组织社会学新制度主义 场域理论

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“漂移”与“回归”:高职院校“学术漂移”现象探析 被引量：16

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作者 朱芝洲 蔡文兰 《教育与职业》 北大核心 2019年第13期42-47,共6页

近年来,我国高职院校出现的“学术漂移”现象既不利于自身的健康发展,也威胁着高等教育系统的多样性。按照组织社会学新制度主义理论的观点,高职院校作为制度化组织,受制于制度环境中的“合法性机制”,在强制、模仿和规范机制的驱动下... 近年来,我国高职院校出现的“学术漂移”现象既不利于自身的健康发展,也威胁着高等教育系统的多样性。按照组织社会学新制度主义理论的观点,高职院校作为制度化组织,受制于制度环境中的“合法性机制”,在强制、模仿和规范机制的驱动下形成了“学术漂移”。因此,重构制度环境,形塑高职院校的制度合法性,成为治理高职院校“学术漂移”现象的根本途径。 展开更多

关键词 组织社会学新制度主义 高职院校 学术漂移

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