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基于沉浸式案例的计划免疫课程线上线下混合式教学探索与评价
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作者 刘佳 张立芹 +2 位作者 刘志强 袁作雄 肖焕波 《中国医药导报》 2025年第10期98-101,共4页
目的探讨基于沉浸式案例的混合式教学模式在计划免疫课程教学实践中的应用效果。方法选取首都医科大学燕京医学院2017、2018、2019级(30、38、45名)五年制预防医学专业(郊区基层定向)学生为研究对象。2017级学生采用传统教学模式,2018... 目的探讨基于沉浸式案例的混合式教学模式在计划免疫课程教学实践中的应用效果。方法选取首都医科大学燕京医学院2017、2018、2019级(30、38、45名)五年制预防医学专业(郊区基层定向)学生为研究对象。2017级学生采用传统教学模式,2018级学生采用线上教学模式,2019级学生采用基于沉浸式案例的混合式教学模式。2019级学生按照是否完成课后促学选做内容分为完成组(35名)和未完成组(10名)。比较各年级学生期末考试成绩,比较两组课后促学选做内容成绩。结果调查显示,学生对基于沉浸式案例的混合式教学模式各环节的评价和教师教学能力与态度的评价普遍较高。2018、2019级学生期末考试成绩均高于2017级,差异有统计学意义(P<0.05)。两组课后促学选做内容成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于沉浸式案例的混合式教学模式教学效果良好,具有推广意义。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 沉浸式案例 计划免疫 教学设计
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线上线下混合式教学在《陆空通话》课程中的应用与实践
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作者 宋祥波 赵琦 王建忠 《中国民航飞行学院学报》 2025年第1期42-47,共6页
基于超星学习通以及ICE通话练习平台,将线上线下混合式教学方法引入到《陆空通话》教学中。针对混合式教学的内涵和特点,结合超星学习通与ICE平台的功能及资源建设情况,将教学过程设计为课前线上自学、课中教学互动、课下自主练习、课... 基于超星学习通以及ICE通话练习平台,将线上线下混合式教学方法引入到《陆空通话》教学中。针对混合式教学的内涵和特点,结合超星学习通与ICE平台的功能及资源建设情况,将教学过程设计为课前线上自学、课中教学互动、课下自主练习、课后反馈提升4个阶段。通过对课程近3年成绩分析,这种教师线下课堂教学与学生线上自主学习、课下自主练习的有机结合,可以在丰富教学手段与教学形式的同时提升学生的学习积极性,有效改善《陆空通话》课程的教学效果。 展开更多
关键词 陆空通话 线上线下教学 混合式教学
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食品感官评价课程线上线下混合式教学与考核方法研究
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作者 赵贝贝 王思佳 +2 位作者 许飞 汪磊 李华 《食品界》 2025年第3期51-53,共3页
本文探索了食品感官评价课程的教学方式与考核方法,在理论课教学过程中采用线上线下混合式教学方法,旨在通过混合式改革加强学生线上学习的自主性,而教师将更多的线下课堂时间用于解惑答疑、组织学生小组讨论,帮助学生构建和形成较为系... 本文探索了食品感官评价课程的教学方式与考核方法,在理论课教学过程中采用线上线下混合式教学方法,旨在通过混合式改革加强学生线上学习的自主性,而教师将更多的线下课堂时间用于解惑答疑、组织学生小组讨论,帮助学生构建和形成较为系统的食品加工专业知识体系,并结合相关内容引导学生树立正确的价值观,从而进一步增强学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养出德才兼备的食品专业人才。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 食品感官评价 解惑答疑 食品加工专业 考核方法 小组讨论 内容引导 理论课教学
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教育数字化背景下《汽车试验学》线上线下混合式教学模式探析
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作者 黄锋 周莹 +1 位作者 谢冲 邓小禾 《时代汽车》 2025年第2期94-96,共3页
