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我教“中学语文教学法”的体会
1
作者
滕碧城
《高校教育管理》
1982年第4期68-71,共4页
“中学语文教学法”是一门具有综合性和实践性的学科.它在高等师范院校中文系(科)的教学计划中,占有一定的地位.因为它促使同学们综合运用几年来所学的专业知识与技能,直接为培养目标—一合格的中学语文教师服务.但实际上,这门课程在高...
“中学语文教学法”是一门具有综合性和实践性的学科.它在高等师范院校中文系(科)的教学计划中,占有一定的地位.因为它促使同学们综合运用几年来所学的专业知识与技能,直接为培养目标—一合格的中学语文教师服务.但实际上,这门课程在高等师范院校尚未受到应有的重视:学生不愿学,教师不愿教.
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关键词
中学语文教学法
编写教案
中学语文教师
文道统一
文体教学
组织听课
文化业务
高等师范院校
发展学生
教学任务
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职称材料
听“推门儿课”的好处多
2
作者
张瑞东
《中小学管理》
北大核心
1996年第4期31-31,共1页
听“推门儿课”的好处多(吉林省长岭县太平川二中张瑞东)《中小学管理》1990年第5期刊登的程爱理"怎样组织听课"一文和1992年第2期刊登的韩玉琦"推门听课之我见"一文提出了听"推门儿课"(事先不通知,想听哪位教师的...
听“推门儿课”的好处多(吉林省长岭县太平川二中张瑞东)《中小学管理》1990年第5期刊登的程爱理"怎样组织听课"一文和1992年第2期刊登的韩玉琦"推门听课之我见"一文提出了听"推门儿课"(事先不通知,想听哪位教师的课,推门进去就听)的话题。我校从1...
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关键词
吉林省长岭县
课堂教学质量
课堂教学效率
农村中学
中小学管理
教学能力
推门
听课
业务素质
组织听课
管理手段
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题名
我教“中学语文教学法”的体会
1
作者
滕碧城
出处
《高校教育管理》
1982年第4期68-71,共4页
文摘
“中学语文教学法”是一门具有综合性和实践性的学科.它在高等师范院校中文系(科)的教学计划中,占有一定的地位.因为它促使同学们综合运用几年来所学的专业知识与技能,直接为培养目标—一合格的中学语文教师服务.但实际上,这门课程在高等师范院校尚未受到应有的重视:学生不愿学,教师不愿教.
关键词
中学语文教学法
编写教案
中学语文教师
文道统一
文体教学
组织听课
文化业务
高等师范院校
发展学生
教学任务
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
听“推门儿课”的好处多
2
作者
张瑞东
机构
吉林省长岭县太平川二中
出处
《中小学管理》
北大核心
1996年第4期31-31,共1页
文摘
听“推门儿课”的好处多(吉林省长岭县太平川二中张瑞东)《中小学管理》1990年第5期刊登的程爱理"怎样组织听课"一文和1992年第2期刊登的韩玉琦"推门听课之我见"一文提出了听"推门儿课"(事先不通知,想听哪位教师的课,推门进去就听)的话题。我校从1...
关键词
吉林省长岭县
课堂教学质量
课堂教学效率
农村中学
中小学管理
教学能力
推门
听课
业务素质
组织听课
管理手段
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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被引量
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1
我教“中学语文教学法”的体会
滕碧城
《高校教育管理》
1982
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2
听“推门儿课”的好处多
张瑞东
《中小学管理》
北大核心
1996
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