“核心素养”视域下中外体育师资培养教学组织过程比较及启示

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作者 马忠利 陈晓立 《体育科技》 2023年第6期128-130,133,共4页

比较分析西欧、俄罗斯、中国高校体育师资培养的教学组织过程,找出课程设置、教学方式、实习形式、实践安排、考核办法等方面的可引思之处,为“核心素养”背景下我国体育师资培养教学组织过程的高质发展提出建议。

关键词 体育师资培养 教学组织过程 西欧 俄罗斯 中国

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基于“学习共同体”的教学组织过程探析

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作者 张丽 许文峰 《广州航海学院学报》 2015年第4期59-61,共3页

基于"学习共同体"的教学方法应用于大学课程教学中,对课程教学有着非常好的促进作用.以航运院校物流市场营销课程为例,通过学习共同体的构建、课程任务的重新设计、学习资源库的形成到动态学习共同体,探析此方法的教学组织过程.

关键词 学习共同体 教学组织过程 物流市场营销课程

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关于工科“大学物理”课程教学基本要求

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作者 吴百诗 《大学物理》 1987年第2期44-45,共2页

关键词 大学物理 普通物理学 必修基础课 近代物理 工科院校 组织教学过程 教育改革 总学时 教材编审委员会 波动光学

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科学制订教学计划积极促进教学改革 被引量：1

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作者 李馥 王莉丽 《沈阳大学学报》 CAS 1994年第1期29-30,33,共3页

教学计划是根据教育目的和培养目标制定的学校教学工作的基本文件,是高等学校培养人才的总体设计,是组织教学过程、检查人才培养质量的主要依据.在科学技术和文化事业飞速发展的经济体制改革的今天,上层建筑和国民经济都对高等教育培养... 教学计划是根据教育目的和培养目标制定的学校教学工作的基本文件,是高等学校培养人才的总体设计,是组织教学过程、检查人才培养质量的主要依据.在科学技术和文化事业飞速发展的经济体制改革的今天,上层建筑和国民经济都对高等教育培养人才的规格、类型等提出了新的更高的要求,而高等教育则必须与之相适应.因此,制定科学、合理的《教学计划》对于培养社会主义市场经济需要的人才,具有十分重要的意义. 展开更多

关键词 教学计划 教学工作 人才培养 教育目的 培养人才 组织教学过程 文化事业 经济体制改革 教学改革 总体设计

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医学研究生神经科学方向培养模式的设计和组织 被引量：1

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作者 万丽丹 伍洪昊 +1 位作者 石萍 刘刚 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2019年第1期91-93,共3页

为促进医学和生物领域的大力发展,让现有培养体制下的医学生对神经科学形成清晰的大局观,笔者在神经科学教学过程中总结出一套系统又有利于学生理解的图表教学法。在理论知识学习的基础上,对国内神经科学研究重点和热点进行归纳和解读,... 为促进医学和生物领域的大力发展,让现有培养体制下的医学生对神经科学形成清晰的大局观,笔者在神经科学教学过程中总结出一套系统又有利于学生理解的图表教学法。在理论知识学习的基础上,对国内神经科学研究重点和热点进行归纳和解读,一方面培养学生对科学研究的兴趣和热情,另一方面旨在易化培养过程,从任课教师的角度和贡献中寻求教育质量的提高,最终有效地启发学生主动寻找自我兴趣与导师的研究领域契合的研究方向,同时引领学生不断创新优质的学习习惯。 展开更多

关键词 神经科学 课程建设与改革 人才培养 教学过程的组织

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深化高师教学改革 培养合格中等学校教师

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作者 马超山 《现代教育管理》 北大核心 1992年第6期62-65,共4页

教学改革是提高人才培养质量的攻坚战。教学改革是长期的,它贯穿于整个教育改革的始终,必须抓住不放。几年来,我们根据中等教育改革的发展趋势和提出的要求,在教学领域进行了一些改革,毕业生的质量有了显著提高。一、调整教学计划教学... 教学改革是提高人才培养质量的攻坚战。教学改革是长期的,它贯穿于整个教育改革的始终,必须抓住不放。几年来,我们根据中等教育改革的发展趋势和提出的要求,在教学领域进行了一些改革,毕业生的质量有了显著提高。一、调整教学计划教学计划是学校培养人才和组织教学过程的主要依据,对实现人才培养规格有着重大影响,因此调整教学计划是教学改革的重要工作。现行高师教学计划需要调整,其根据是:其一,它不符合高师各专业性质、任务的要求。如中文系开设文学、语言、写作三大类13门专业课中有12门都是综合性大学的,只有中学语文教学法1门除外,被全国高师界普遍认为是一种向综合性大学看齐的计划,高师其他各专业也有类似情况。这样的计划没有充分体现出高师特点,培养合格中等学校教师的措施不落实。其二。 展开更多