在教育数字化背景下,线上线下混合式教学模式是实现教育数字化的一项重大举措,本文以武汉理工大学《汽车试验学》课程为例,阐述教学团队贯彻“以学生为中心”的教学理念,将信息技术与教育教学深度融合,持续探索并实践线上线下混合教学模... 在教育数字化背景下,线上线下混合式教学模式是实现教育数字化的一项重大举措,本文以武汉理工大学《汽车试验学》课程为例,阐述教学团队贯彻“以学生为中心”的教学理念,将信息技术与教育教学深度融合,持续探索并实践线上线下混合教学模式,旨在让学生掌握汽车试验的理论知识与测试的基本原理和常用方法,从而培养出车辆工程领域的高级科技人才,力求为同类专业课程的教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 线上线下混合式 汽车试验学 教学实践 应用效果
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基于FT的发动机原理与汽车理论课程线上线下混合式教学研究
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作者 贾文静 袁双宏 浦兰娟 《汽车测试报告》 2025年第2期112-114,共3页
对从事发动机设计、制造、应用及维修的相关人员而言,充分掌握汽车发动机原理和汽车理论具有重要指导价值,这也是实际操作的理论基础。因此,在发动机原理与汽车理论课程教学中,教师应主动革新教学观念,积极应用新模式和新方法,合理制定... 对从事发动机设计、制造、应用及维修的相关人员而言,充分掌握汽车发动机原理和汽车理论具有重要指导价值,这也是实际操作的理论基础。因此,在发动机原理与汽车理论课程教学中,教师应主动革新教学观念,积极应用新模式和新方法,合理制定教学对策,提高教学实效性。该文以FT课程建设模式为切入点,以发动机原理与汽车理论课程为例,深入研究线上线下混合式教学,以促进课程教学水平和质量的提高。 展开更多
关键词 FT课程建设模式 线上线下混合式教学 发动机原理与汽车理论课程
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基于改进BOPPPS的线上线下混合式教学设计与实践——以工程经济与管理课程为例
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作者 周鹏飞 刘宇航 《高等建筑教育》 2025年第2期145-152,共8页
“互联网+”与教育的深度融合,推动了线上教学的快速发展。线上教学具有内容丰富、形式多样、安排灵活等特点;线下教学具有交互性强、学情反馈及时、情感化施教等特点。如何将线上和线下教学的优势有机结合,是新时期高校“金课”建设的... “互联网+”与教育的深度融合,推动了线上教学的快速发展。线上教学具有内容丰富、形式多样、安排灵活等特点;线下教学具有交互性强、学情反馈及时、情感化施教等特点。如何将线上和线下教学的优势有机结合,是新时期高校“金课”建设的重要课题。针对线上和线下教学衔接的关键问题,提出了基于改进BOPPPS的线上线下混合式教学,构建了“课前知识自学—课堂知识内化—课后知识强化”三阶段教学模式,并以工程经济与管理课程为例,开展了教学改革实践。实践表明,新教学方案和方法能够满足学生多层次、个性化的学习需求,有效提高教学质量。研究成果可为新时期“金课”建设提供参考。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 BOPPPS教学方法 工程经济与管理 交互式教学
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线上线下“混合式”教学模式实施方案设计——以数据库设计与实现课程为例 被引量:31
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作者 郎振红 《天津职业院校联合学报》 2018年第9期45-48,57,共5页
教学模式的改革是提升高校教学质量的关键,随着互联网+在教学领域的广泛应用,传统课堂教学模式受到严峻挑战,它不仅抑制学生学习兴趣而且限制学生探究与创新能力的发展。然而,以网上在线学习为核心的"慕课"教学方式在实施教... 教学模式的改革是提升高校教学质量的关键,随着互联网+在教学领域的广泛应用,传统课堂教学模式受到严峻挑战,它不仅抑制学生学习兴趣而且限制学生探究与创新能力的发展。然而,以网上在线学习为核心的"慕课"教学方式在实施教学过程中同样存在自身固有的缺陷,显然,"慕课"不能完全取代课堂教学。因此,本文在吸收传统课堂教学与"慕课"教学的优势为基础,以"数据库设计与实现"课程为例,设计了线上线下"混合式"教学模式的实施方案。 展开更多
关键词 线上线下混合式 教学模式 数据库
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线上线下混合式教学在高校组织学与胚胎学教学中的应用探研
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作者 卢熖 李弘容 《成才之路》 2025年第11期113-116,共4页
组织学与胚胎学作为基础医学课程的重要组成部分,在促进医学生全面发展方面发挥着不可替代的作用。但传统教学模式存在教学资源有限、信息传递效率低下、学生个性化学习需求难以满足等问题,这不仅影响到组织学与胚胎学课程的教学质量,... 组织学与胚胎学作为基础医学课程的重要组成部分,在促进医学生全面发展方面发挥着不可替代的作用。但传统教学模式存在教学资源有限、信息传递效率低下、学生个性化学习需求难以满足等问题,这不仅影响到组织学与胚胎学课程的教学质量,也在一定程度上限制了学生的发展。在此背景下,如何利用现代科技手段优化传统教学方式,已成为教育工作者亟待解决的问题。文章旨在探讨应用线上线下混合教学模式开展组织学与胚胎学课程教学的方法,以期为组织学与胚胎学教学提供方法借鉴。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 组织学与胚胎学 资源 信息传递 自主学习 反思
