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题名谈化学课堂练习设计
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作者
志群
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机构
江苏运河师范
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出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第6期55-56,共2页
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文摘
化学课堂练习具有三大功能:知识的内化功能,学习的矫正功能,教学的调节功能。为此,学生在学习化学基础知识,掌握化学基本技能、发展智力和能力的过程中必须演练一定的课堂练习。然而,在课堂教学中,让学生演练什么样内容的练习,采取何种方法或手段演练,什么时候让学生演练效果最佳等等,是值得探索和研究的。本文就上述问题谈点个人在实际工作中的一些做法和体会。 一、课堂练习设计的原则 课堂练习教学的目的就是通过有效的课堂练习,加深学生对化学概念、化学规律、化学现象的理解,促进学生良好思想品质的形成,提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,课堂练习的设计必须遵循下列原则:
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关键词
课堂练习
化学概念
练习时机
化学现象
实验操作训练
教学质量
思维能力
练习方法
做法和体会
谈化
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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