关键词 高师教学 教学计划 专业性质 人才培养 中学化学教学 教学质量评估 组织教学过程 教育改革 学科教学论 教务处长

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关于制定中专教学计划的思考

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作者 黄新 《黄河水利职业技术学院学报》 1994年第1期3-4,共2页

专业教学计划是学校组织教学过程的主要依据.是实现培养目标,进行人才培养的蓝图.当前随着教学改革的逐步深入,开办社会需要,市场经济需要的专业,增强学校办学活力,制定一个合理的教学计划就更为重要.教学计划是学校教育和生产需求的一... 专业教学计划是学校组织教学过程的主要依据.是实现培养目标,进行人才培养的蓝图.当前随着教学改革的逐步深入,开办社会需要,市场经济需要的专业,增强学校办学活力,制定一个合理的教学计划就更为重要.教学计划是学校教育和生产需求的一个结合点.教学计划制定得合适,培养出来的人才就能符合生产岗位的要求,很快能顶岗工作,满足这一层次人才的需求.那么怎样才能制定一个符合社会主义市场经济需求的优化的教学计划呢? 展开更多

关键词 中专教学 教学计划 组织教学过程 顶岗工作 办学活力 生产岗位 人才培养 教学改革 市场经济需求 职业综合能力

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基于任务导向的中餐热菜制作课程教学研究 被引量：1

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作者 梁启廷 《中国食品》 2023年第4期75-77,共3页

中餐热菜制作课程要求学生明确各类热菜的烹调工艺与方法,并具备较强的实践能力与应用能力。通过对任务导向教学法的充分运用,能够有效完成预期的教学要求以及教学目标,促进学生中餐热菜制作能力的不断进步。一、任务导向教学法的优势... 中餐热菜制作课程要求学生明确各类热菜的烹调工艺与方法,并具备较强的实践能力与应用能力。通过对任务导向教学法的充分运用,能够有效完成预期的教学要求以及教学目标,促进学生中餐热菜制作能力的不断进步。一、任务导向教学法的优势任务导向教学法指的是在课程设计以及教学组织过程中,由教师根据特定的教学目标以及教学要求设计相应的课程任务并要求学生完成。 展开更多

关键词 任务导向教学法 课程任务 中餐热菜制作 教学组织过程 课程设计 课程教学研究 教学目标 教学要求

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多种途径收集反馈信息,努力提高数学课堂教学效果 被引量：1

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作者 夏瑞兵 《成才之路》 2011年第32期42-43,共2页

课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据。通过教学反馈，能使教师知道教学过程的结果，及时地调节自己的教学工作，了解自己的教学方法和教学过程组织中的某些不足，诊断出学生在学习上存在的问... 课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据。通过教学反馈，能使教师知道教学过程的结果，及时地调节自己的教学工作，了解自己的教学方法和教学过程组织中的某些不足，诊断出学生在学习上存在的问题与困难；知道教学目标的实现程度，明确教学活动中所采取的形式和方法是否有利于促进教学目标的实现，从而为改进教学提供依据。 展开更多

关键词 课堂教学效果 反馈信息 教学过程组织 收集 数学 教学反馈 教学内容 后续教学

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写作教学视域下描写技法应用的“三域六度”

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作者 何道明 《语文教学与研究》 2021年第1期137-141,共5页

中学写作教学单元课程内容设计大多由参考教材选用、对象学情分析.教学目标制定、课时安排框架、重点难点把握、教学方法选择、情景案例准备、教学过程组织.教学实践训练﹑教学成效评估等较为一致的构成部分,其设计逻辑的关键,在于写作... 中学写作教学单元课程内容设计大多由参考教材选用、对象学情分析.教学目标制定、课时安排框架、重点难点把握、教学方法选择、情景案例准备、教学过程组织.教学实践训练﹑教学成效评估等较为一致的构成部分,其设计逻辑的关键,在于写作知识的精准传授和有效应用层面。 展开更多

关键词 学情分析 教材选用 课程内容设计 教学过程组织 写作知识 成效评估 设计逻辑 课时安排

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巧用多媒体让课堂更精彩

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作者 黄春华 《成才之路》 2014年第27期60-61,共2页