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线上线下混合式教学模式在初中英语泛读教学中的应用
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作者 江波 《英语教师》 2025年第2期166-168,175,共4页
分析初中英语泛读教学实施过程中存在的问题,即学生基础差异较大,课堂时间有限,文本选择单一。面对泛读教学的困境,介绍四种高效的线上线下混合式泛读教学模式,即读前线上与读中、读后线下教学,读前、读中线上与读后线下教学,读前线上... 分析初中英语泛读教学实施过程中存在的问题,即学生基础差异较大,课堂时间有限,文本选择单一。面对泛读教学的困境,介绍四种高效的线上线下混合式泛读教学模式,即读前线上与读中、读后线下教学,读前、读中线上与读后线下教学,读前线上、读中线下及读后线上教学,读前、读中线下与读后线上教学。指出线上线下混合式教学模式能够丰富教师实施泛读教学的路径,很好地解决单一线下模式开展泛读教学所遇到的问题。 展开更多
关键词 初中英语 泛读教学 线上线下混合式教学模式
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超星学习通平台在中职电工电子课程线上线下混合式教学中的应用
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作者 朱春妹 《中国新通信》 2025年第4期80-82,共3页
线上线下混合式教学是新时代发展的产物,将其应用于电工电子课程教学中,不仅能增强学生理论知识,还能强化学生实践能力,调动学生的学习兴趣,充分保证教学的效果。超星学习通平台能为教师与学生提供多样化的资源,是专业的移动学习平台,... 线上线下混合式教学是新时代发展的产物,将其应用于电工电子课程教学中,不仅能增强学生理论知识,还能强化学生实践能力,调动学生的学习兴趣,充分保证教学的效果。超星学习通平台能为教师与学生提供多样化的资源,是专业的移动学习平台,在线上教育领域具有重要地位。基于超星学习通平台,开展中职电工电子课程混合式教学改革,旨在让传统教育与网络教育更好地融合,为学生提供移动、开放与自主的学习空间,真正打造出高质量的电工电子课程,提升学生能力。 展开更多
关键词 超星学习通平台 中职电工电子课程 线上线下混合式教学
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线上线下混合式教学模式下中华传统文化与数据结构课程的融合实践
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作者 高国伟 刘国英 +2 位作者 甄倩倩 黄勇杰 段晓云 《安阳师范学院学报》 2025年第2期148-152,共5页
针对软件工程教育传统模式与新形势下人才需求间的脱节问题,探索了一种将中华优秀传统文化融入数据结构课程的创新实践。通过线上线下混合式教学模式,分析中华传统文化与数据结构课程的内在联系,提出结合CDIO与OBE教育理念的融合路径。... 针对软件工程教育传统模式与新形势下人才需求间的脱节问题,探索了一种将中华优秀传统文化融入数据结构课程的创新实践。通过线上线下混合式教学模式,分析中华传统文化与数据结构课程的内在联系,提出结合CDIO与OBE教育理念的融合路径。研究旨在通过项目导向学习和预期学习成果设计,加强学生的实践技能、团队合作与创新思维能力,实现传统文化与专业教育的深度融合,培养具备技术和人文情怀的复合型人才。该模式在软件工程专业人才培养中取得了显著成效。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 数据结构课程 中华优秀传统文化 OBE教育理念 课程改革实践
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线上线下混合式教学模式实施方案设计——以“数据库设计与实现”课程为例 被引量:24
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作者 郎振红 《工业和信息化教育》 2018年第7期52-57,共6页
教学模式的改革是提升高校教学质量的关键。随着"互联网+"在教学领域的广泛应用,传统课堂教学模式受到严峻挑战。传统模式抑制学生学习兴趣,限制其探究与创新能力的发展。然而,以网上在线学习为核心的MOOC教学方式在教学实施... 教学模式的改革是提升高校教学质量的关键。随着"互联网+"在教学领域的广泛应用,传统课堂教学模式受到严峻挑战。传统模式抑制学生学习兴趣,限制其探究与创新能力的发展。然而,以网上在线学习为核心的MOOC教学方式在教学实施过程中同样存在自身固有的缺陷,并不能完全取代课堂教学。因此,本文以吸收传统课堂教学与MOOC教学的优势为基础,以"数据库设计与实现"课程为例,设计了线上线下"混合式"教学模式的实施方案。 展开更多
