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递进式教学设计模型的建构——以“海水中的元素”为例
被引量：
4
1
作者
岳庆先
崔娟
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第12期44-47,共4页
以“海水中的元素”为例，按照“情境-问题-活动-认知发展”的线索递进式设计教学，并将几种线索编织成立体网状结构融入课堂。在教学过程中学生带着新奇、疑问，在不断探究中逐步达到学习目的，更好地掌握重点，突破难点。
关键词
线索递进
教学设计
高中化学
海水中的元素
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职称材料
题名
递进式教学设计模型的建构——以“海水中的元素”为例
被引量：
4
1
作者
岳庆先
崔娟
机构
郑州市教育局教学研究室
郑州二中
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第12期44-47,共4页
文摘
以“海水中的元素”为例，按照“情境-问题-活动-认知发展”的线索递进式设计教学，并将几种线索编织成立体网状结构融入课堂。在教学过程中学生带着新奇、疑问，在不断探究中逐步达到学习目的，更好地掌握重点，突破难点。
关键词
线索递进
教学设计
高中化学
海水中的元素
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
递进式教学设计模型的建构——以“海水中的元素”为例
岳庆先
崔娟
《化学教学》
CAS
北大核心
2015
4
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