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PBL教学法在“电工电子技术”教学中的应用探究
被引量：
2
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作者
余瑶
肖文君
张小云
《南方农机》
2024年第8期195-198,共4页
【目的】探索符合机电专业特征的教学方法,提升机电专业学生的综合职业能力。【方法】在解读PBL教学法内涵的基础上,以“电工电子技术”课程中“组合逻辑电路的设计”这一节为例进行教学设计,包括教学目标、教学内容、教学流程、教学评...
【目的】探索符合机电专业特征的教学方法,提升机电专业学生的综合职业能力。【方法】在解读PBL教学法内涵的基础上,以“电工电子技术”课程中“组合逻辑电路的设计”这一节为例进行教学设计,包括教学目标、教学内容、教学流程、教学评价等各方面,并按照教学设计方案有序地进行了具体教学实施。【结果】1)对照班和实验班学生的理论成绩相差不大,但在基本操作、电路装配与调试以及数据处理这些方面,实验班平均成绩均高于对照班平均成绩;2)对照班和实验班学生在学习兴趣、自学能力、语言表达能力、小组协作能力、思辨能力及问题解决能力上均存在明显差异(p<0.05)。【结论】在“电工电子技术”教学中采用PBL教学法能够提升学生的学习积极性、学习成绩、操作技能以及综合实践能力,教学改革达到了预期的教学效果。
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关键词
PBL教学法
教学改革
电工电子技术
组合逻辑电路的设计
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职称材料
题名
PBL教学法在“电工电子技术”教学中的应用探究
被引量：
2
1
作者
余瑶
肖文君
张小云
机构
贵州师范大学
出处
《南方农机》
2024年第8期195-198,共4页
基金
贵州省教育科学规划青年课题“产教融合背景下中职专业课程体系构建研究”(2020C034)。
文摘
【目的】探索符合机电专业特征的教学方法,提升机电专业学生的综合职业能力。【方法】在解读PBL教学法内涵的基础上,以“电工电子技术”课程中“组合逻辑电路的设计”这一节为例进行教学设计,包括教学目标、教学内容、教学流程、教学评价等各方面,并按照教学设计方案有序地进行了具体教学实施。【结果】1)对照班和实验班学生的理论成绩相差不大,但在基本操作、电路装配与调试以及数据处理这些方面,实验班平均成绩均高于对照班平均成绩;2)对照班和实验班学生在学习兴趣、自学能力、语言表达能力、小组协作能力、思辨能力及问题解决能力上均存在明显差异(p<0.05)。【结论】在“电工电子技术”教学中采用PBL教学法能够提升学生的学习积极性、学习成绩、操作技能以及综合实践能力,教学改革达到了预期的教学效果。
关键词
PBL教学法
教学改革
电工电子技术
组合逻辑电路的设计
Keywords
PBL teaching method
teaching reform
electrical and electronic technology
design of combinatorial logic circuits
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TM1-4 [电气工程—电工理论与新技术]
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作者
出处
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被引量
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1
PBL教学法在“电工电子技术”教学中的应用探究
余瑶
肖文君
张小云
《南方农机》
2024
2
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