关键词 线上线下混合式 教学模式 数据库
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基于SPOC线上线下混合式教学模式实施方案设计——以“电气控制与PLC技术”课程为例 被引量:7
13
作者 肖丽仙 王建秋 舒虹 《楚雄师范学院学报》 2021年第6期147-150,共4页
运用现代信息技术手段,改革传统课堂教学模式,是提升应用型地方本科院校教学质量的有效措施之一。本文以"电气控制与PLC技术"课程为例,以网上教学平台的构建为基础,对教学模式和教学策略进行了再设计,设计了线上线下混合式教... 运用现代信息技术手段,改革传统课堂教学模式,是提升应用型地方本科院校教学质量的有效措施之一。本文以"电气控制与PLC技术"课程为例,以网上教学平台的构建为基础,对教学模式和教学策略进行了再设计,设计了线上线下混合式教学模式实施方案,充分利用现代信息技术和移动通信设备,实现"互联网+"在教学领域的合理应用,探索提升课程教学质量的新教学模式。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学模式 教学平台 方案设计
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“汽车发动机构造与维修”课程在线上线下混合式教学中的探索与实践 被引量:3
14
作者 武长河 安雁秋 《汽车维修技师》 2024年第6期13-13,共1页
随着互联网技术的发展,让开展线上线下教学成为可能,出现了多种线上线下教学可用的工具。线上线下相结合的混合式教学,既能充分发挥线上和线下学习的优势,又能避免二者的不足,是“互联网+教育”发展的一种趋势,也将是今后课堂教学的一... 随着互联网技术的发展,让开展线上线下教学成为可能,出现了多种线上线下教学可用的工具。线上线下相结合的混合式教学,既能充分发挥线上和线下学习的优势,又能避免二者的不足,是“互联网+教育”发展的一种趋势,也将是今后课堂教学的一种重要形式。1线上学习(1)线上预习。教师要对所授课程内容进行整体设计安排及重点、难点梳理与提炼,然后引导学生登录到浙江省高等学校在线开放课程共享平台,选择“汽车发动机构造与维修”课程. 展开更多
关键词 线开放课程 汽车发动机构造与维修 共享平台 混合式教学 课堂教学 互联网 线上线下教学 线上和线
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高职英语线上线下混合式教学模式方案的设计和实施分析 被引量:19
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作者 胡安林 《海外英语》 2019年第9期80-81,84,共3页
现阶段,随着高职人才市场竞争要求的不断提升,高职院校要不断完善课程教学制度,创新课程教学方法,就高职英语课程教学来说,其中还存在很多的问题,传统的英语课程教学模式以及基于慕课的信息化英语教学模式在实践应用中都遇到了不同的问... 现阶段,随着高职人才市场竞争要求的不断提升,高职院校要不断完善课程教学制度,创新课程教学方法,就高职英语课程教学来说,其中还存在很多的问题,传统的英语课程教学模式以及基于慕课的信息化英语教学模式在实践应用中都遇到了不同的问题,存在的不足和缺陷比较显著,不利于高职英语高效人才培养目标的实现,因此,探究一种线上线下相结合的混合式教学模式在高职英语中的应用,具有一定创新意义,对于推动课程改革实践具有重要作用。该文分析了当前高职英语教学中传统教学模式以及慕课教学模式存在的弊端,分析高职英语线上线下混合式教学模式的内涵和优势,并探究在高职英语线上线下混合式教学模式中的有效教学设计方案和实施策略,为推动高职英语线上线下混合式教学模式的有效应用提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职英语 线上线下 混合式教学模式 设计 实施
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“传感器与检测技术”课程线上线下混合式教学改革实践 被引量:1
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作者 孔庆 张治国 孟凡文 《中国新通信》 2024年第14期56-58,共3页
随着互联网与信息技术的发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校教学模式改革的趋势。“传感器与检测技术”是高职机电类专业开设的一门专业基础课程,在专业人才培养体系中处于基石地位。本文通过优慕课平台对这门课程进行了线上线下... 随着互联网与信息技术的发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校教学模式改革的趋势。“传感器与检测技术”是高职机电类专业开设的一门专业基础课程,在专业人才培养体系中处于基石地位。本文通过优慕课平台对这门课程进行了线上线下混合式教学模式改革,将线上自学、线上辅导与线下课堂教学相结合,同时深度挖掘课程内容中的思政元素,以调动学生学习的主动性、提升教学效果,提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 传感器与检测技术 优慕课 思政元素
