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题名技术赋能的高职线上线下教学资源质量维度与运用路径
被引量：7
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作者
陈永平
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机构
无锡工艺职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第26期31-40,共10页
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基金
江苏省高等教育教改研究重点课题“技术赋能的高职线上线下教学资源质量影响因素与提升策略研究”(项目编号:2021JSJG193,主持人:陈永平)
江苏高校“青蓝工程”资助。
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文摘
信息技术的发展给予教育教学先进的技术条件、丰富的教学内容、多样的教学方式、灵活的教学时间与空间,体现了技术赋能线上线下教育的重要价值。对接高职线上与线下教学的实际要求,发挥技术赋能线上线下教学资源的作用,从教与学的深度、适度、效度等方面多维度解构和认知教学资源的质量,注重高职线上与线下教学资源的实践运用。从技术赋能的教学资源的系统设计与运用、多样化设计与个性化运用、教学资源与课程教学的协调管理、教育技术运用的教学评价等方面提出教学资源质量提升的具体运用路径。以技术赋能高职线上线下教学资源建设的深度质量、适度质量和效度质量,促进线上线下教学资源质量的提升。
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关键词
技术赋能
高职教学
线上线下教学资源
教学资源质量
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名技术赋能的高职线上线下教学资源质量评价体系构建
被引量：3
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作者
陈永平
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机构
无锡工艺职业技术学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第26期58-63,共6页
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基金
江苏省高等教育教改研究重点课题“技术赋能的高职线上线下教学资源质量影响因素与提升策略研究”(2021JSJG193),主持人:陈永平
江苏高校“青蓝工程”资助(苏教师函[2020]10号)。
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文摘
技术赋能实现高职线上线下教学资源的技术化、智能化、智慧化,形成教学辅助丰富多样、学习促进多元便捷、综合质量成效显著的高职教学资源体系。对接线上线下教学资源质量评价指标遴选要求,构建教学资源质量评价体系,包括教育技术投入质量、教育技术运用质量、教学资源深度质量、教学资源适度质量、教学资源效度质量5个一级指标和22项二级指标,并给出了相应的指标解释和统计方法。在指标体系具体运用中要注重教育技术在教学资源的合理运用,加强赋分型质量评价指标的实践运用,注重评价指标的细化对接与动态调整,加强质量指标测评效果的分析与优化。
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关键词
技术赋能
高职教育
线上线下教学资源
教学资源质量评价
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Keywords
technology empowerment
higher vocational education
online and offline teaching resources
quality evaluation of teaching resources
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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