随着科技的日新月异,多媒体以它以声情并茂、形神兼备的特点,用图像和声音来表现教育教学内容,使学生更为直观地感知到客观事物的形、声、色,极大地激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性。基于多媒体的种种特点,在平时的数学课... 随着科技的日新月异,多媒体以它以声情并茂、形神兼备的特点,用图像和声音来表现教育教学内容,使学生更为直观地感知到客观事物的形、声、色,极大地激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性。基于多媒体的种种特点,在平时的数学课堂教学中,我巧妙而科学地运用多媒体设备,达到了提高课堂教学质量的目的。一、巧用多媒体,激发兴趣数学是一门比较抽象的学科,对于学生来说,它枯燥而乏味,因此我们要想取得好的课堂教学效果,首先要做的是引起学生的兴趣,让学生乐于去解决数学中产生的问题。 展开更多

关键词 课堂教学 多媒体设备 教育教学内容 教学效果 轴对称图形 知识形象化 课堂气氛 组织教学过程 思维能力 思维障碍

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谈谈学习的暂时兴趣和持久兴趣

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作者 严成志 《四川教育》 北大核心 1992年第4期43-44,共2页

学生对学习有没有兴趣,是关系到学习效果的重要问题。学生对学习感兴趣就积极主动,不感兴趣就懒懒散散。所以我们在教学中注意激发、培养学生的学习兴趣是很重要的。有的学生由于教师的培养,学习收到了难以估量的效果。著名科学家爱因... 学生对学习有没有兴趣,是关系到学习效果的重要问题。学生对学习感兴趣就积极主动,不感兴趣就懒懒散散。所以我们在教学中注意激发、培养学生的学习兴趣是很重要的。有的学生由于教师的培养,学习收到了难以估量的效果。著名科学家爱因斯坦在少年时,他的父亲拿个罗盘给他看,感到很惊奇。他想指南针的背后一定隐藏着什么东西,因而对物理学产生了兴趣。当他看到他的叔父做数学游戏而受到了激发,又产生了学习数学的兴趣。 展开更多

关键词 学习活动 兴趣培养 学习效果 数学游戏 学习手段 思维活动过程 组织教学过程 创造性思维 研究现象 现象和本质

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飞翔以教材为翼

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作者 蓝继红 《新课程教学（电子版）》 2020年第13期1-1,共1页

《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出,教师应创造性地使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。教材是教师与学生互相联系的脚本,是组织教学过程的基础,是教学内容和形式相统一的典范。正如苏霍... 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出,教师应创造性地使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。教材是教师与学生互相联系的脚本,是组织教学过程的基础,是教学内容和形式相统一的典范。正如苏霍姆林斯基在《论教育素养》中所说的:"教师越是能够运用自如地掌握教材,那么,他的讲解就越是情感鲜明,学生听课后需要花在抠教科书上的时间就越少。" 展开更多

关键词 组织教学过程 教育素养 苏霍姆林斯基 学会学习 教学内容和形式 开发课程资源 创造性地使用教材 教学策略

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办学突出职业教育特色

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作者 孙树彬 于崇起 《中国成人教育》 1994年第8期29-29,共1页

办学突出职业教育特色孙树彬，于崇起几年来，我们塘沽区职工大学之所以办出了高等职业教育的特色，最主要的是因为制定出了突出职业教育的教学计划。教学计划是学校培养人才和组织教学过程的主要依据，它确定了培养人才的层次、专业方... 办学突出职业教育特色孙树彬，于崇起几年来，我们塘沽区职工大学之所以办出了高等职业教育的特色，最主要的是因为制定出了突出职业教育的教学计划。教学计划是学校培养人才和组织教学过程的主要依据，它确定了培养人才的层次、专业方向和培养目标。高等职业教育要实现培... 展开更多

关键词 职业教育特色 高等职业教育 教学计划 组织教学过程 职工大学 培养人才 学生技能 普通高等学校 基础课教学 职业型

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谈思品课的外延教育

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作者 周爱华 《四川教育》 1998年第5期34-35,共2页

在思品课的教学中,“明理”是基础,“导行”是关键。目前思品课教学的现状,主要存在三方面的问题:(一)在教学目标上,仅仅把学生理解和接受系统的思想品德方面的基本知识、观点作为核心目标,而忽视了对学生道德心理方面发展的指导;(二)... 在思品课的教学中,“明理”是基础,“导行”是关键。目前思品课教学的现状,主要存在三方面的问题:(一)在教学目标上,仅仅把学生理解和接受系统的思想品德方面的基本知识、观点作为核心目标,而忽视了对学生道德心理方面发展的指导;(二)在教学内容上,往往从社会道德要求和道德知识体系出发,忽视了道德教育内容和现实生活的复杂联系;(三)在教学过程组织和教学方式上,以教师为中心,以课本为中心,忽视了学生人格和道德心理发展的过程。以上三方面问题,没有把“导行” 展开更多

关键词 思品课教学 道德行为 公共设施 教育效应 外延 “导行” 道德心理 课堂内 道德教育内容 教学过程组织

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