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题名组织学习力测度
被引量：11
- 1
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作者
王振江
汪盛强
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机构
上海大学国际工商与管理学院
深圳经济特区证券公司上海曹杨路营业部
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出处
《上海大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
2000年第5期436-440,共5页
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文摘
运用管理范式转变理论给出一种组织学习力测度——互动学习度，并给出案例分析．
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关键词
管理范式
组织学习力
互动学习度
企业管理
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Keywords
management paradigm
organization learning capacity
interactive learning level
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分类号
F270.7
[经济管理—企业管理]
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题名组织学习力的系统动力学假设
被引量：3
- 2
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作者
吴勇军
黎志成
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机构
华中科技大学管理学院
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出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2005年第5期177-179,共3页
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文摘
在组织学习力的研究中,目前存在着对个体学习的“移植”、对教育中的学习的“移植”和基本力学要素的“移植”三种倾向,这些“倾向”在揭示组织学习力的本质方面,虽然给我们提供了不同的认识视角,但都存在一定的局限性。学习型组织经典理论中经常使用的组织能力、竞争力、创新力等表征组织学习的概念都是对组织学习力的描述。组织学习力是学习型组织这种复杂适应系统中,立足于环境变化,在吸收、传播、共享、转化、反思、提炼、应用和创新知识的过程中,通过“组织学习”的各种要素的非线性作用而形成的积累性学识,可以用能力、竞争力、创新力等进行描述的系统动力。
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关键词
组织学习
组织学习力
系统动力
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Keywords
organized learning
academic achievement of an organization
system dynamics
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分类号
G40-06
[文化科学—教育学原理]
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题名组织学习力提升策略研究
被引量：15
- 3
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作者
许学国
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机构
上海大学国际工商与管理学院
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出处
《当代经济管理》
2005年第2期31-35,65,共6页
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文摘
组织学习力是企业竞争的核心要素,是企业竞争能力的体现。本文在分析了组织学习力内涵的基础上,从系统动力学角度,提出组织学习力提升的三种模式——系统学习模式、系统功能提升模式、克服学习智障模式,以探索组织学习力的提升途径。
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关键词
组织学习力
系统学习
系统功能
学习智障
企业竞争力
学习型组织
管理方式
提升模式
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Keywords
organizational learning capacity
system learning
systematic function
learning disabilitypty
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名持久竞争优势:基于组织学习力和创新力的分析
被引量：4
- 4
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作者
谢佩洪
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机构
云南财贸学院工商管理学院
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出处
《云南财贸学院学报》
2005年第5期66-70,共5页
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文摘
竞争优势和持久竞争优势是目前理论界和实业界关注的焦点问题之一。通过提出有关持久竞争优势本源的观点,进一步论述了核心能力是企业竞争优势的来源。但企业要获得持久竞争优势必须培育动态核心能力,企业学习力和创新力的有机结合是支撑企业持久竞争优势的本源。
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关键词
组织学习力
组织创新力
动态核心能力
持久竞争优势
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Keywords
Organization Study Force
Innovation Force
Dynamic Core Competence
Sustainable Competition Advantage
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分类号
F27
[经济管理—企业管理]
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题名组织学习能力及其评价研究综述
- 5
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作者
张琳
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机构
漳州师范学院管理科学系
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出处
《江西农业大学学报（社会科学版）》
2009年第4期146-149,共4页
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文摘
对组织学习力研究进行了回顾及述评。论文着重回顾了组织学习力概念的三种界定视角、组织学习力直接和间接评价模型,以及组织学习力要素的分类方法,最后,提出了一些展望。
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关键词
组织学习力
界定
评价
要素
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Keywords
organizational learning capability
definition
evaluation
elements
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分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
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题名组织协同学习机理及实证研究
被引量：11
- 6
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作者
许学国
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机构
上海大学管理学院
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出处
《系统管理学报》
CSSCI
北大核心
2010年第3期284-291,322,共9页
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基金
教育部人文社会科学研究规划资助项目(08JA630050)
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文摘
通过组织学习相关研究的分析,提出了基于组织学习主体——人的组织协同学习构成要素:个人学习、团队学习、组织学习和组织间学习;结合系统动力学、协同学原理构建了组织协同学习模型和组织学习的协同性评价指标体系,并建立了基于反馈机制的组织学习协同性定量测度模型,通过实证研究验证了该模型。结果表明,组织学习的协同性可以很好地反映组织学习的综合效果,不同协同要素及其协同度的差异对企业的学习效果具有直接影响,企业应根据相关数据结果探寻自身在组织学习中存在的主要问题,并制定相应的组织协同学习策略,以提升组织学习力和知识竞争能力。
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关键词
组织学习
协同机理
协同矩阵
组织学习力
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Keywords
organizational learning
synergetic mechanism
synergetic matrix
organizational learning（capacity）
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名学习智障对我国企业竞争力弱化之影响
被引量：2
- 7
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作者
许学国
彭正龙
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机构
上海大学管理科学与工程系
同济大学工商管理系
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出处
《同济大学学报（社会科学版）》
2002年第4期56-60,共5页
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文摘
本文从系统的观点出发 ,运用反馈机制原理 ,对企业竞争优势弱化现象进行了较为系统、深入的分析 ,提出学习智障对企业竞争力的雪崩效应模型和组织学习力的滚雪球效应模型 。
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关键词
企业竞争力
组织学习力
学习智障
反馈机制
企业
雪崩效应模型
竞争优势
实证分析
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Keywords
Enterprise Competition
Organizational Learning Capacity
Learning Disability
Feedback Mechanism
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分类号
F270.7
[经济管理—企业管理]
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题名论民营企业的组织学习管理
被引量：4
- 8
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作者
陈晓英
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机构
福建省上杭县委党校
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出处
《安徽农学通报》
2006年第12期148-149,113,共3页
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文摘
民营企业是我国社会主义市场经济的重要组成部分。在计算机网络和通讯技术飞速发展的21世纪,民营企业要想在变幻和复杂的竞争环境中生存,就必须具备持久竞争力的源泉———组织学习力。而克服组织学习的障碍,加强组织学习管理则是提升民营企业的组织学习力的关键。
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关键词
民营企业
组织学习力
组织学习管理
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Keywords
civilian enterprises
the ability of organization - learning.
the management of organization - learning
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分类号
F273
[经济管理—企业管理]
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题名学习智障辨识与评判研究
被引量：13
- 9
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作者
许学国
刘鹏
徐凤
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机构
上海大学国际工商与管理学院
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出处
《上海大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
2001年第4期337-341,共5页
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文摘
学习智障是弱化组织学习力、减弱企业竞争能力的关键因素 .为寻找出学习智障 ,该文提出了学习智障的辨识模型及评判模型 .通过评判企业可以发现自身的“劣势束”,找出问题的主要方面 .并采取相应的措施 。
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关键词
学习智障
辨识模型
评判模型
劣势束
企业竞争能力
组织学习力
知识产业
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Keywords
learning disability
identification model
evaluation
the bundle of weakness
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名管理微库
- 10
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出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第8期60-60,共1页
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文摘
@中国管理学家 提升学习力：（1）你可以不学习，但你不能阻止对手学习，也阻止不了公司抛弃你!（2）公司不能给你终身就业的机会，但要帮你提高终身就业的能力，所以，公司逼你学习就是投资你的未来!（3）学习就是刷新自己，与时俱进。（4）学习力就是持续竞争力。（5）核心竞争力就是组织学习力和执行力（柳传志）。
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关键词
管理学家
组织学习力
持续竞争力
核心竞争力
与时俱进
公司
柳传志
执行力
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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