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新时代高职英语课程“线上线下”混合式教学模式实施路径研究
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作者 曾艳 《海外英语》 2024年第18期234-236,240,共4页
混合式教学模式在数字化时代为教育带来了新的可能性。文章通过分析混合式教学模式的应用优势,从灵活性与个性化、互动与合作、内容整合与扩展、及时反馈与评估四个维度分析高职英语课程混合式教学模式的设计原则,并结合教学实践,从提... 混合式教学模式在数字化时代为教育带来了新的可能性。文章通过分析混合式教学模式的应用优势,从灵活性与个性化、互动与合作、内容整合与扩展、及时反馈与评估四个维度分析高职英语课程混合式教学模式的设计原则,并结合教学实践,从提升教师数字素养、整合教学资源、利用互动教学App、探索增值评价、完善信息化教学设施建设五个方面探讨高职英语教学中混合式教学模式的实施路径,为推动新时代高职英语课程“线上线下”混合式教学模式的有效应用提供参考。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 应用优势 设计原则 实施路径
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经济学基础课程线上线下混合式教学模式研究与实施
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作者 刘晓丹 《湖南邮电职业技术学院学报》 2024年第4期118-122,共5页
随着智慧教学平台的深化应用,线上线下混合式教学模式得到广大师生认可。以经济学基础课程线上线下混合式教学实践为例,通过分析高职院校经济学基础课程教学现状,提出线上线下混合式教学是经济学基础课程教学模式改革的必要途径,基于实... 随着智慧教学平台的深化应用,线上线下混合式教学模式得到广大师生认可。以经济学基础课程线上线下混合式教学实践为例,通过分析高职院校经济学基础课程教学现状,提出线上线下混合式教学是经济学基础课程教学模式改革的必要途径,基于实践教学提出实施“三化五环”教学过程,提升教学“三效”,提出建设“数字荟萃、六库拓展”的立体资源库、关注学生进阶发展并完善评价体系的课程实施路径,引领职业教育“课堂改革”,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 经济学基础 线上线下 混合式教学
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基于超星学习通平台线上线下混合式教学法研究——以《汽车电器设备与维修》课程为例 被引量:1
19
作者 张丽 鞠燕 《汽车与驾驶维修》 2024年第2期74-77,共4页
本文着重探讨如何借助超星学习通在线教育平台,在《汽车电器设备与维修》课程中进行线上线下混合式教学。文章对线上线下混合式教学的应用优势和前提进行了分析,并找到超星学习通平台在本课程应用的契合点,通过明确课程目标、重组教学... 本文着重探讨如何借助超星学习通在线教育平台,在《汽车电器设备与维修》课程中进行线上线下混合式教学。文章对线上线下混合式教学的应用优势和前提进行了分析,并找到超星学习通平台在本课程应用的契合点,通过明确课程目标、重组教学任务和规划教学思路,构建了本课程线上线下混合式教学模式。该研究为提升汽车专业课程教学质量提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 超星学习通 线上线下 混合式教学 学习情境
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基于线上线下混合式教学的《汽车网络技术》在线开放课程建设与应用研究 被引量:1
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作者 刘宁 《时代汽车》 2024年第22期20-22,共3页
随着信息技术的飞速发展,利用信息技术促进教学的深度变革,成为高等教育改革的关键点。文章以高等职业技术院校的《汽车网络技术》课程为例,探索并实践了基于线上线下混合式教学的在线开放课程建设。该模式从课程内容优化、思政元素的... 随着信息技术的飞速发展,利用信息技术促进教学的深度变革,成为高等教育改革的关键点。文章以高等职业技术院校的《汽车网络技术》课程为例,探索并实践了基于线上线下混合式教学的在线开放课程建设。该模式从课程内容优化、思政元素的有机融入、课程内容的分层拓展以及课程考核评价等多个维度,阐述了职业院校在构建线上线下混合式教学的在线开放课程中的建设路径与应用实践。通过这一教学模式的改革与实践,激发了学生的学习热情与主动性,提高了课堂的教学效率,而且有效推动了课程教学团队的成长与发展,构建了教师高效教学、学生积极学习的良性互动循环。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 线开放课程 课程思政
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