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英语课程内容的设计逻辑与多维组织研究——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读
被引量：
2
1
作者
李琪
杨正军
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024年第6期146-152,共7页
课程内容的选择和组织是课程建设的核心要义。在解读《义务教育英语课程标准(2022年版)》的基础上,分析基础教育英语课程内容的设计逻辑,探讨课程内容的结构特色、组织原则和发展路向。义务教育英语课程内容更凸显进阶性、开放性以及与...
课程内容的选择和组织是课程建设的核心要义。在解读《义务教育英语课程标准(2022年版)》的基础上,分析基础教育英语课程内容的设计逻辑,探讨课程内容的结构特色、组织原则和发展路向。义务教育英语课程内容更凸显进阶性、开放性以及与生活世界的关联度,并在核心素养的导向下,强调课程内容的结构化和立体交错的课程知识图谱。课程内容的组织注重多层级呈现、跨学科主题涉猎以及横向纵向协同组织原则,并强调结构化内容支架下的发现学习和核心素养引领下的立德树人。
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关键词
《义务教育英语课程标准(2022年版》
英语课程内容
组织和目标
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题名
英语课程内容的设计逻辑与多维组织研究——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读
被引量：
2
1
作者
李琪
杨正军
机构
江西师范大学国际教育学院
江西师范大学外国语学院
出处
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024年第6期146-152,共7页
基金
江西高校人文社科研究项目“‘四史’学习背景下江西红色文化翻译及其价值意蕴研究”(编号:YY21104)
广东外语外贸大学翻译学研究中心2022年科研招标项目“课程思政视域下翻译人才培养过程中的价值引领研究”(编号:CTS202205)。
文摘
课程内容的选择和组织是课程建设的核心要义。在解读《义务教育英语课程标准(2022年版)》的基础上,分析基础教育英语课程内容的设计逻辑,探讨课程内容的结构特色、组织原则和发展路向。义务教育英语课程内容更凸显进阶性、开放性以及与生活世界的关联度,并在核心素养的导向下,强调课程内容的结构化和立体交错的课程知识图谱。课程内容的组织注重多层级呈现、跨学科主题涉猎以及横向纵向协同组织原则,并强调结构化内容支架下的发现学习和核心素养引领下的立德树人。
关键词
《义务教育英语课程标准(2022年版》
英语课程内容
组织和目标
Keywords
Compulsory Education Curriculum Standards(2022 Edition)
English course
organization and goals
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
英语课程内容的设计逻辑与多维组织研究——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读
李琪
杨正军
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024
2
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